小學信息技術第三冊第4課兒歌配畫—插入圖片1教學實錄河大版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容小學信息技術第三冊第4課“兒歌配畫—插入圖片1”主要涉及以下內容：通過使用繪圖工具，學生將學習如何插入圖片到兒歌中，并了解圖片插入的基本步驟和操作方法。本課旨在培養學生的信息素養和審美能力，提高他們在信息技術課程中的實踐操作能力。核心素養目標培養學生信息意識，使學生能夠識別和利用圖片信息進行創作。提升學生的計算思維，通過實踐操作，讓學生理解信息處理的基本步驟。增強學生的數字化學習與創新實踐能力，激發學生運用信息技術進行藝術創作的興趣。學習者分析1.學生已經掌握的知識：在開始本課時，學生應已具備基本的計算機操作能力，如打開和關閉程序、鼠標和鍵盤的基本操作等。此外，他們應能熟練使用計算機進行簡單的文字輸入和瀏覽網頁。

2.學習興趣、能力和學習風格：學生對信息技術課程普遍感興趣，喜歡動手操作和探索新技能。他們在學習上表現出較強的動手能力和模仿能力，但對于理論知識的理解和抽象思維的運用可能存在一定的困難。學習風格上，多數學生傾向于實踐操作，較少學生偏向于理論學習和自主探索。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在學習插入圖片的過程中，學生可能面臨以下困難：一是對圖片格式的認識不足，可能無法正確選擇合適的圖片格式；二是圖片插入位置和大小控制困難，影響作品的整體美觀；三是對于如何調整圖片的亮度和對比度等細節處理缺乏了解，影響圖片效果的呈現。此外，學生在使用繪圖工具進行編輯時，可能由于操作不熟練而導致操作失誤，需要教師給予適當的指導和耐心。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合圖片展示，講解圖片插入的基本步驟和操作技巧，確保學生掌握基礎操作。

2.實驗法：引導學生進行實際操作，通過實踐體驗，提高學生動手能力和問題解決能力。

3.討論法：鼓勵學生分享操作經驗，討論圖片處理中的常見問題及解決方法，促進學生間的互動學習。

教學手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示圖片插入的完整過程，直觀展示操作步驟。

2.互動軟件：使用繪圖軟件，讓學生在課堂上即時操作，實時反饋學習效果。

3.網絡資源：提供相關圖片素材，引導學生利用網絡資源豐富作品內容。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放一段兒歌視頻，引導學生回憶兒歌的內容，激發學生對兒歌配畫的興趣。

2.提出問題：詢問學生是否了解兒歌配畫，以及如何將圖片插入到兒歌中。

3.引導思考：引導學生思考圖片在兒歌中的作用，以及如何選擇合適的圖片。

二、講授新課（15分鐘）

1.圖片插入的基本步驟：講解如何打開繪圖軟件，選擇合適的圖片，插入到兒歌中。

2.圖片格式的認識：介紹常見的圖片格式，如JPEG、PNG等，以及如何選擇合適的格式。

3.圖片調整技巧：講解如何調整圖片的大小、位置、亮度和對比度等，使圖片更美觀。

三、鞏固練習（20分鐘）

1.學生分組：將學生分成小組，每組一臺計算機，進行實際操作練習。

2.指導操作：教師巡回指導，解答學生在操作過程中遇到的問題。

3.交流分享：每組展示自己的作品，分享操作過程中的心得體會。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：提問學生在操作過程中遇到的問題，以及如何解決。

2.學生回答：請學生回答問題，教師點評并總結。

五、師生互動環節（10分鐘）

1.教師提問：教師提出關于圖片插入的問題，如“如何調整圖片的大小？”、“如何選擇合適的圖片格式？”等。

2.學生回答：請學生回答問題，教師點評并總結。

3.學生提問：學生提出自己在操作過程中遇到的問題，教師解答。

六、核心素養拓展（5分鐘）

1.創意設計：鼓勵學生發揮創意，設計獨特的兒歌配畫。

2.作品展示：請學生展示自己的作品，分享創作心得。

七、總結與作業布置（5分鐘）

1.總結：回顧本節課所學內容，強調圖片插入的重要性。

2.作業布置：請學生課后完成一幅兒歌配畫作品，并上傳至班級群。

教學過程設計說明：

1.教學過程緊扣實際學情，以學生為主體，教師為主導，注重培養學生的動手能力和創新思維。

2.教學過程中，教師應關注學生的個體差異，因材施教，確保每個學生都能掌握新知識。

3.教學過程中，教師應注重培養學生的核心素養，如信息意識、計算思維、數字化學習與創新實踐能力等。

4.教學過程中，教師應鼓勵學生積極參與，培養學生的合作精神和團隊意識。

5.整個教學過程用時不超過45分鐘，確保教學內容的完整性和教學效果的達成。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《圖片處理基礎》：介紹圖片處理的基本概念、常用工具和技巧，如裁剪、調整大小、顏色校正等。

-《兒歌創作與配畫》：探討兒歌創作的技巧，以及如何通過配畫豐富兒歌的表現力。

-《數字藝術與創意設計》：介紹數字藝術的基本概念、表現形式和創意設計方法，激發學生對藝術創作的興趣。

2.課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試使用不同的繪圖軟件進行圖片編輯，如Photoshop、GIMP等，了解不同軟件的特點和操作方式。

-鼓勵學生收集身邊的素材，如家庭照片、風景圖片等，進行兒歌配畫創作，提高實際操作能力。

-引導學生關注網絡上的優秀兒歌配畫作品，分析其設計思路和創意，提升審美能力和創作水平。

-學生可以嘗試將兒歌配畫與其他學科相結合，如音樂、語文等，創作出具有教育意義的作品。

-鼓勵學生參與學校或社區的藝術活動，展示自己的兒歌配畫作品，提高自信心和表達能力。

3.知識點拓展：

-圖片格式：JPEG、PNG、GIF等常見圖片格式的特點和應用場景。

-圖片編輯技巧：裁剪、調整大小、旋轉、翻轉、添加文字、調整亮度和對比度等。

-兒歌創作技巧：押韻、節奏、旋律等基本要素，以及如何根據兒歌內容選擇合適的配畫。

-數字藝術與創意設計：色彩搭配、構圖、創意思維等基本概念。

4.實用性拓展：

-學生可以利用所學知識，為家庭、學校或社區的活動設計宣傳海報，提高實際應用能力。

-鼓勵學生將自己的兒歌配畫作品分享到社交媒體，與他人交流學習，拓寬視野。

-學生可以嘗試將兒歌配畫應用于日常生活，如制作個性化賀卡、禮物等，增加生活趣味。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.回顧本節課所學內容，重點強調圖片插入的基本步驟和操作技巧，包括打開繪圖軟件、選擇圖片、調整圖片大小和格式等。

2.強調圖片在兒歌配畫中的作用，以及如何通過圖片增強兒歌的表現力。

3.總結圖片插入過程中可能遇到的問題，如圖片格式不兼容、圖片調整不當等，并提出相應的解決方法。

4.鼓勵學生在課后繼續探索和練習，提高自己的信息技術應用能力。

當堂檢測：

1.操作檢測：

-學生獨立完成以下操作：打開繪圖軟件，插入一張圖片，調整圖片大小和位置，保存作品。

-教師巡視指導，觀察學生的操作過程，確保學生掌握圖片插入的基本步驟。

2.知識點檢測：

-提問學生關于圖片格式的知識，如JPEG、PNG、GIF等格式的特點和應用場景。

-詢問學生如何調整圖片的大小和位置，以及如何調整圖片的亮度和對比度。

-讓學生舉例說明圖片在兒歌配畫中的作用。

3.創意應用檢測：

-讓學生以小組為單位，利用所學知識創作一幅兒歌配畫作品。

-教師評價學生的作品，包括創意、構圖、色彩搭配等方面。

4.反饋與評價：

-教師對學生的操作和作品進行評價，指出學生的優點和不足。

-學生互評，分享自己的創作心得和經驗。

-教師總結學生的表現，強調學生的進步和成長。課后拓展1.拓展內容：

-《兒童攝影技巧》：介紹如何拍攝適合兒歌配畫的兒童照片，包括光線、構圖和表情等方面的技巧。

-《手繪兒歌配畫教程》：提供手繪兒歌配畫的基本步驟和技巧，鼓勵學生嘗試手繪創作。

-《兒歌配畫素材庫》：收集整理適合兒歌配畫的圖片素材，方便學生課后使用。

2.拓展要求：

-學生可以選擇其中一項或多項拓展內容進行學習和實踐。

-鼓勵學生在課后利用網絡資源或圖書館等渠道，自主查找相關資料，豐富自己的知識儲備。

-教師可以推薦一些優秀的兒歌配畫作品，讓學生欣賞和學習。

-學生可以嘗試將所學知識應用于實際創作中，如為家庭聚會、學校活動等設計兒歌配畫。

-學生在拓展學習過程中遇到問題，可以主動向教師請教，或與同學進行討論交流。

-教師可以定期組織學生分享自己的拓展成果，如展示作品、講解學習心得等，促進學生的互動學習。

具體拓展活動建議如下：

-**攝影技巧學習**：學生可以嘗試在家庭環境中，利用現有的設備和自然光，拍攝適合兒歌的兒童照片。教師可以提供一些攝影技巧的指導，如如何捕捉自然光線、如何引導孩子擺姿勢等。

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