自我認識《親愛的自己》教學設計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：自我認識《親愛的自己》教學設計

2.教學年級和班級：八年級（2）班

3.授課時間：2022年9月20日星期二第三節課

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生自我反思和自我接納的能力。

2.提升學生認識自我、理解他人的人際交往能力。

3.增強學生積極面對挑戰、自我激勵的心理素質。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入八年級之前，已經具備了一定的自我認知基礎，了解自己的興趣愛好、性格特點和優點缺點。但在本節課之前，他們對自我認識的深度和廣度可能有限，對自我價值的認識也較為表面。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

八年級學生普遍對自我成長和人際關系感興趣，但興趣點可能因個體差異而異。學生的學習能力方面，部分學生可能具有較強的自我反思能力，能夠主動探索自我；而另一些學生可能在這方面較為被動，需要教師引導。學習風格上，有的學生偏好通過閱讀和寫作來認識自我，有的則更傾向于通過實踐活動和交流來了解自己。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在自我認識的過程中，學生可能會遇到以下困難：一是如何客觀地評價自己，避免過度自我批評或自我肯定；二是如何處理自我認知與外界評價之間的沖突；三是如何在認識自己的基礎上，制定合理的目標并努力實現。這些挑戰需要教師通過引導和教學方法的支持來幫助學生克服。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的教學方法，通過講解《親愛的自己》一文中的核心觀點，引導學生進行自我反思。

2.設計小組討論活動，讓學生分享自己的自我認識經歷，通過案例研究加深對自我認知的理解。

3.利用多媒體展示自我認知的重要性，通過視頻和圖片幫助學生直觀感受自我價值。

4.采取角色扮演，讓學生扮演不同角色，體驗不同視角下的自我認識，提高學生的同理心。教學流程1.導入新課

詳細內容：課堂開始，播放一段關于自我認知的短視頻，引導學生思考“你了解自己嗎？”。隨后，教師提問：“同學們，你們是否曾經對自己的性格、興趣或優點有所思考？”通過這樣的問題，激發學生的興趣，引入本節課的主題——自我認識。

2.新課講授

（1）講授《親愛的自己》一文的核心觀點

詳細內容：教師簡要介紹作者及文章背景，然后引導學生閱讀文章，提煉出文章中的關鍵信息，如自我接納、自我成長、積極面對挑戰等。通過分析文章，讓學生認識到自我認識的重要性。

（2）探討自我認識的途徑

詳細內容：教師引導學生思考如何進行自我認識，列舉幾種途徑，如日記、心理咨詢、與朋友交流等。通過舉例說明，讓學生了解不同途徑的特點和適用情況。

（3）分析自我認識的意義

詳細內容：教師引導學生討論自我認識的意義，如有助于明確人生目標、提升自信心、改善人際關系等。通過案例分享，讓學生深刻體會自我認識的價值。

3.實踐活動

（1）角色扮演

詳細內容：教師將學生分成小組，每組選擇一個角色，如“樂觀者”、“悲觀者”等，進行角色扮演。通過角色扮演，讓學生體驗不同性格的人在面對自我認識時的不同態度和反應。

（2）繪制自我畫像

詳細內容：學生根據自己對自我認知的理解，繪制一幅自我畫像，包括自己的性格特點、興趣愛好、優點缺點等。通過繪畫，讓學生更直觀地認識自己。

（3）撰寫自我成長計劃

詳細內容：學生結合自身情況，撰寫一份自我成長計劃，包括短期和長期目標。通過寫作，讓學生明確自己的發展方向。

4.學生小組討論

（1）討論自我認識的方法

舉例回答：學生可以分享自己嘗試過的自我認識方法，如通過閱讀書籍、參加心理咨詢等，并討論這些方法的優缺點。

（2）分享自我認識的心得體會

舉例回答：學生可以談論在自我認識過程中遇到的困難、收獲和成長，互相鼓勵，共同進步。

（3）討論如何將自我認識應用于實際生活中

舉例回答：學生可以討論如何將自我認識的結果應用于學習、工作和人際關系等方面，提高自己的生活質量。

5.總結回顧

詳細內容：教師引導學生回顧本節課的學習內容，強調自我認識的重要性，并指出本節課的重難點。隨后，教師總結學生在實踐活動中的表現，給予表揚和鼓勵。最后，教師布置課后作業，要求學生撰寫一篇關于自我認識的作文，加深對知識的理解和應用。

用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.自我認知能力的提升：

學生通過本節課的學習，能夠更加清晰地認識到自己的性格特點、興趣愛好、優點和不足。這種自我認知的深化有助于學生建立正確的自我評價，增強自信心，減少自我懷疑。

2.自我成長計劃的制定：

學生在實踐活動和討論中，學會了如何制定自我成長計劃，明確了短期和長期目標。這有助于學生在學習、生活和工作中更有方向性地努力，提高自我驅動力。

3.人際交往能力的增強：

通過小組討論和角色扮演，學生學會了如何從不同角度理解他人，提高了同理心。這種能力對于建立良好的人際關系、處理人際關系中的沖突具有重要意義。

4.積極面對挑戰的態度：

學生在了解了自我認識的重要性后，能夠更加積極地面對生活中的挑戰。他們學會了在困難面前保持樂觀，勇于嘗試，不畏失敗。

5.寫作能力的提高：

學生在撰寫自我認識的作文過程中，不僅鍛煉了寫作技巧，還提升了表達能力。通過文字描述自己的內心世界，學生能夠更好地與他人溝通，增進理解。

6.邏輯思維和分析能力的培養：

在討論和分析自我認識的過程中，學生需要運用邏輯思維和批判性思維來分析問題，提出觀點。這有助于提高學生的思維能力，為未來的學習和生活打下堅實基礎。

7.時間管理能力的提升：

學生在制定自我成長計劃時，學會了如何合理安排時間，提高效率。這種能力對于學生日后的學習和工作具有極大的實用價值。

8.情緒管理能力的增強：

通過本節課的學習，學生了解到情緒管理的重要性，并學會了如何調節自己的情緒。這對于提高學生的心理健康水平，預防心理疾病具有積極作用。課后作業1.作業名稱：《親愛的自己》讀后感

作業描述：請結合你對《親愛的自己》一文的閱讀體會，寫一篇不少于500字的讀后感。要求你分享文章給你帶來的啟示，以及你對自己未來成長和發展的思考。

2.作業名稱：自我認識卡片

作業描述：設計一張自我認識卡片，包括以下內容：姓名、性格特點、興趣愛好、優點、缺點、人生目標、成長計劃。請用簡潔的語言描述自己的特點，并制定一個短期和長期的目標。

3.作業名稱：角色扮演反思報告

作業描述：在課堂上，你參與了角色扮演活動。請寫下你的角色選擇理由、在角色扮演過程中的感受以及你從中學到的東西。反思你的行為，思考如何將這些經驗應用到實際生活中。

4.作業名稱：日記——自我認識的一天

作業描述：選擇一天，記錄下你的日常生活和思考。在日記中，描述你對自己的觀察和認識，包括你的情緒變化、遇到的問題和你的應對方式。

5.作業名稱：人際交往案例分析

作業描述：選擇一個你經歷過的人際交往案例，分析案例中的人物如何進行自我認識，以及這種自我認識如何影響了他們的交往。討論案例中的成功之處和可以改進的地方。

答案示例：

1.讀后感示例：

《親愛的自己》讓我意識到，每個人都有自己的價值和美麗。文章中提到的自我接納和積極面對挑戰，讓我明白了要珍惜自己，不斷成長。在未來的日子里，我將努力實現自己的夢想，成為一個更好的自己。

2.自我認識卡片示例：

姓名：張三

性格特點：內向、細心、有責任心

興趣愛好：閱讀、音樂、繪畫

優點：善于傾聽、有耐心、有創造力

缺點：過于追求完美、有時過于敏感

人生目標：成為一名優秀的畫家

成長計劃：短期目標：參加繪畫班，提高繪畫技巧；長期目標：舉辦個人畫展，分享我的藝術作品。

3.角色扮演反思報告示例：

在角色扮演中，我選擇了“悲觀者”。我發現自己對事物的看法過于消極，容易陷入自我否定的情緒中。通過這個角色，我學會了從積極的角度看待問題，嘗試尋找生活中的美好。

4.日記——自我認識的一天示例：

2023年4月5日，今天我在學校遇到了一次挑戰。數學考試中，我因為緊張而失誤了不少題目。放學后，我反思了自己的學習態度和方法，意識到需要更加冷靜和自信。明天，我會嘗試新的學習方法，提高我的考試技巧。

5.人際交往案例分析示例：

在一次團隊活動中，小王總是因為自己的自卑感而逃避團隊合作。通過自我認識，他意識到自己的價值，開始積極參與討論和活動。他的轉變不僅提高了團隊的合作效率，也增強了他與團隊成員之間的友誼。這個案例告訴我，自我認識是改善人際關系的重要一步。板書設計①本文重點知識點：

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