一年級品德與生活下冊我的這一年教學實錄北師大版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）一年級品德與生活下冊我的這一年教學實錄北師大版教學內容一年級品德與生活下冊《我的這一年》

1.認識自己：通過自我介紹、自我評價等活動，幫助學生認識自己的外貌、性格、愛好等基本信息。

2.家庭關系：了解家庭成員之間的關系，學會尊重、關心和照顧家人。

3.學校生活：了解學校的基本情況，學會遵守學校紀律，尊敬師長，團結同學。

4.社會交往：學會與人交往的基本禮儀，培養良好的社會交往能力。

5.安全意識：提高安全意識，學會保護自己，防范意外事故的發生。核心素養目標分析本章節旨在培養學生的自我認知、家庭觀念、學校適應能力、社會交往能力和安全意識。通過活動，學生能夠提升自我認同感，增強家庭責任感，學會適應學校生活，掌握基本的社交禮儀，以及提高自我保護能力，從而促進學生全面發展，形成良好的道德品質和社會責任感。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

一年級學生剛剛進入小學，對于家庭和學校的初步認識有限。他們可能已經了解自己的家庭成員，但在描述家庭關系和表達情感方面還比較簡單。對學校的了解可能僅限于學校的外觀和日常活動，對遵守紀律和社交禮儀的認知還處于初步階段。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級學生的興趣廣泛，對于新奇事物充滿好奇心。他們在學習上表現出較強的模仿能力，喜歡通過游戲和活動來學習。學習風格上，部分學生可能更喜歡動手操作，而另一部分學生則可能更傾向于通過聽、看的方式學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

由于一年級學生認知能力有限，他們可能在描述自我和家庭關系時遇到困難，難以用恰當的語言表達情感。在遵守紀律和社交禮儀方面，學生可能需要教師的持續引導和示范。此外，面對新環境和新要求，部分學生可能會感到焦慮和不安，需要教師給予適當的關愛和支持。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的故事和實例，引導學生認識自己和家庭，培養他們的情感認知。

2.討論法：組織學生進行小組討論，分享對學校生活的感受和看法，促進交流與合作。

3.活動法：設計角色扮演、繪畫等活動，讓學生在實踐中體驗和表達情感，增強學習效果。

教學手段：

1.多媒體課件：使用圖片、視頻等多媒體素材，直觀展示家庭關系、學校生活等場景，激發學生興趣。

2.教學軟件：利用互動軟件，讓學生在游戲中學習社交禮儀和安全知識，提高學習效率。

3.實物教具：準備家庭照片、學校模型等實物，讓學生直觀感受和認知，加深理解。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發興趣：

-教師通過提問：“你們知道自己的名字嗎？你們喜歡和家人一起做什么？”等問題，引導學生分享自己的基本信息，激發他們對自我和家庭的認識興趣。

2.回顧舊知：

-教師簡要回顧上節課的內容，如“我們上節課學習了什么？你們還記得嗎？”幫助學生復習已有知識，為新課的引入做好鋪墊。

二、新課呈現（約25分鐘）

1.講解新知：

-教師詳細講解本節課的主要知識點，如“家庭關系”、“學校生活”、“社會交往”和“安全意識”等。

-結合圖片、視頻等多媒體素材，讓學生直觀了解家庭關系，感受學校生活的豐富多彩。

2.舉例說明：

-教師通過具體例子，如“小明的家庭”、“學校里的趣事”等，幫助學生理解知識，提高他們的認知能力。

3.互動探究：

-教師引導學生進行小組討論，如“你們覺得在學校里應該怎么做才能成為一個好學生？”

-組織學生進行角色扮演，模擬家庭生活、學校生活等場景，讓學生在實踐中體驗和表達情感。

三、鞏固練習（約20分鐘）

1.學生活動：

-教師布置一些實踐性任務，如“畫一幅家庭畫”、“寫一篇關于學校生活的日記”等，讓學生動手實踐，加深對知識的理解和應用。

-學生在小組內分享自己的作品，互相評價，提高他們的表達能力和合作意識。

2.教師指導：

-教師巡視課堂，觀察學生的實踐情況，及時給予指導和幫助。

-針對學生在實踐中遇到的問題，教師進行個別輔導，確保每個學生都能掌握所學知識。

四、課堂小結（約5分鐘）

1.教師總結本節課的主要知識點，強調重點和難點。

2.學生分享自己的學習心得，教師給予肯定和鼓勵。

五、作業布置（約5分鐘）

1.教師布置課后作業，如“完成家庭畫”、“寫一篇關于學校生活的日記”等，鞏固所學知識。

2.學生認真完成作業，為下一節課做好準備。

六、教學反思（課后）

1.教師對本節課的教學效果進行反思，總結經驗教訓。

2.教師根據學生的反饋，調整教學策略，提高教學質量。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《家庭的故事》：推薦一本關于家庭生活的繪本，通過故事講述家庭成員之間的關系，以及如何在家庭中相互關愛和支持。

-《學校的一天》：選擇一本關于學校生活的書籍，介紹學校的基本規則和日常活動，幫助學生更好地適應學校生活。

-《安全常識手冊》：提供一本安全常識手冊，涵蓋交通安全、消防安全、網絡安全等基本知識，增強學生的安全意識。

2.課后自主學習和探究：

-學生可以閱讀《家庭的故事》，通過故事中的角色和情節，了解家庭中不同成員的角色和責任，思考自己在家庭中的角色。

-鼓勵學生記錄自己一天的學校生活，包括上課、課間活動、放學后的活動等，通過寫作的方式加深對學校生活的理解和感受。

-學生可以結合《安全常識手冊》中的內容，進行家庭安全檢查，例如檢查家中的電源插座、煤氣閥門等，提高家庭安全意識。

-組織學生進行小組討論，探討如何在學校和社區中推廣安全知識，例如制作安全宣傳海報、編寫安全手冊等。

-學生可以嘗試創作自己的家庭故事或學校生活故事，通過繪畫或寫作的方式表達自己的情感和想法。

-鼓勵學生參與社區活動，如環保活動、社區清潔等，培養他們的社會責任感和公民意識。

-通過觀看安全教育視頻或參與安全演練，讓學生在實踐中學習如何應對突發事件，提高自我保護能力。

-學生可以收集有關家庭和學校生活的圖片或視頻，制作成相冊或視頻集，展示他們的學習和生活成果。

-教師可以組織學生進行角色扮演，模擬家庭會議或學校班會，讓學生在模擬中學習如何表達自己的觀點和解決實際問題。課后作業1.家庭畫創作：

-作業要求：學生用繪畫的形式，描繪自己家庭的場景，包括家庭成員、家庭活動等。

-評分標準：畫面內容豐富，家庭成員形象生動，家庭活動場景真實，能夠表達學生對家庭的感情。

2.家庭日記：

-作業要求：學生以日記的形式，記錄一天中發生在自己家庭中的有趣或感人的事情。

-評分標準：日記內容真實，能夠反映學生的家庭生活，語言表達流暢，情感真摯。

3.學校生活日志：

-作業要求：學生記錄自己一天的學校生活，包括上課、課間活動、放學后的活動等。

-評分標準：日志內容詳實，能夠展示學生的學校生活，對學校生活的感受和體會真實，書寫規范。

4.安全知識小報：

-作業要求：學生選擇一個安全主題，如交通安全、消防安全等，制作一份安全知識小報。

-評分標準：小報內容全面，包括安全知識、圖片、插圖等，設計美觀，能夠引起同學的注意。

5.家庭角色扮演劇本：

-作業要求：學生分組創作一個家庭角色扮演劇本，模擬家庭生活中的不同場景。

-評分標準：劇本內容符合家庭生活實際，角色分配合理，表演生動，能夠體現家庭成員之間的互動和情感。

示例：

1.家庭畫創作：

-答案示例：學生畫了一幅《家庭聚餐》，畫面中爸爸媽媽和妹妹圍坐在餐桌旁，笑容滿面地吃著晚飯，背景是溫馨的客廳。

2.家庭日記：

-答案示例：今天晚上，媽媽做了我最喜歡的紅燒肉，全家人圍坐在餐桌旁，歡聲笑語，氣氛非常溫馨。

3.學校生活日志：

-答案示例：今天早上，我在學校參加了升旗儀式，感到非常自豪。下午的體育課上，我們進行了接力賽，雖然我們輸了，但大家都很開心。

4.安全知識小報：

-答案示例：小報主題為“交通安全”，內容包括交通信號燈、行人過馬路規則等，配以插圖和簡單易懂的文字說明。

5.家庭角色扮演劇本：

-答案示例：劇本名為《家庭購物》，劇本中模擬了家庭成員一起去超市購物的場景，通過角色扮演，讓學生體驗家庭生活中的互動和溝通。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-自我認知：了解自己的外貌、性格、愛好等基本信息。

-家庭關系：認識家庭成員之間的關系，學會尊重、關心和照顧家人。

-學校生活：了解學校的基本情況，學會遵守學校紀律，尊敬師長，團結同學。

-社會交往：學會與人交往的基本禮儀，培養良好的社會交往能力。

-安全意識：提高安全意識，學會保護自己，防范意外事故的發