2023三年級英語下冊Recycle1配套教學實錄人教PEP科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2023三年級英語下冊Recycle1配套教學實錄人教PEP教學內容本節課內容為人教PEP三年級英語下冊Recycle1。主要包括單詞學習：home、school、restaurant、hospital、park；句型練習：What'sthis?It'sa...；以及日常情景對話：詢問地點。通過這些內容的學習，幫助學生鞏固所學單詞和句型，提高實際運用英語的能力。核心素養目標1.培養學生的語言感知能力，通過聽、說、讀、寫等活動，提升對英語語音、詞匯、句型的辨識和運用。

2.增強學生的跨文化意識，通過學習不同場所的英語表達，了解并尊重不同文化背景。

3.培養學生的自主學習能力，鼓勵學生在課堂上積極參與，課后自主復習，逐步形成良好的學習習慣。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在三年級上學期已經學習了基本的英語字母、單詞和簡單的日常用語。他們對顏色、家庭成員、學校用品等基本詞匯有一定了解，并能夠進行簡單的問答對話。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級學生通常對新鮮事物充滿好奇，對學習英語有一定的興趣。他們在學習能力上表現出一定的差異性，有的學生口語表達能力較強，有的則在書寫和拼寫上更為突出。學習風格方面，部分學生喜歡通過聽力和模仿來學習，而另一些學生則更傾向于閱讀和書寫。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

由于英語是學生的第二語言，部分學生在發音、語調和語速上可能存在困難。此外，對于一些新單詞和復雜句型的理解也可能構成挑戰。同時，學生在日常生活中運用英語的機會有限，可能會影響他們的實際語言運用能力。此外，課堂互動和合作學習可能需要學生克服一定的害羞或社交障礙。教學資源-教學軟件：多媒體教學平臺，電子白板

-教學材料：人教PEP三年級英語下冊Recycle1教材，單詞卡片，圖片卡片

-信息化資源：英語學習APP，在線英語學習平臺

-教學手段：實物教具（如玩具學校、家庭模型），錄音機，多媒體課件教學過程1.導入（約5分鐘）

激發興趣：

-利用多媒體展示圖片，如家庭、學校、餐廳等場景，引導學生用英語描述這些地方。

回顧舊知：

-提問：“同學們，上節課我們學習了哪些單詞和句型？”

-學生回答后，教師總結并復習相關內容。

2.新課呈現（約20分鐘）

講解新知：

-教師詳細講解Recycle1中的單詞：home、school、restaurant、hospital、park。

-通過實物教具或圖片，幫助學生記憶單詞的拼寫和發音。

舉例說明：

-利用情境對話，如：“Whereisyourhome?It'sasmallhouse.”，讓學生模仿并練習。

-引導學生使用新學的句型進行簡單對話。

互動探究：

-分組活動，讓學生互相提問和回答關于新單詞和句型的問題。

-教師巡回指導，解答學生疑問。

3.鞏固練習（約30分鐘）

學生活動：

-學生通過小組合作，用新學的單詞和句型編寫小故事。

-教師提供相關圖片，學生根據圖片內容進行創作。

教師指導：

-教師巡視課堂，觀察學生活動情況，及時給予指導和幫助。

-對于表現優秀的學生給予表揚，鼓勵其他學生積極參與。

4.課堂活動（約20分鐘）

角色扮演：

-學生分成小組，模擬不同的場景，如在學校、餐廳等地方進行對話。

-教師提供關鍵詞匯和句型，引導學生進行角色扮演。

游戲活動：

-設計英語接龍游戲，讓學生運用新學的單詞和句型進行游戲。

-獲勝的小組可以獲得小獎品，激發學生的學習興趣。

5.總結與作業布置（約5分鐘）

-教師總結本節課所學內容，強調重點單詞和句型。

-鼓勵學生在日常生活中運用英語。

作業布置：

-讓學生回家后，與家長用英語進行簡單的對話。

-鼓勵學生制作關于家庭、學校、餐廳等主題的英語小卡片。

6.課后反思（約5分鐘）

教師反思：

-教師對本節課的教學效果進行反思，總結經驗教訓。

-針對學生在課堂上的表現，提出改進措施，以提升教學質量。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：

-學生能夠正確認讀并拼寫Recycle1中的單詞，如home、school、restaurant、hospital、park等。

-學生能夠根據圖片或情景，理解并運用這些單詞進行表達。

2.句型運用：

-學生能夠熟練使用句型“What'sthis?It'sa...”進行問答。

-學生能夠在日常生活中運用句型詢問物品的名稱。

3.情景對話：

-學生能夠在模擬的不同場景中，運用所學詞匯和句型進行對話。

-學生能夠理解并回應簡單的日常情景對話。

4.語音語調：

-學生在模仿教師和錄音時，能夠逐漸掌握單詞的正確發音和語調。

-學生在角色扮演和對話中，發音更加準確，語調更加自然。

5.語法知識：

-學生能夠理解并運用一般現在時態描述事物。

-學生能夠理解并運用疑問句結構進行提問。

6.文化意識：

-學生通過學習不同場所的英語表達，對西方文化有了初步的了解。

-學生能夠尊重并欣賞不同文化背景下的交流方式。

7.學習習慣：

-學生在課堂上積極參與，敢于開口說英語，提高了自信心。

-學生能夠主動復習所學知識，形成良好的學習習慣。

8.實際應用：

-學生在家庭、學校等日常生活中，能夠運用所學英語進行簡單的交流。

-學生在遇到外國朋友時，能夠用英語進行自我介紹和詢問信息。

9.團隊合作：

-學生在小組活動中，能夠與同伴合作，共同完成任務。

-學生在交流中學會了傾聽、尊重和表達自己的觀點。

10.創新能力：

-學生在編寫小故事、制作英語卡片等活動中，發揮了自己的想象力。

-學生在游戲中，學會了運用所學知識解決問題。板書設計①本文重點知識點：

-家庭場所：home

-學校場所：school

-餐廳場所：restaurant

-醫院場所：hospital

-公園場所：park

②重點詞匯：

-home：家

-school：學校

-restaurant：餐廳

-hospital：醫院

-park：公園

③重點句型：

-What'sthis?It'sa...（這是什么？這是一個...）

④語法點：

-一般現在時態

⑤文化背景知識：

-西方國家的家庭、學校、餐廳、醫院和公園等場所的英語表達方式

⑥互動環節提示：

-提問學生關于家庭、學校等場所的英語表達

-引導學生用新學的句型進行問答練習

⑦課后復習提示：

-制作家庭、學校等場所的英語卡片

-進行角色扮演，練習日常情景對話課后作業1.完成以下單詞卡片，將對應的圖片貼在卡片后面。

-home

-school

-restaurant

-hospital

-park

2.用新學的句型"What'sthis?It'sa..."描述以下圖片。

-圖片：一個紅色的蘋果

-答案：What'sthis?It'sanapple.

3.編寫一個小故事，描述你在學校的一天，使用以下單詞和句型。

-單詞：school,classroom,teacher,student,book,pencil

-句型：Igotoschool.Ihaveabook.Iwritewithapencil.

-答案示例：

Igotoschool.Ihaveabook.Iwritewithapencil.Myteacherisnice.Myclassmatesarefriendly.WelearnEnglishtogether.

4.用英語寫一封信給你的朋友，告訴他你的周末計劃，包括以下內容：

-周末去哪里玩

-做了什么活動

-看了什么電影或書籍

-答案示例：

Dearfriend,

Howareyou?Ihopeyouaredoingwell.Thisweekend,Iplantogototheparkwithmyfamily.Wewillhaveapicnicandplaygames.Intheevening,Iwillwatchamovie.Ihopeyouhaveagreatweekendtoo!

Bestregards,

[YourName]

5.選擇一個你喜歡的場所，用英語描述它，包括以下要點：

-場所的名稱

-場所的特點

-你在場所里喜歡做的事情

-答案示例：

Myfavoriteplaceisthelibrary.Itisaquietandcozypl