北京市2024-2025學(xué)年高中英語Unit3TraveljournalPeriod6Speakingandwriting教學(xué)設(shè)計新人教版必修1授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課以“北京市2024-2025學(xué)年高中英語Unit3TraveljournalPeriod6Speakingandwriting”為主題，旨在通過聽說讀寫活動，幫助學(xué)生提高英語口語和寫作能力，鞏固對旅行日志主題的理解。通過結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注北京市的文化和旅游景點，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，使學(xué)生能夠理解和尊重不同文化背景下的旅行體驗。

2.提升學(xué)生的語言運用能力，通過模擬旅行日志的寫作和口語交流，增強英語表達(dá)能力。

3.增強學(xué)生的信息處理能力，學(xué)會從不同來源獲取旅行信息，并有效整合用于寫作和口語表達(dá)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過課堂活動引導(dǎo)學(xué)生主動探索和解決問題。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是高中一年級學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處于青春期，思維活躍，好奇心強，對世界充滿探索欲望。在英語學(xué)習(xí)方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進行基本的聽說讀寫活動。然而，由于地域和文化差異，學(xué)生對北京市的文化和旅游景點了解有限，這在一定程度上影響了他們對旅行日志主題的深入理解和表達(dá)。

在知識層面，學(xué)生可能對旅行日志的格式和寫作技巧不夠熟悉，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來掌握。在能力方面，學(xué)生的口語表達(dá)能力和寫作能力有待提高，尤其是在描述具體細(xì)節(jié)和表達(dá)個人觀點方面。在素質(zhì)方面，學(xué)生的跨文化意識和自主學(xué)習(xí)能力需要進一步培養(yǎng)。

此外，學(xué)生的行為習(xí)慣也對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的問題，這需要教師在課堂上采取有效的教學(xué)策略來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時，學(xué)生的合作意識和團隊協(xié)作能力也是本節(jié)課需要關(guān)注和培養(yǎng)的方面，通過小組活動，可以促進學(xué)生之間的交流與合作，提高課堂互動效果。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過講解旅行日志的基本結(jié)構(gòu)和寫作技巧，引導(dǎo)學(xué)生理解和運用。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬旅行者，分享自己的旅行經(jīng)歷，提高口語表達(dá)能力。

3.運用多媒體技術(shù)展示北京市的旅游景點圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強直觀感受。

4.引導(dǎo)學(xué)生進行小組合作，共同完成旅行日志的寫作任務(wù)，培養(yǎng)團隊合作和批判性思維能力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示一組關(guān)于北京市的旅游照片，引導(dǎo)學(xué)生討論：“Whatdoyouthinkoftheseplaces?Haveyouevervisitedanyofthem?”

-回顧舊知：教師提問：“Whathavewelearnedabouttraveljournalssofar?Canyourecallthestructureandkeyelementsofatraveljournal?”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解旅行日志的寫作技巧，包括如何描述景點、如何表達(dá)個人感受、如何組織文章結(jié)構(gòu)等。

-舉例說明：教師展示一篇優(yōu)秀的旅行日志范文，分析其優(yōu)點，并解釋如何運用到自己的寫作中。

-互動探究：教師提出問題，如：“HowwouldyoudescribetheGreatWallinyourownwords?”，引導(dǎo)學(xué)生進行思考和討論。

3.小組活動（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分成小組，根據(jù)教師提供的景點信息，共同創(chuàng)作一篇旅行日志。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決寫作過程中遇到的問題，如詞匯選擇、語法運用等。

4.角色扮演（約10分鐘）

-學(xué)生活動：每個小組選派一名代表，扮演旅行者，向全班同學(xué)介紹他們的旅行日志。

-教師指導(dǎo)：教師鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)，注意語音語調(diào)，提高口語表達(dá)能力。

5.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，獨立完成一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)的旅行日志。

-教師指導(dǎo)：教師提供反饋，幫助學(xué)生改進寫作技巧。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)旅行日志寫作的要點。

-學(xué)生反思：學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，討論在寫作過程中遇到的困難和解決方法。

7.作業(yè)布置（約2分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)的旅行日志，并提交給教師批改。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適時調(diào)整教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能積極參與到課堂活動中來。同時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，用自己的語言描述旅行經(jīng)歷，提高英語寫作和口語表達(dá)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-北京歷史文化資料：收集關(guān)于北京的歷史文化背景資料，如故宮、天安門、頤和園等著名景點的歷史沿革和文化意義，以及與這些景點相關(guān)的傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗。

-旅行日志范文：搜集不同風(fēng)格和主題的旅行日志范文，包括學(xué)生旅行日志、專業(yè)旅行記者的報道等，以供學(xué)生參考和對比學(xué)習(xí)。

-地圖資源：提供北京市的詳細(xì)地圖，包括公共交通路線、旅游景點分布等，幫助學(xué)生更好地了解和規(guī)劃旅行路線。

-旅行攝影作品：展示一些優(yōu)秀的旅行攝影作品，激發(fā)學(xué)生對旅行攝影的興趣，并學(xué)習(xí)如何捕捉和表達(dá)旅行的美好瞬間。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以嘗試撰寫關(guān)于自己家鄉(xiāng)的旅行日志，結(jié)合個人經(jīng)歷和情感，創(chuàng)作出具有個性和真實感的作品。

-鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線旅行社區(qū)、旅游博客等，了解最新的旅游信息和旅行者的真實體驗。

-組織學(xué)生進行實地考察，如參觀北京市的博物館、歷史遺址等，通過親身體驗來豐富旅行日志的內(nèi)容。

-引導(dǎo)學(xué)生進行跨文化交流，與外國朋友交換旅行日志，學(xué)習(xí)不同文化背景下的旅行寫作風(fēng)格。

-開展旅行攝影比賽，讓學(xué)生通過攝影作品來記錄和分享旅行的美好瞬間，提高他們的審美能力和攝影技巧。

-組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，如為當(dāng)?shù)芈糜翁峁?dǎo)游服務(wù)，通過實踐提升他們的語言表達(dá)能力和服務(wù)意識。

-鼓勵學(xué)生閱讀有關(guān)旅行文學(xué)的書籍，如《孤獨星球》系列、《走遍中國》等，拓寬視野，豐富旅行日志的素材和靈感。

-利用社交媒體平臺，如微博、微信公眾號等，分享學(xué)生的旅行日志和攝影作品，擴大他們的讀者群體，激發(fā)更多創(chuàng)作靈感。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-旅行日志的基本結(jié)構(gòu)：引言、主體、結(jié)尾。

-描述景點的關(guān)鍵要素：外觀、氛圍、歷史背景。

-表達(dá)個人感受的方法：使用感官描述、情感表達(dá)、個人評價。

②本文重點詞匯：

-Scenery：風(fēng)景

-Atmosphere：氛圍

-Historical：歷史的

-Impression：印象

-Recommend：推薦

-Enjoyable：愉快的

③本文重點句子：

-“TheGreatWallisoneofthemostfamouslandmarksinChina,stretchingover21,196kilometers.”

-“TheatmosphereoftheForbiddenCityisbothmysteriousandmajestic.”

-“IwasdeeplyimpressedbythetraditionalChinesearchitectureandtherichhistorybehindit.”

-“Itisdefinitelyaplaceworthvisitingforitsbeautyandculturalsignificance.”

-“Overall,thetripwasenjoyableandmemorable.”課堂1.課堂評價

課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，同時也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。以下是幾種常見的課堂評價方法：

-提問：通過提問可以檢驗學(xué)生對知識的掌握程度，了解他們的思維過程。教師應(yīng)設(shè)計不同層次的問題，包括基礎(chǔ)性問題和開放性問題，鼓勵學(xué)生積極思考。

-基礎(chǔ)性問題：如“WhereistheGreatWalllocated?”

-開放性問題：如“DescribeyourfavoriteplaceinBeijingandexplainwhyyoulikeit.”

-觀察：教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如參與度、注意力集中程度、合作能力等，可以評估學(xué)生的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-參與度：觀察學(xué)生是否積極參與課堂討論和活動。

-注意力集中程度：注意學(xué)生在課堂上的注意力是否集中，是否容易分心。

-小組活動評價：通過小組活動的表現(xiàn)，可以評估學(xué)生的合作能力和溝通技巧。

-合作能力：觀察學(xué)生在小組活動中是否能夠分工合作，共同完成任務(wù)。

-溝通技巧：注意學(xué)生在小組活動中的交流方式，是否能夠有效表達(dá)自己的觀點。

-測試：定期進行小測驗或隨堂測試，可以檢驗學(xué)生對知識的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行針對性輔導(dǎo)。

-小測驗：設(shè)計簡短的小測驗，覆蓋本節(jié)課的主要知識點。

-隨堂測試：在課堂中進行即時測試，如聽寫、翻譯等，以檢驗學(xué)生的即時學(xué)習(xí)效果。

2.及時反饋

及時反饋對于學(xué)生的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。教師應(yīng)在課后盡快批改作業(yè)，并對學(xué)生的表現(xiàn)給予具體、詳細(xì)的評價。

-批改作業(yè)：對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改，包括語法、拼寫、內(nèi)容等方面。

-點評：在批改作業(yè)的同時，給予學(xué)生積極的評價和建設(shè)性的反饋，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。

-反饋：通過課堂討論、個別輔導(dǎo)或家長溝通等方式，將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及時反饋給家長和學(xué)生本人。

3.鼓勵學(xué)生

鼓勵學(xué)生是課堂評價的重要部分。教師應(yīng)通過以下方式鼓勵學(xué)生：

-表揚：對學(xué)生的努力和進步給予表揚，增強他們的自信心。

-鼓勵：對學(xué)生的錯誤和不足給予鼓勵，幫助他們克服困難。

-激勵：通過設(shè)置挑戰(zhàn)和目標(biāo)，激勵學(xué)生不斷進步。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)

-題型：根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于你家鄉(xiāng)的旅行日志。

-要求：描述至少三個景點，包括它們的外觀、氛圍和歷史背景，并表達(dá)你的個人感受和推薦理由。

-答案示例：

-Title:AJourneytoMyHometown

-Introduction:Lastsummer,Ihadtheopportunitytovisitmyhometown,abeautifulcityknownforitsrichhistoryandculturalheritage.

-Paragraph1:ThefirstplaceIvisitedwastheOldTown,withitswell-preservedancientarchitectureandnarrowstreets.Thebuildings,paintedinvibrantcolors,gavethetownalivelyatmosphere.

-Paragraph2:Oneofthehighlightsofmytripwasthelocalmuseum,whichshowcasedthecity'shistoryfromancienttimestothepresentday.Theartifactsandexhibitswerefascinating.

-Paragraph3:Anothermust-seeisthelocaltemple,whichisoverathousandyearsold.Thesereneenvironmentandthebeautifularchitectureleftalastingimpressiononme.

-Conclusion:Mytriptomyhometownwasawonderfulexperiencethatallowedmetoappreciatemyrootsandtherichhistoryofmycity.Ihighlyrecommendavisittoanyoneinterestedinculturalheritage.

2.詞匯運用

-題型：將下列詞匯填入適當(dāng)?shù)木渥又校瓿陕眯腥罩镜拿枋觥?/p>

-詞匯：scenic,breathtaking,historical,vibrant,serene

-答案示例：

-ThesceneryoftheGreatWallis__________.

-Theviewfromthetopofthemountainwas__________.

-Themuseumisfilledwith__________artifacts.

-ThemarketintheOldTownwas__________.

-Thetemplegroundswere__________.

3.句型轉(zhuǎn)換

-題型：將下列句子從陳述句改為感嘆句。

-句子：TheGreatWallisoneofthemostfamouslandmarksintheworld.

-答案示例：WhatafamouslandmarktheGreatWallis!

4.信息匹配

-題型：根據(jù)旅行日志的描述，將景點與相應(yīng)的描述匹配。

-描述：1.Aplacewithancienttemplesandserenegardens.2.Abustlingmarketwithcolorfulstalls.3.Ascenicspotwithastunningviewofthecityskyline.

-景點：A.TheForbiddenCityB.TheSummerPalaceC.TiananmenSquare

-答案示例：1-A,2-C,3-B

5.寫作任務(wù)

-題型：假設(shè)你是一位旅行博主，為即將到來的旅行撰寫一篇預(yù)告。

-要求：選擇一個你計劃訪問的城市或國家，描述你的旅行目的、期待體驗的活動，并給出一個吸引讀者的標(biāo)題。

-答案示例：

-Title:"DiscovertheMagicofKyoto:AJourneyThroughTime"

-Introduction:Areyoureadyforanadventurethatcombineshistory,culture,andnaturalbeauty?JoinmeasIexploreKyoto,acitythathasstoodthetestoftime.

-Body:I'mexcitedtovisittheancienttemples,tastetraditionalJapanesecuisine,andhikeinthebeautifulmountainssurroundingthecity.

-Conclusion:Ifyoulovehistoryandculture,Kyotoisamust-visitdestination.StaytunedformytraveldiaryasIsharemyexperiences!教學(xué)反思與總結(jié)今天的課過得還挺充實，我想和