七年級生物下冊第五單元第11章地面上的生物第2節地面上的動物教學實錄（2）（新版）蘇科版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）七年級生物下冊第五單元第11章地面上的生物第2節地面上的動物教學實錄（2）（新版）蘇科版教材分析七年級生物下冊第五單元第11章“地面上的生物”第二節“地面上的動物”主要介紹了地面生物的分類、生活習性和與人類生活的關系。本節課與課本內容緊密相連，旨在讓學生了解地面動物的特點，培養學生的觀察能力和環保意識。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的生命觀念、科學探究和責任擔當意識。通過觀察地面動物，學生能夠形成對生物多樣性的認識，提升觀察、比較和分類的能力。同時，引導學生思考人與自然的關系，培養愛護環境、尊重生命的責任感。教學難點與重點1.教學重點

-地面動物的主要特征：重點講解地面動物的運動方式、食性、呼吸方式和繁殖方式等，例如，如何區分節肢動物和軟體動物的運動方式，以及昆蟲的呼吸器官特點。

-地面動物的分類：強調如何根據動物的特征進行分類，如根據有無脊椎、運動方式等進行分類，如蜘蛛屬于節肢動物，而蚯蚓屬于環節動物。

2.教學難點

-地面動物的生活習性：難點在于理解不同動物的生活習性與其生活環境的關系，如蜘蛛的結網行為與捕食習性，以及螞蟻的社會行為。

-觀察與比較：難點在于培養學生通過觀察和比較，發現動物之間的異同，如通過觀察螞蟻和蜘蛛的行為，引導學生比較它們的社會結構和生活方式。

-環保意識培養：難點在于如何將動物知識的學習與環保教育相結合，讓學生認識到保護生物多樣性的重要性，例如，通過討論人類活動對地面動物的影響，引導學生思考如何采取行動保護自然環境。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有蘇科版七年級生物下冊教材。

2.輔助材料：準備地面動物圖片、生態圈模型、相關視頻和動畫，以及描述動物特征的圖表。

3.實驗器材：準備放大鏡、標本盒、記錄表等，用于觀察和記錄地面動物的特征。

4.教室布置：設置分組討論區，并準備實驗操作臺，以便學生進行觀察和實驗活動。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對地面動物的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道哪些地面上的動物？它們有什么特別的地方？”

展示一些關于地面動物的圖片或視頻片段，如螞蟻、蜘蛛、蝴蝶等，讓學生初步感受地面動物的魅力或特點。

簡短介紹地面動物的基本概念和它們在生態系統中的作用，為接下來的學習打下基礎。

2.地面動物基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解地面動物的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解地面動物的定義，包括其主要特征如運動方式、食性、呼吸方式和繁殖方式。

詳細介紹地面動物的分類，如節肢動物、軟體動物、環節動物等，并使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例，如昆蟲的變態發育過程，讓學生更好地理解地面動物的生命周期。

3.地面動物案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解地面動物的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的地面動物案例進行分析，如螞蟻的社群行為、蜘蛛的捕食策略等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解地面動物的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，例如，螞蟻如何幫助土壤肥沃，蜘蛛如何控制害蟲。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與地面動物相關的主題進行深入討論，如“城市綠化中的昆蟲作用”或“如何保護地面的無脊椎動物”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對地面動物的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調地面動物的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括地面動物的基本概念、分類、案例分析等。

強調地面動物在生態系統中的作用和它們與人類生活的聯系，鼓勵學生進一步探索和應用所學知識。

7.課后作業布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，培養學生獨立思考的能力。

過程：

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于地面動物生態作用的短文或報告，包括他們觀察到的地面動物、這些動物對環境的影響以及保護措施的建議。知識點梳理1.地面動物的概念與分類

-地面動物是指生活在地面或接近地面的動物。

-分類依據：根據運動方式、食性、呼吸方式和繁殖方式等進行分類。

2.地面動物的主要特征

-運動方式：爬行、行走、跳躍、飛行等。

-食性：分為捕食者、食草者、雜食者等。

-呼吸方式：氣孔呼吸、氣管呼吸、肺呼吸等。

-繁殖方式：卵生、胎生等。

3.地面動物的生態作用

-維持生態平衡：控制害蟲數量，促進植物生長。

-土壤改良：通過挖掘和翻動土壤，提高土壤肥力。

-傳粉與授精：幫助植物繁殖。

4.地面動物的分類

-節肢動物：昆蟲、蜘蛛、蜈蚣、蝦等。

-軟體動物：蝸牛、蛞蝓、烏賊等。

-環節動物：蚯蚓、水蛭等。

-其他動物：如兩棲動物、爬行動物等。

5.地面動物的生活習性

-社會行為：螞蟻、蜜蜂等具有高度組織的社會行為。

-捕食策略：蜘蛛、螳螂等捕食者的捕食技巧。

-防御機制：蝸牛、烏龜等動物的防御策略。

6.地面動物與人類的關系

-食物來源：昆蟲、魚、蝦等可作為人類食物。

-藥用價值：某些動物具有藥用價值，如蛇毒、蝎毒等。

-美學價值：許多地面動物具有觀賞價值，如蝴蝶、蜘蛛等。

-環境保護：保護地面動物有助于維護生態平衡。

7.地面動物保護

-避免破壞動物棲息地：保護森林、草原等自然環境。

-控制人類活動：減少污染、合理利用資源。

-增強環保意識：提高人們對地面動物保護的重視程度。

8.實驗與觀察

-使用放大鏡觀察地面動物的外部形態。

-制作動物標本，了解其內部結構。

-觀察動物行為，分析其生活習性。

9.教學方法

-啟發式教學：引導學生主動探究地面動物的特點。

-案例分析：通過具體案例，讓學生深入了解地面動物的特性和重要性。

-小組討論：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

10.課后作業

-撰寫關于地面動物生態作用的短文或報告。

-觀察并記錄地面動物的行為，分析其生活習性。課堂1.課堂評價

-提問與回答：通過課堂提問，檢驗學生對地面動物基本知識的掌握程度。例如，詢問學生地面動物的主要特征、分類方法等，并觀察他們的回答是否準確、完整。

-觀察學生參與度：注意學生在課堂活動中的參與程度，如觀察他們是否積極參與討論、小組活動等，以及是否能夠主動提出問題或觀點。

-實地觀察：通過實地觀察地面動物，評價學生觀察和記錄的能力。例如，觀察學生是否能正確識別不同類型的地面動物，并記錄其行為和特征。

-課堂測試：在課程結束時進行簡短測試，包括選擇題、填空題和簡答題，以評估學生對地面動物知識的理解和記憶。

-反饋與糾正：對于學生在課堂上的錯誤或疑惑，及時給予反饋和糾正，確保他們能夠正確理解和掌握相關知識。

2.作業評價

-課后報告：對學生的課后報告進行批改，評估其內容是否涵蓋了地面動物的主要知識點，如分類、生態作用等，并檢查其寫作能力和邏輯思維。

-觀察記錄：評價學生的觀察記錄是否詳細、準確，是否能夠通過觀察發現地面動物的行為模式和生活習性。

-小組討論成果：評估學生在小組討論中的貢獻，包括是否能夠提出有建設性的觀點、是否能夠傾聽他人意見等。

-作業反饋：在作業批改后，及時反饋給每位學生，指出其優點和需要改進的地方，并鼓勵他們在下一次作業中取得進步。

-定期評估：通過定期的作業和測試，跟蹤學生的學習進度，確保他們能夠持續進步并達到課程目標。

3.自我評價與反思

-鼓勵學生進行自我評價，反思自己在學習地面動物過程中的表現，包括對知識的掌握程度、參與課堂活動的積極性等。

-引導學生思考如何改進學習方法，提高學習效率，例如，通過制定學習計劃、積極參與課堂討論等方式。

4.家長溝通

-定期與家長溝通，分享學生在課堂上的表現和進步，以及需要家長配合的事項，如監督學生的課后作業完成情況等。

5.教師反思

-教師在課后進行自我反思，分析教學過程中的成功與不足，思考如何改進教學方法，提高教學效果。板書設計①地面動物概述

-地面動物的定義

-地面動物的主要特征

②地面動物的分類

-節肢動物：昆蟲、蜘蛛、蜈蚣、蝦等

-軟體動物：蝸牛、蛞蝓、烏賊等

-環節動物：蚯蚓、水蛭等

-其他動物：兩棲動物、爬行動物等

③地面動物的生活習性

-運動方式：爬行、行走、跳躍、飛行等

-食