學而優教有方2021-2022學年八年級物理上冊鏈接教材精準變式練（人教版）第1節聲音的產生與傳播【教材習題1】教材P31頁“動手動腦學物理”第1題【答案】見解析?！窘馕觥浚?）把鋼尺放在桌子邊上，一只手壓住鋼尺的三分之二處，另一只手輕輕去撥動鋼尺的另一端，鋼尺振動產生了聲音。

（2）在鼓的鼓面上放上幾個黃豆，輕輕擊打鼓面，鼓面上黃豆在跳動，并產生了聲音。

（3）敲鑼的時候，鑼振動產生聲音，只要用手按住鑼面，停止了振動，聲音也停止。（4）打洋琴的時候，把一個小紙條放在琴弦上，小紙條就會跳起來，并發出悅耳的聲音。

等到小紙條停止跳動時，當然琴聲也就沒有了。

（5）人說話時，如果用手摸嗓子，也會感覺到喉部在振動，發音停止了，就不會感到喉部在振動了。

【要點點撥】（1）振動：物體沿直線或曲線的往返運動叫振動，往返一次即振動一次。（2）能發聲的物體叫做聲源。（3）聲音是由物體的振動產生的，一切發聲的物體都在振動。人說話靠聲帶振動，弦樂是靠弦的振動，管樂是靠管內空氣柱振動，蟬鳴靠胸部的兩片鼓膜振動，鳥靠鳴膜振動，蟋蟀、蜜蜂、蚊子、蒼蠅是靠翅膀振動發聲。振動停止，發聲停止（錯誤的表述：振動停止，聲音也消失）。【方法指導】一切發聲的物體都在振動。振動停止發聲也停止。【變式題1】我們知道聲是由物體的振動產生的，但有的時候，比如敲桌子時，我們能聽到聲音，卻看不見桌子的振動，你能想辦法證明桌子發聲時也在振動嗎？【教材習題2】教材P31頁“動手動腦學物理”第2題【答案】見解析?！窘馕觥浚?）聲音在固體、液體和氣體中聲音的傳播速度不同；

（2）聲音在液體中傳播比空氣中快。

（3）在空氣中溫度越高，聲音傳播速度越快。

【要點點撥】（1）聲的介質：凡是能夠傳播聲音的物質。（2）聲音靠介質傳播（氣體、液體、固體都是傳聲介質），真空不能傳播聲音。（3）聲速：聲音傳播的快慢。（聲音在不同的介質中傳播的速度不同，一般情況下氣體中的聲速小于液體和固體中的聲速。）（4）聲速還受溫度的影響，溫度越高，聲速越大。在15℃的空氣中的速度為340m/s?！痉椒ㄖ笇А柯曇粼诮橘|中的傳播速度簡稱聲速。一般情況下，v固>v液>v氣聲音在15℃空氣中的傳播速度是340m/s合1224km/h，聲音不能在真空中的傳播?！咀兪筋}2】認真閱讀下面的小資料，完成填空。聲音在不同的物質中傳播的速度大小不同，根據小資料知道：多數情況下，聲音在氣體中的速度比在液體中，在固體中的速度比在液體中，聲音在空氣中傳播的速度受影響?！窘滩牧曨}3】教材P31頁“動手動腦學物理”第3題【答案】可以聽到兩個敲打的聲音，先聽到的是通過鐵管傳到耳朵里的，后聽到的是通過空氣傳到耳朵里的。因為聲音在鐵中傳播速度比在空氣中的傳播速度快。【解析】會聽到兩次敲打聲音；

一次是通過鐵管傳播的，另一次是通過空氣傳播的。但聲音在空氣和鐵管中的傳播速度是不同的。根據v=s/t可知，當傳播的路程相同時，傳播的時間與傳播的速度成反比，所以傳播的速度不同，導致傳播的時間也不同。

【要點點撥】(1)聲音在不同介質中傳播速度不同；（2）可根據v=s/t討論傳播速度與傳播時間的關系?！痉椒ㄖ笇А扛鶕曇粼诓煌橘|中傳播速度不同，就可以聽到不同物體振動發出的聲音?！咀兪筋}3】聲音的傳播需要介質。正在傳聲的介質處于（填“振動”或“靜止”）狀態；當聲音從空氣進入水中傳播時，聲速（填“會”或“不會”）發生變化。【教材習題4】教材P31頁“動手動腦學物理”第4題【答案】見解析?！窘馕觥吭谖葑永镎f話，說話的聲音傳到墻壁上又反射回來，時間差太短，我們不能分辨出回聲與原聲，我們聽到的是回聲與原聲的混合，使原聲加強，因此我們聽到的響亮；

在空曠地方說話，聲音傳播出去，周圍沒有高大的建筑物，不能反射形成回聲，我們聽到的只是原聲，因此聽起來就沒有屋子里響亮?！疽c點撥】（1）原聲就是物體發出的聲音；（2）回聲就是物體遇到障礙物反射回來的聲音。【方法指導】回聲與原聲的混合，使原聲加強，因此我們聽到的聲音就響亮。

【變式題4】請你展開想象的翅膀，假如聲音的傳播速度減小為1m/s，世界將會發生哪些變化？寫出幾個合理的場景．（至少兩個）【教材習題5】教材P31頁“動手動腦學物理”第5題【答案】255m【解析】設這口枯井的深度大約是s，聲速v=340m/s，聲音從井底到人耳需要的時間t=1.5s/2=0.75s根據速度公式v=s/t,S=vt=340m/s×0.75s=255m【要點點撥】求解枯井深度，要記住聲速v=340m/s，找準從井底到人耳需要的時間t，這個時間等于大喊一聲到聽到回聲所用時間的一半?！痉椒ㄖ笇А炕芈暿怯捎诼曇粼趥鞑ミ^程中遇到障礙物被反射回來而形成的。如果回聲到達人耳比原聲晚0.1s以上人耳能把回聲跟原聲區分開來，此時障礙物到聽者的距離至少為17m。利用：利用回聲可以測定海底深度、冰山距離、敵方潛水艇的遠近測量中要先知道聲音在海水中的傳播速度，測量方法是：測出發出聲音到受到反射回來的聲音訊號的時間t，查出聲音在介質中的傳播速度v，則發聲點距物體s=vt/2。【變式題5】在花樣游泳比賽中，運動員在水中也能聽到音樂，這是因為______能傳播聲音；小華向著遠處的山崖大喊一聲，約3s后聽到回聲，則小華距山崖大約______m。（在空氣中聲速為340m/s）1.關于聲現象，下列說法正確的是（）A．聲音在15℃空氣中傳播速度是340m/s B．在教室周圍植樹可以從聲源處防止噪聲產生 C．座機電話間的導線傳遞的是聲波信號 D．區分鋼琴和二胡的聲音是根據響度來判斷的2.2025年我國將實現宇航員登月計劃，在月球上漫步的宇航員須借助無線電通訊設備才能進行交談，其原因是（）A．月球上真空不能傳聲 B．月球上只能傳遞超聲波 C．月球上聲音傳播速度快 D．月球上宇航員聲帶無法振動發聲3.同學們對“聲音的產生和傳播”有下面四種看法，請根據你學的知識，認為正確的是（）A.“聲音是由于物體的運動產生的”．B.“聲音的傳播速度是340m/s”．C.有的聲音都是由物體的振動產生的，當振動停止，發聲也停止。D.聲音在空氣中的傳播速度約為340m/s．4.如圖所示，將正在發聲的小電鈴放在連通于抽氣機的密閉玻璃罩內，在用抽氣機把玻璃罩內的空氣逐漸抽出的過程中，所聽到的聲音將會逐漸減弱。則（）A.此實驗現象說明聲音的傳播需要介質。B.此實驗現象說明聲音的傳播不需要介質。C.該實驗也能說明真空能傳聲。D.根據這個實驗，用理想推理法可以得出真空能傳聲的結論。5．聲速的大小跟介質有關，還跟溫度有關．一般情況下，聲音在______中傳播最快，液體中較快，氣體中最慢.15℃時空氣中的聲速是______m/s.6．_____是指聲音在傳播過程中，遇到較大障礙物被反射回來又傳入人耳的聲音．人耳區分開回聲和原聲的最短時間間隔是____s.否則，回聲和原聲混合在一起，使原聲加強．比如：同學們聽到自己在空教室講話比在操場上講話聲音要洪亮，就是這個原因．7.唐詩《楓橋夜聽泊》中的“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”詩句體現出的物理知識有哪些？寫出兩點即可。①；②。8.“如果聲音在空氣中的傳播速度為1m/s，則我們周圍的世界會有什么變化”，請你提出三個有關的場景。（1）；（2）；（3）。9.科學探究的第一個環節是提出問題。本節探究點撥中指出：“注意從日常生活、自然現象或學習過程中發現問題，并注意準確表述這些問題，還應學習尋找問題中的矛盾。”下面的幾個問題，符合探究點撥中的哪一點?(1)我們生活在聲音的海洋里。松濤、鳥語、流水潺潺……讓人心曠神怡；轟鳴、嚎叫、電鋸“吱吱”……讓人心煩意亂。你知道聲音是怎樣產生的嗎?聲音又是如何傳到我們耳朵里的呢?這是從提出問題的。(2)學校即將召開春季運動會。初二(3)班的李老師和本班四位參加4X100m接力賽跑的同學到運動場進行賽前訓練。訓練了一會兒，同學們開始討論：甲、乙兩同學都認為丁同學跑步途中的速度越來越慢；丁同學則認為甲、乙的觀察都不準確，他感覺自己跑步的速度是越來越快。李老師看同學們爭論起來，笑了笑說：“同學們，從物理學的角度來看，你們提出了一個關于速度是否變化的問題。接下來，大家議一議，你們應該如何收集證據，證明自己或別人的看法是否正確”。李老師是提出問題的。(3)編鐘演奏的樂曲為什么悅耳動聽，木棍敲石頭的聲音為什么不好聽?除了響度和音調的區別之外，各種聲音還有什么不同呢?這是在發現并提出問題的。(4)你能提出一個探究性的問題嗎?。10．我們知道：聲音在不同的介質中的傳播速度不同。閱讀下表中列舉的一些介質中的聲速，回答問題。（1）聲音在不同介質中的傳播速度有什么規律？（寫出兩條）（2）在長884m的金屬管的一端敲擊一下，在另一端先后聽到兩個聲音。兩聲下隔2.43s，聲音在金屬管中的傳播速度是多大？該金屬可能是由什么材料制成的？（氣溫約為15oC）

參考答案第1節聲音的產生與傳播【教材習題1】教材P31頁“動手動腦學物理”第1題【答案】見解析?！窘馕觥浚?）把鋼尺放在桌子邊上，一只手壓住鋼尺的三分之二處，另一只手輕輕去撥動鋼尺的另一端，鋼尺振動產生了聲音。

（2）在鼓的鼓面上放上幾個黃豆，輕輕擊打鼓面，鼓面上黃豆在跳動，并產生了聲音。

（3）敲鑼的時候，鑼振動產生聲音，只要用手按住鑼面，停止了振動，聲音也停止。（4）打洋琴的時候，把一個小紙條放在琴弦上，小紙條就會跳起來，并發出悅耳的聲音。

等到小紙條停止跳動時，當然琴聲也就沒有了。

（5）人說話時，如果用手摸嗓子，也會感覺到喉部在振動，發音停止了，就不會感到喉部在振動了。

【要點點撥】（1）振動：物體沿直線或曲線的往返運動叫振動，往返一次即振動一次。（2）能發聲的物體叫做聲源。（3）聲音是由物體的振動產生的，一切發聲的物體都在振動。人說話靠聲帶振動，弦樂是靠弦的振動，管樂是靠管內空氣柱振動，蟬鳴靠胸部的兩片鼓膜振動，鳥靠鳴膜振動，蟋蟀、蜜蜂、蚊子、蒼蠅是靠翅膀振動發聲。振動停止，發聲停止（錯誤的表述：振動停止，聲音也消失）?！痉椒ㄖ笇А恳磺邪l聲的物體都在振動。振動停止發聲也停止?！咀兪筋}1】我們知道聲是由物體的振動產生的，但有的時候，比如敲桌子時，我們能聽到聲音，卻看不見桌子的振動，你能想辦法證明桌子發聲時也在振動嗎？【答案】見解析。【解析】可以在桌面上放一些輕小的物體，如粉筆屑、泡沫、小紙團等把桌面的振動放大，通過輕小物體的振動觀察桌面的振動。【教材習題2】教材P31頁“動手動腦學物理”第2題【答案】見解析。【解析】（1）聲音在固體、液體和氣體中聲音的傳播速度不同；

（2）聲音在液體中傳播比空氣中快。

（3）在空氣中溫度越高，聲音傳播速度越快。

【要點點撥】（1）聲的介質：凡是能夠傳播聲音的物質。（2）聲音靠介質傳播（氣體、液體、固體都是傳聲介質），真空不能傳播聲音。（3）聲速：聲音傳播的快慢。（聲音在不同的介質中傳播的速度不同，一般情況下氣體中的聲速小于液體和固體中的聲速。）（4）聲速還受溫度的影響，溫度越高，聲速越大。在15℃的空氣中的速度為340m/s。【方法指導】聲音在介質中的傳播速度簡稱聲速。一般情況下，v固>v液>v氣聲音在15℃空氣中的傳播速度是340m/s合1224km/h，聲音不能在真空中的傳播。【變式題2】認真閱讀下面的小資料，完成填空。聲音在不同的物質中傳播的速度大小不同，根據小資料知道：多數情況下，聲音在氣體中的速度比在液體中，在固體中的速度比在液體中，聲音在空氣中傳播的速度受影響。【答案】慢，快，溫度?！窘馕觥扛鶕砀穹治觯郝曇粼诓煌奈镔|中傳播的速度大小不同，根據小資料知道：多數情況下，聲音在氣體中的速度比在液體中慢，在固體中的速度比在液體中快，聲音在空氣中傳播的速度受溫度影響?！窘滩牧曨}3】教材P31頁“動手動腦學物理”第3題【答案】可以聽到兩個敲打的聲音，先聽到的是通過鐵管傳到耳朵里的，后聽到的是通過空氣傳到耳朵里的。因為聲音在鐵中傳播速度比在空氣中的傳播速度快?！窘馕觥繒牭絻纱吻么蚵曇?；

一次是通過鐵管傳播的，另一次是通過空氣傳播的。但聲音在空氣和鐵管中的傳播速度是不同的。根據v=s/t可知，當傳播的路程相同時，傳播的時間與傳播的速度成反比，所以傳播的速度不同，導致傳播的時間也不同。

【要點點撥】(1)聲音在不同介質中傳播速度不同；（2）可根據v=s/t討論傳播速度與傳播時間的關系?！痉椒ㄖ笇А扛鶕曇粼诓煌橘|中傳播速度不同，就可以聽到不同物體振動發出的聲音?！咀兪筋}3】聲音的傳播需要介質。正在傳聲的介質處于（填“振動”或“靜止”）狀態；當聲音從空氣進入水中傳播時，聲速（填“會”或“不會”）發生變化?！敬鸢浮空駝樱粫??！窘馕觥柯曇羰怯晌矬w振動產生的，故正在傳聲的介質處于振動狀態；聲音在三種不同介質中的傳播速度是不同的，在固體中傳播最快，液體中次之，氣體中傳播最慢；聲速還與溫度有關；當聲音從空氣進入水中傳播時，聲速會發生變化?！窘滩牧曨}4】教材P31頁“動手動腦學物理”第4題【答案】見解析?！窘馕觥吭谖葑永镎f話，說話的聲音傳到墻壁上又反射回來，時間差太短，我們不能分辨出回聲與原聲，我們聽到的是回聲與原聲的混合，使原聲加強，因此我們聽到的響亮；

在空曠地方說話，聲音傳播出去，周圍沒有高大的建筑物，不能反射形成回聲，我們聽到的只是原聲，因此聽起來就沒有屋子里響亮?！疽c點撥】（1）原聲就是物體發出的聲音；（2）回聲就是物體遇到障礙物反射回來的聲音?！痉椒ㄖ笇А炕芈暸c原聲的混合，使原聲加強，因此我們聽到的聲音就響亮。

【變式題4】請你展開想象的翅膀，假如聲音的傳播速度減小為1m/s，世界將會發生哪些變化？寫出幾個合理的場景．（至少兩個）【答案】答案不唯一，如：（1）老師說下課了，過很長時間后同學們才能聽到下課的命令，所以同學們還是坐在位子上沒有動；

（2）汽車的行駛速度比喇叭的聲速傳播的快，汽車喇叭就失去了作用．【解析】聲音在15℃的空氣中的傳播速度為340m/s，當傳播速度減小時，聲音傳播的速度就慢下來，據此聯想舉例．如果是1m/s那么：聽到電話聲，跑過去已經掛了；你看別人說話光看到嘴動不見發聲，過了很久才聽到聲音了；看到閃電可以慢悠悠捂耳朵，不怕被鎮住了；開車的讓人閃閃，不會摁喇叭了，最多打旗語燈語，或者拿桿子捅捅你?！窘滩牧曨}5】教材P31頁“動手動腦學物理”第5題【答案】255m【解析】設這口枯井的深度大約是s，聲速v=340m/s，聲音從井底到人耳需要的時間t=1.5s/2=0.75s根據速度公式v=s/t,S=vt=340m/s×0.75s=255m【要點點撥】求解枯井深度，要記住聲速v=340m/s，找準從井底到人耳需要的時間t，這個時間等于大喊一聲到聽到回聲所用時間的一半?！痉椒ㄖ笇А炕芈暿怯捎诼曇粼趥鞑ミ^程中遇到障礙物被反射回來而形成的。如果回聲到達人耳比原聲晚0.1s以上人耳能把回聲跟原聲區分開來，此時障礙物到聽者的距離至少為17m。利用：利用回聲可以測定海底深度、冰山距離、敵方潛水艇的遠近測量中要先知道聲音在海水中的傳播速度，測量方法是：測出發出聲音到受到反射回來的聲音訊號的時間t，查出聲音在介質中的傳播速度v，則發聲點距物體s=vt/2?！咀兪筋}5】在花樣游泳比賽中，運動員在水中也能聽到音樂，這是因為______能傳播聲音；小華向著遠處的山崖大喊一聲，約3s后聽到回聲，則小華距山崖大約______m。（在空氣中聲速為340m/s）【答案】水（或液體）510【解析】聲音可以在固體、氣體、液體中傳播，運動員在水中也能聽到音樂，說明液體能傳播聲音。因為聲音傳播到山崖的時間為總時間的一半，所以由得小華距山崖的距離為1.關于聲現象，下列說法正確的是（）A．聲音在15℃空氣中傳播速度是340m/s B．在教室周圍植樹可以從聲源處防止噪聲產生 C．座機電話間的導線傳遞的是聲波信號 D．區分鋼琴和二胡的聲音是根據響度來判斷的【答案】A【解析】A．聲音在空氣中傳播速度受溫度的影響，聲音在15℃空氣中傳播速度是340m/s，故A說法正確。B．在教室周圍植樹可以在傳播過程中減弱噪聲，故B說法錯誤。C．座機電話間是靠變化的電流來傳播聲信號的，即導線傳遞的是電信號，故C說法錯誤。D．區分鋼琴和二胡的聲音是根據音色來判斷的，故D說法錯誤。2.2025年我國將實現宇航員登月計劃，在月球上漫步的宇航員須借助無線電通訊設備才能進行交談，其原因是（）A．月球上真空不能傳聲 B．月球上只能傳遞超聲波 C．月球上聲音傳播速度快 D．月球上宇航員聲帶無法振動發聲【答案】A【解析】因為月球上沒有空氣，真空不能傳聲，所以在月球上的宇航員面對面的交談也要借助無線電通訊設備。3.同學們對“聲音的產生和傳播”有下面四種看法，請根據你學的知識，認為正確的是（）A.“聲音是由于物體的運動產生的”．B.“聲音的傳播速度是340m/s”．C.有的聲音都是由物體的振動產生的，當振動停止，發聲也停止。D.聲音在空氣中的傳播速度約為340m/s．【答案】D【解析】一切聲音都是由物體的振動產生的，當振動停止，發聲也停止；聲音在空氣中的傳播速度約為340m/s．（1）聲音是由于物體的振動產生的，一切正在發聲的物體都在振動，振動停止，發聲也停止，故此種說法錯誤；（2）聲音在空氣中的傳播速度約為340m/s，聲音在不同的介質中的傳播速度是不相同的，故此種說法錯誤。4.如圖所示，將正在發聲的小電鈴放在連通于抽氣機的密閉玻璃罩內，在用抽氣機把玻璃罩內的空氣逐漸抽出的過程中，所聽到的聲音將會逐漸減弱。則（）A.此實驗現象說明聲音的傳播需要介質。B.此實驗現象說明聲音的傳播不需要介質。C.該實驗也能說明真空能傳聲。D.根據這個實驗，用理想推理法可以得出真空能傳聲的結論?！敬鸢浮緼【解析】A.在用抽氣機把玻璃罩內的空氣逐漸抽出的過程中，罩內空氣越來越少，傳播介質逐漸減少，聲音傳播速度越來越小，當玻璃罩內的空氣被抽干，幾乎處于真空狀態時，聲音就不能傳播了。所以聽到的聲音將會逐漸減弱。此實驗現象說明聲音的傳播需要介質。所以A正確，B錯誤，C錯誤，D錯誤。5．聲速的大小跟介質有關，還跟溫度有關．一般情況下，聲音在______中傳播最快，液體中較快，氣體中最慢.15℃時空氣中的聲速是______m/s.【答案】固體。340【解析】1．聲速的大小跟介質有關，還跟溫度有關．一般情況下，聲音在固體中傳播最快，液體中較快，氣體中最慢.15℃時空氣中的聲速是340m/s.6．_____是指聲音在傳播過程中，遇到較大障礙物被反射回來又傳入人耳的聲音．人耳區分開回聲和原聲的最短時間間隔是____s.否則，回聲和原聲混合在一起，使原聲加強．比如：同學們聽到自己在空教室講話比在操場上講話聲音要洪亮，就是這個原因．【答案】回聲.0.1【解析】回聲是指聲音在傳播過程中，遇到較大障礙物被反射回來又傳入人耳的聲音．人耳區分開回聲和原聲的最短時間間隔是0.1s.否則，回聲和原聲混合在一起，使原聲加強．7.唐詩《楓橋夜聽泊》中的“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”詩句體現出的物理知識有哪些？寫出兩點即可。①；②?！敬鸢浮竣傥矬w振動發聲；②聲音通過空氣傳播等?！窘馕觥窟@是物理與語文知識的滲透。大量古詩詞、名言警句中蘊含著物理知識，同學們只有學好語文，理解詩句含義，才能用物理學知識分析詩句中反映出的物理現象。理解詩句大致意思，然后找出隱含的物理信息，最后給出內涵的物理知識。這句詩意思是在姑蘇這座城外有一個寒山寺，夜里詩人在船上聽到了寒山寺廟的鐘聲。這里面聽到鐘聲說明鐘振動產生了聲音，通過空氣這種介質傳播到人耳。8.“如果聲音在空氣中的傳播速度為1m/s，則我們周圍的世界會有什么變化”，請你提出三個有關的場景。（1）；（2）；（3）?！敬鸢浮坑嘘P的場景是：（1）教室內學生聽不能清楚教師的講課聲；（2）汽車的喇叭不能再起到原來的作用；（3）管樂隊在會場內的演奏效果會很差；（4）我們聽到萬米高空傳來的飛機聲時，卻看不到飛機了?！窘馕觥吭谡鎸嵤澜缋?，聲速約為340m/s，老師發出的聲音與其反射的聲音到聽者處的時間差小于0.1s，這兩個聲音重合，聲音聽起來更響，若聲速變為1m/s，發出的聲音和經反射的回聲到達人耳處的時間間隔很大，會出現第二次、第三次發出的聲音直接到達人耳處時第一次的反射聲才到達，這樣反射的聲音就會干擾后面傳來的聲音，所以不易聽清楚。樂隊演奏效果也是如此。再比如司機按喇叭時，由于汽車正常行駛時速度遠大于1m/s，所以嗽叭聲會落在汽車之后，無法知道有車的作用。同樣當飛機飛過人上方時，聲音還沒有傳到人耳處，等聲音傳到人耳處時，飛機早就飛過人的上方很遠處。9.科學探究的第一個環節是提出問題。本節探究點撥中指出：“注意從日常生活、自然現象或學習過程中發現問題，并注意準確表述這些問題，還應學習尋找問題中的矛盾?！毕旅娴膸讉€問題，符合探究點撥中的哪一點?(1)我們生活在聲音的海洋里。松濤、鳥語、流水潺潺……讓人心曠神怡；轟鳴、嚎叫、電鋸“吱吱”……讓人心煩意亂。你知道聲音是怎樣產生的嗎?聲音又是如何傳到我們耳朵里的呢?這是從提出問題的。(2)學校即將召開