摘"要：針對當前航天裝備試驗鑒定本科生教育人才培養難以滿足航天裝備試驗鑒定工作需要的現狀，對航天裝備試驗鑒定本科專業人才培養進行改革初探，研究美軍試驗鑒定人才培養體系，分析航天裝備試驗鑒定人才的崗位能力需求，構建航天裝備試驗鑒定多元化教學模式，以期為本科生教育提供理論支撐。關鍵詞：航天裝備試驗鑒定；人才培養；能力導向0"引言隨著技術的發展，航天發射任務越來越多，航天裝備發展日益成熟，航天裝備建設的步伐明顯加快。裝備試驗鑒定是武器裝備建設的重要組成部分，貫穿于裝備發展全壽命過程，對裝備建設決策起著重要的支撐作用。由于航天裝備涵蓋不同裝備類型和裝備體系，因此航天裝備試驗鑒定是一個技術性、專業性、實踐性非常強的專業領域，需要構建科學的試驗鑒定人才培養體系，培養專業的人才隊伍。隨著航天裝備的種類數量增加，航天裝備體系更趨完善，國家對裝備鑒定工作更加重視。當前裝備試驗鑒定順應世界發展大勢，試驗鑒定領域正由傳統性能試驗向作戰試驗、在役考核全領域拓展[1]，構建了新型試驗鑒定體制，試驗鑒定工作內容也發生了根本性的變化，這對試驗鑒定人才培養提出了新的挑戰。航天裝備試驗鑒定工作作為全軍裝備試驗鑒定工作的重要組成部分，由于其試驗對象的特殊性，所涉及的知識領域和內容也有其特殊的內涵，因此，為滿足當前新體制下高密度試驗鑒定工作需求，亟需針對航天裝備試驗鑒定領域的特點和要求，開展新時代航天裝備試驗鑒定人才培養研究。1"航天裝備試驗鑒定人才培養現狀我軍經過多年的探索和研究已經培養了一大批試驗鑒定人才，形成了一套完整的培養模式，不少人才已經脫穎而出，成為單位骨干領導或優秀專家。2016年黨中央、中央軍委提出了健全軍隊院校教育、部隊訓練實踐、軍事職業教育三位一體新型軍事人才培養體系的戰略部署。軍內院校是培養航天裝備試驗鑒定人才的主渠道。為此，院校應該根據自身職能定位不斷完善專業課程體系建設，以適應院校改革的要求。航天工程大學作為院校教育基地，自啟動航天裝備試驗鑒定本科生專業招生工作后，已經形成了一套比較完善的教學模式，但在人才規模、課程設置、教學模式等方面仍處于不斷探索階段，導致航天裝備試驗鑒定人才培養的系統性、完整性、專業性受到影響，難以滿足新時代航天裝備試驗鑒定工作對試驗鑒定專門人才的需求，主要有以下幾方面問題：課程內容設置多，學員學習時間長但自主的時間少，學員創新性不夠；教學方法單一，主要依靠傳統的講授方法；教學條件不匹配，難以支撐航天裝備教學；課程考核方式單一，終結性考核主要依托課終的試卷考核。2"人才培養改革方案人才培養改革總體思路如圖1所示。首先，分析“培養什么人”的問題。通過調研裝備試驗鑒定類崗位設置情況，從試驗鑒定機構分類的角度，對部隊試驗鑒定崗位人才隊伍現狀進行歸納總結，分析航天裝備試驗鑒定人才能力和素質需求。同時，以需求為牽引，基于本科專業人才培養目標，剖析院校當前教育培養存在的問題，通過需求牽引與問題倒逼相統一，指導人才培養建設。其次，研究“美軍怎么培養”的問題。以我軍航天裝備試驗鑒定人才培養需求為牽引，通過查找文獻了解美軍試驗鑒定人才培訓體系概況，梳理美軍試驗鑒定領域培訓的基本情況、主要做法、特點，為我軍開展相關工作提供借鑒。最后，解決“怎么培養人”的問題。借鑒美軍試驗鑒定人才培養的做法，結合我軍航天裝備的特點，圍繞人才培養目標，構建基于能力導向的課程知識體系，并且從建立院校、訓練基地和部隊結合的人才培養體系，加強試驗鑒定培訓資源建設，開展第二課堂等方面展開研究，形成航天裝備試驗鑒定多元化的人才培養模式。為了完善對人才培養的研究，通過畢業學員回訪、部隊反饋等方式對人才培養質量進行評價，最終通過優化迭代，不斷完善項目研究的理論成果。3"人才培養改革主要研究內容聚焦航天裝備試驗鑒定人才崗位素質能力要求，充分考慮人才成長需求，厘清崗位要求，構建基于能力導向的課程知識體系和多元化的培養模式，完善教學條件建設。3.1"分析航天裝備試驗鑒定人才培養崗位能力需求新時代試驗鑒定工作在原有裝備定型工作基礎上進行了全新設計和深度變革，使裝備試驗鑒定理論的內涵與外延產生相應變化，試驗鑒定工作內容、理論方法、技術手段等也發生了較大變化，這對試驗鑒定人才的能力和素質提出了新的要求。基于本科生專業人才培養目標，結合航天裝備試驗鑒定的特點和要求，厘清裝備試驗鑒定類崗位設置情況，應明確航天裝備試驗鑒定人才能力需求，進一步完善本科生教育。通過調研，了解部隊和航天裝備相關軍工企業等部門承擔的相關航天裝備試驗鑒定任務，從部隊試驗鑒定機構分類的角度，對部隊試驗鑒定崗位人才隊伍現狀進行歸納總結。同時，對接不同崗位的主要職責，根據人員分工的不同，分析各類人員應具備的能力素質。3.2"開展美軍裝備試驗鑒定人才培養研究美軍早在20世紀70年代就開展了試驗鑒定人才培訓工作，構建了較為完善的試驗人才培養和培訓管理體系，在試驗鑒定人才培養方面積累了豐富經驗。相比于美軍，我軍試驗鑒定人才培養尚處于起步階段，試驗鑒定人才培養體系亟需構建。為加快推進航天裝備試驗鑒定工作，提升航天裝備試驗鑒定人員的能力水平，本文以航天裝備試驗鑒定人才培養需求為牽引，通過查找文獻了解美軍試驗鑒定人才培訓體系概況，從培訓管理體系、培訓實施體系和法規制度等方面，梳理美軍試驗鑒定領域人才培訓的基本情況、主要做法，歸納總結美軍試驗鑒定人才培養特點，從而為我軍試驗鑒定人才培養提供借鑒。1）在人才培訓管理體系方面，美軍武器裝備試驗鑒定采取兩級三層組織管理體系，由國防部統一領導、各軍種分頭實施、項目管理辦公室具體落實，研制試驗、作戰試驗與采辦管理相互制衡、相互協同。美軍試驗鑒定人才培訓體系與美軍武器裝備試驗鑒定組織管理體系類似，形成了由國防部統一管理、三軍分散實施相結合的管理體系。2）在法規制度方面，美軍建立了由國會的立法、國防部的指令和條例、各軍種的條例和手冊等形成的“法律—法規—規章”三級法規體系。三級法規體系可以用于指導試驗鑒定人才隊伍建設和管理，并且發揮了重要的作用。為了實現試驗鑒定法律、法規、指令、指南和手冊的實時查詢，美國國防部建立了采辦知識共享系統[2]；而且為了方便交流，美國國防部還建立了虛擬圖書館和專家庫，可以提供在線咨詢和服務。3）在人才培訓實施方面，美軍試驗鑒定人才培訓主要依托國防采辦大學實施，但各軍兵種也承擔了大量試驗鑒定培訓任務。同時，美軍還充分利用佐治亞理工學院、國家試飛員學校等地方著名院校、學術團體等單位，開展試驗鑒定人才培訓。4）在培訓資源方面，美軍通過一流的教學資源條件體系進行試驗鑒定人才培訓，國防采辦大學為教學資源條件體系的主陣地，實現與各軍兵種之間的相互資源共享。同時，美軍還建立了試驗鑒定人才實踐訓練基地，一些班次的培訓任務在基地中進行。3.3"構建基于能力導向的課程知識體系當前裝備鑒定活動已貫穿三類試驗活動，因此裝備試驗鑒定的試驗內容不僅要涉及裝備技術性能本身，而且還涉及裝備的作戰運用、體系評估等等。由于其試驗對象的特殊性，所涉及的知識領域和內容也有其特殊的內涵，因此，亟需針對航天裝備試驗鑒定領域的特點和要求，建立航天裝備試驗鑒定課程知識體系，引領指導新時代裝備試驗鑒定人才培養工作。本科專業的課程知識體系直接關系人才能力素質基礎形成與部隊戰斗力生成，必須適應軍隊人才結構布局整體調整，因此要分析試驗鑒定課程知識體系現狀和存在問題，對照本科專業人才培養方案，分析兩者之間的落差，緊貼部隊實際需求，突出能力導向，逐層深入，構建本科課程內容體系。航天裝備試驗鑒定是一個技術性、專業性、實踐性非常強的專業領域，涉及的知識體系既有相對獨立性，又與其他學科有高度的交叉融合性。試驗鑒定知識體系涉及理學、工學、醫學、管理學等多個學科門類。因此，必須將航天裝備試驗鑒定學科知識體系界定在航天裝備試驗鑒定活動本身特有的知識體系范圍內，劃清與其有密切聯系學科的界限。航天裝備試驗鑒定學科是一門交叉學科，其知識體系可能會與現有其他學科的知識體系有所重疊。但是，重疊的部分主要集中于那些能體現航天裝備試驗鑒定特色，或主要用于裝備試驗鑒定活動的內容。因此需要分析如今課程體系存在的問題，圍繞人才培養目標，充分考慮生長軍官的成長路徑和崗位要求，以崗位能力為牽引，對照航天裝備試驗鑒定專業的人才能力需求，逐層深入，分別從航天裝備試驗鑒定基礎課程、航天裝備試驗鑒定專業基礎課程和航天裝備試驗鑒定專業課程等幾個方面構建課程知識體系。3.4"構建多元化航天裝備試驗鑒定人才培養模式在現有的航天裝備試驗鑒定專業課程教學中，教學模式和教學方法基本還沿用學歷教育的套路，主要側重知識的傳授，而不是能力素質的提高，學員在培訓中學到的知識與部隊崗位任職能力聯系不夠緊密，學習效果不夠理想。要避免傳統學歷教育注重知識傳授忽視能力培養的弊端，就要以試驗鑒定人員崗位實際需求為牽引，以素質為核心、以能力為本位，依托院校、訓練基地和部隊建立科學合理的人才培養體系，利用現代化的手段創新培養模式，構建多元化的培養模式。面向崗位，突出創新，結合試驗鑒定專業人才培養目標，充分考慮人才成長路徑和崗位要求，遵循航天裝備試驗鑒定人才能力生成規律，緊貼部隊實際需求，突出能力導向，借鑒美軍做法，構建多元化的人才培養模式。通過院校、訓練基地和部隊建立科學合理的人才培養體系；結合線上與線下教育，虛擬仿真與現實技術結合，加強試驗鑒定培訓資源建設；堅持以作戰需求為主導，堅持服務備戰打仗，充分運用第二課堂開展創新實踐，構建學員科技創新中心，以參加全國大項競賽為牽引，培養學員從技術向戰術轉化的運用能力，提升學員的專業素養和創新意識、創新精神，讓其能夠適應指技融合崗位需要；通過畢業學員回訪，部隊反饋等方式對人才培養質量進行評價，不斷優化迭代。3.5"完善條件建設隨著航天裝備建設發展的轉型，亟需懂高新技術、懂體系運用、懂試驗評估的高層次、創新性、研究型人才隊伍支撐。航天裝備試驗鑒定工作的程序內容和特點對人才培養的條件建設等提出了新的要求。基于航天裝備技術復雜、價值昂貴等一系列特點，應該建立滿足人才培養需求的裝備試驗鑒定實驗室、建立聯教聯訓基地資源共享機制、