南京高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)授課時(shí)間：20xx年x月x日第x周星期x教學(xué)目標(biāo)1.了解什么是信號(hào)輸入2.了解按鈕的識(shí)別原理3.掌握設(shè)置I/O口方法4.掌握編寫按鈕程序方法教學(xué)準(zhǔn)備授課教師課時(shí)課程教案■2Zigbee無(wú)線傳感網(wǎng)技術(shù)與應(yīng)用多媒體課件■班級(jí)授課地點(diǎn)課題教學(xué)講義□項(xiàng)目三任務(wù)一設(shè)計(jì)數(shù)字時(shí)鐘按鈕的功能重點(diǎn)設(shè)置I/O的狀態(tài)學(xué)生工作頁(yè)□課堂特殊要求（指教師、學(xué)生的課前準(zhǔn)備活動(dòng)等）學(xué)生預(yù)習(xí)本次課的任務(wù)，教師課前準(zhǔn)備好Zigbee開發(fā)套件及下載器。教具■難點(diǎn)編寫按鈕識(shí)別的程序授課形式理實(shí)一體教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間分配教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)方法媒體手段新課引入5′講授思考、回答講授法討論法PPT理論教學(xué)20′講授學(xué)習(xí)講授法演示法PPT實(shí)操練習(xí)60′巡視、指導(dǎo)互動(dòng)交流，練習(xí)練習(xí)法案例視頻任務(wù)評(píng)價(jià)及小結(jié)5′總結(jié)理解、記憶討論法板書設(shè)計(jì)工作任務(wù)/教學(xué)情境設(shè)置完成編寫按鍵識(shí)別的程序。課后作業(yè)修改程序?qū)崿F(xiàn)識(shí)別不同的按鈕。課后反思如何提高按鈕識(shí)別的靈敏度？教案紙1、“時(shí)間分配”中理實(shí)一體課程、美術(shù)等4節(jié)及以上連排的課程，要標(biāo)明課時(shí)分配及每課時(shí)的時(shí)間分配；其他課程標(biāo)明時(shí)間分配。“時(shí)間分配”為預(yù)設(shè)時(shí)間，實(shí)施過(guò)程中根據(jù)情況適當(dāng)微調(diào)。2、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)及解決措施、板書、輔助手段等內(nèi)容在“備注”欄中注明。第1頁(yè)南京高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校教學(xué)科研部編印教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間分配、備注師生活動(dòng)教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入新課5′理論教學(xué)20′實(shí)操練習(xí)60′任務(wù)評(píng)價(jià)與小結(jié)5′教師梳理本案例要完成的任務(wù)并提問(wèn)，學(xué)生思考回答學(xué)生理解任務(wù)內(nèi)容與要求。教師合理選擇比賽時(shí)間；組織和輔導(dǎo)各小組完成案例實(shí)現(xiàn)。一、導(dǎo)入新課、梳理案例任務(wù)：（一）梳理案例任務(wù)：查看芯片資料，在Zigbee開發(fā)板上將按鍵對(duì)應(yīng)的I/O口設(shè)置成輸入，在理解驅(qū)動(dòng)按鈕原理后，開始編寫設(shè)置數(shù)字鐘按鈕程序。（二）提出疑問(wèn)：什么是數(shù)字時(shí)鐘？都有哪些功能？如何使用單片機(jī)設(shè)計(jì)數(shù)字時(shí)鐘？（三）學(xué)生思考并回答：學(xué)生回答。二、案例實(shí)現(xiàn)1.認(rèn)知相關(guān)理論（1）數(shù)字鐘的功能（2）按鈕的基本概念、抖動(dòng)現(xiàn)象、識(shí)別方法（3）按鍵電路的電路原理圖2.編寫按鍵識(shí)別的程序（操作步驟）（1）新建工程、文件并設(shè)置好參數(shù)。（2）編寫按鈕按下有效的程序、編譯修改語(yǔ)法錯(cuò)誤。（3）調(diào)試程序功能。（4）編寫按鈕抬起有效的程序、編譯修改語(yǔ)法錯(cuò)誤。。（5）調(diào)試程序功能。3.實(shí)操（小競(jìng)賽）（1）分發(fā)任務(wù)，按照案例要求，理清關(guān)鍵步驟。（2）教師宣布比賽開始，按要求完成任務(wù)。（3）比賽過(guò)程中，教師根據(jù)操作情況合理評(píng)分。（4）學(xué)生完成自評(píng)表格填寫。三、