中班美術教案五指樹?一、教學目標1.認知目標引導幼兒觀察樹木的形態和特征，了解樹木的基本結構，如樹干、樹枝和樹葉。讓幼兒認識五指的形狀，并能將五指與樹木的結構進行聯想。2.技能目標培養幼兒運用手指點畫的技能，表現出樹木的形態。鼓勵幼兒嘗試不同的色彩組合，提高對色彩的感知和運用能力。發展幼兒的想象力和創造力，能夠在點畫的基礎上添加自己想象的元素。3.情感目標激發幼兒對美術活動的興趣，體驗手指點畫的樂趣。培養幼兒熱愛大自然、保護樹木的情感意識。

二、教學重難點1.教學重點掌握手指點畫的方法，用手指蘸顏料在畫紙上點出樹木的樹干和樹枝。學習用不同的顏色表現樹葉，注意色彩的搭配。2.教學難點引導幼兒通過五指的變化表現出樹木不同的形態，發揮想象力。讓幼兒在點畫過程中注意畫面的布局和整潔，培養良好的繪畫習慣。

三、教學方法1.直觀教學法：通過展示樹木的圖片、視頻等，讓幼兒直觀地觀察樹木的形態，增強對樹木的認知。2.示范講解法：教師示范手指點畫的方法和步驟，讓幼兒清晰地了解如何進行操作。3.啟發引導法：在教學過程中，通過提問、提示等方式，啟發幼兒的想象力和創造力，引導幼兒自主創作。4.游戲教學法：將美術活動與游戲相結合，增加活動的趣味性，提高幼兒的參與度。

四、教學準備1.經驗準備幼兒已有在日常生活中觀察樹木的經驗。幼兒對手指的形狀和功能有一定的認識。2.物質準備各種樹木的圖片、視頻資料。每組一套繪畫工具，包括顏料（綠色、棕色、黃色等）、調色盤、畫紙、抹布。展示板若干。小貼紙、小卡片等作為獎勵。

五、教學過程

（一）導入部分（3分鐘）1.播放一段風吹樹林的聲音，引導幼兒閉上眼睛傾聽，提問："小朋友們，你們聽到了什么聲音？"讓幼兒自由回答。2.展示一張森林的圖片，說："今天老師要帶你們去一個美麗的地方，看看這是什么地方呀？"引導幼兒觀察圖片，說出是森林，里面有很多樹木。3.提問："你們喜歡樹木嗎？為什么？"鼓勵幼兒積極發言，分享自己對樹木的喜愛及原因，如樹木可以給我們帶來新鮮空氣、美麗的風景等，從而引出本次活動的主題五指樹。

（二）觀察與討論（7分鐘）1.展示不同樹木的圖片，引導幼兒仔細觀察樹木的結構。提問："小朋友們，看看這些樹木都有什么呀？"引導幼兒說出樹干、樹枝和樹葉。進一步引導幼兒觀察樹干的形狀、顏色，樹枝是怎么生長的，樹葉的形狀和顏色等。例如："樹干是什么樣子的？是直直的還是彎彎的？""樹枝是從樹干的哪里長出來的？是一根一根分開的還是有很多分支的？""樹葉是什么形狀的？像什么？"讓幼兒自由觀察并回答。2.展示幼兒的一只手，說："小朋友們，看看我們的手，有幾根手指呀？"引導幼兒數出五根手指。3.提問："我們能不能用這五根手指來表現一棵樹呢？怎么表現？"鼓勵幼兒發揮想象，大膽說出自己的想法。教師對幼兒的想法進行肯定和引導，如可以用大拇指代表樹干，其他四根手指代表樹枝，然后用手指蘸顏料點出樹葉等。

（三）教師示范（8分鐘）1.教師邊示范邊講解手指點畫的方法和步驟。準備工作：將畫紙平鋪在桌面上，在調色盤中擠上適量的棕色顏料，用于畫樹干；再擠上綠色顏料，用于畫樹葉。畫樹干：伸出大拇指，蘸上棕色顏料，在畫紙上輕輕按下，然后抬起，一個棕色的樹干就出現了。提醒幼兒注意不要蘸太多顏料，以免滴到畫紙上。畫樹枝：用食指、中指、無名指和小指蘸上綠色顏料，從樹干的不同位置點出樹枝，可以點出長短不同、方向不同的樹枝，表現出樹木的生長形態。畫樹葉：在樹枝的末端，用手指蘸上綠色顏料，點出大小不一、疏密不同的樹葉。可以引導幼兒想象樹葉像什么，如像小扇子、像蝴蝶等。引導幼兒觀察畫面，發現如果畫面太空，可以適當添加一些小樹葉或其他元素；如果顏料不小心滴到了畫紙其他地方，要用抹布及時擦干凈。2.在示范過程中，教師強調手指點畫的技巧，如手指要輕輕蘸顏料，點畫時要用力均勻，速度適中，保持畫面整潔等。

（四）幼兒創作（15分鐘）1.給每組幼兒發放繪畫工具，讓幼兒嘗試用手指點畫的方法創作一幅五指樹。2.鼓勵幼兒發揮想象力，用不同的顏色和形狀表現樹木?？梢砸龑в變核伎迹?除了綠色的樹葉，還可以用什么顏色來表現樹葉呢？""樹干除了棕色，還可以換成什么顏色？"讓幼兒嘗試用黃色表現秋天的樹葉，用彩色表現童話中的樹木等。3.教師巡回指導，觀察幼兒的創作過程，及時給予幫助和指導。對于能力較弱的幼兒，教師可以給予更多的示范和引導，幫助他們完成作品；對于能力較強的幼兒，教師可以鼓勵他們嘗試更多的創意，如添加小動物、太陽、云朵等元素，豐富畫面內容。

（五）作品展示與評價（7分鐘）1.引導幼兒將自己的作品展示在展示板上。2.組織幼兒互相欣賞作品，鼓勵幼兒說一說自己最喜歡哪一幅作品，為什么。3.教師對幼兒的作品進行評價，肯定幼兒的努力和創意。評價時，從以下幾個方面進行：手指點畫的技巧掌握情況，如樹干和樹枝的表現、樹葉的點畫等。色彩的運用是否合理，是否有創意。想象力和創造力的發揮，畫面是否豐富有趣。對幼兒在創作過程中的認真態度和良好習慣給予表揚，如能保持畫面整潔、主動收拾工具等。4.給表現優秀的幼兒頒發小貼紙或小卡片作為獎勵，鼓勵其他幼兒繼續努力。

（六）活動延伸（5分鐘）1.在美工區投放更多的繪畫材料，如彩筆、油畫棒等，讓幼兒繼續創作與樹木有關的作品，如樹林、森林中的小動物等。2.引導幼兒在課后觀察周圍的樹木，用畫筆畫下來或者用語言描述給家人聽，進一步加深對樹木的認識和喜愛。3.開展關于保護樹木的主題活動，如故事講述、兒歌朗誦等，讓幼兒了解樹木對人類的重要性，培養幼兒保護樹木的意識。

六、教學反思通過本次美術活動《五指樹》，幼兒在認知、技能和情感等方面都得到了一定的發展。在教學過程中，幼兒對用手指點畫表現樹木的方法表現出了濃厚的興趣，大部分幼兒能夠積極參與創作，發揮自己的想象力和創造力。

在導入部分，通過播放聲音和展示圖片的方式，成功吸引了幼兒的注意力，激發了他們的學習興趣，自然地引出了活動主題。觀察與討論環節，幼兒能夠認真觀察樹木的結構和手指的形狀，并積極思考如何用手指表現樹木，為后面的創作奠定了良好的基礎。

教師示范環節清晰明了，讓幼兒清楚地了解了手指點畫的方法和步驟。在幼兒創作過程中，教師巡回指導及時有效，能夠針對幼兒的問題給予幫助和引導，鼓勵幼兒大膽創作。作品展示與評價環節，幼兒積極參與，互相欣賞作品，不僅提高了他們的審美能力，還增強了自信心和表達能力。教師的評價全面客觀，既肯定了幼兒的優點，又指出了存在的問題，有助于幼兒在今后的活動中不斷提高。

然而，在教學過程中也存在一些不足之處。例如，個別幼兒在點畫時不夠熟練，容易蘸太多顏料或者點畫不均勻。在今后的教學中，可以增加一些針對性的練習活動，讓幼兒更好地掌握手指點畫的技巧。另外，在引導幼兒發揮