英文兒歌教學步驟?一、教學目標1.讓學生能夠理解英文兒歌的基本內容，培養英語聽力理解能力。2.幫助學生掌握兒歌中的常見詞匯和簡單句型，提高詞匯量和語言表達能力。3.通過學唱兒歌，激發學生對英語學習的興趣，培養節奏感和音樂感知能力。4.鼓勵學生在輕松愉快的氛圍中大膽開口說英語，增強英語口語表達的自信心。

二、教學對象[具體年齡段]的學生

三、教學準備1.收集適合教學對象的英文兒歌資源，如音頻、視頻、歌曲動畫等。可以從音樂平臺、視頻網站、教育資源庫等渠道獲取，確保歌曲內容積極向上、旋律動聽、歌詞簡單易懂。2.準備與兒歌相關的教學道具，如圖片、卡片、玩偶等，幫助學生更好地理解歌曲中的角色和事物。例如，如果兒歌中有動物形象，可以準備相應的動物卡片。3.制作簡單的教學課件，包含兒歌的歌詞、重點詞匯和句型的講解、相關圖片和動畫等，方便在課堂上展示。4.準備一些小獎品，如貼紙、小書簽、卡通橡皮等，用于獎勵表現優秀的學生，激勵他們積極參與課堂活動。

四、教學過程

導入（510分鐘）1.熱身活動播放一段輕松歡快的英語動畫片段或簡單的英語律動視頻，帶領學生一起跟著節奏搖擺身體，活動全身。例如播放《PeppaPig》的開場動畫，里面有簡單的舞蹈動作，讓學生模仿。進行簡單的問候和互動，用英語和學生打招呼，如"Goodmorning/afternoon,boysandgirls.Howareyoutoday?"鼓勵學生用英語回應，營造輕松愉快的英語學習氛圍。2.引入主題展示與兒歌相關的一張或幾張圖片，提問學生是否認識圖片中的事物，引導學生用英語說出單詞或簡單的短語。例如，如果要教《Twinkle,Twinkle,LittleStar》，就展示星星的圖片，問學生"What'sthis?"讓學生回答"Star"。根據學生的回答，引出當天要學習的英文兒歌，告訴學生今天要通過一首有趣的歌曲來進一步了解這些事物，激發學生的好奇心和學習興趣。

歌曲介紹（35分鐘）1.播放兒歌音頻或視頻第一次播放時，讓學生安靜地聽，同時引導他們觀察歌曲的畫面（如果有視頻），初步感受歌曲的旋律和節奏。播放結束后，簡單問學生對歌曲的第一印象，比如"Doyoulikethesong?What'sthesongabout?"鼓勵學生用簡單的英語表達自己的感受。2.介紹歌曲背景和大意用簡單易懂的英語向學生介紹兒歌的創作背景、大致內容和所要表達的主題。例如，對于《Twinkle,Twinkle,LittleStar》，可以說"Thissongisaboutthebeautifulstarsinthesky.Itdescribeshowthestarsshineatnight."讓學生對歌曲有更深入的了解，為后續的學習做好鋪墊。

歌詞學習（1015分鐘）1.逐句教唱再次播放兒歌音頻，一句一句地教唱學生歌詞。每唱完一句，停頓片刻，讓學生跟著模仿。可以先示范唱幾遍，然后帶領學生一句一句地跟唱。在教唱過程中，強調歌詞中的重點詞匯和發音。比如在教"Twinkle,twinkle,littlestar"時，重點教"twinkle"的發音，通過示范發音口型，讓學生模仿，并多次重復練習。對于較難的單詞或句子，可以多教幾遍，并用簡單的動作或手勢幫助學生理解記憶。例如，教"howIwonderwhatyouare"時，用手指向天空，做出疑惑的表情，幫助學生理解"wonder"（想知道）這個詞的含義。2.利用教學道具輔助展示與歌詞相關的圖片或卡片，指著圖片上的事物教學生相應的單詞，同時唱到該單詞時，讓學生看著圖片加深記憶。比如教《TheWheelsontheBus》時，展示公交車、輪子、喇叭等卡片，唱到"thewheelsonthebus"時，指著輪子的卡片，讓學生一起說"wheels"。利用玩偶等道具，表演歌曲中的角色和動作，幫助學生更好地理解歌詞內容。比如用一個小熊玩偶來表演《Row,Row,RowYourBoat》，邊唱邊做劃船的動作，讓學生更直觀地感受歌曲的情境。3.互動練習采用多種互動方式讓學生練習歌詞。可以進行小組接龍唱，將學生分成小組，每個小組依次唱一句歌詞，看哪個小組接得又快又準。還可以進行師生互動，老師唱前半句，學生接后半句；或者老師唱一句，學生重復一句，通過這種方式強化學生對歌詞的記憶。

句型學習（812分鐘）1.找出句型引導學生從歌詞中找出一些簡單的句型，如"Thisis...""Howmany...""Let's..."等。例如在《Head,Shoulders,KneesandToes》中，可以找出"Thisismyhead/shoulders/knees/toes"的句型。將這些句型寫在黑板上或展示在課件上，進行簡單的講解，讓學生理解句型的結構和用法。2.句型操練利用圖片、實物等創設情境，讓學生運用所學句型進行對話練習。比如展示一些水果的圖片，問學生"Howmanyapples/bananas/orangesdoyousee?"讓學生用"Thereare..."來回答。進行角色扮演活動，讓學生分組表演，運用句型進行交流。例如，設定一個購物場景，學生分別扮演顧客和售貨員，用"Thisis...""Howmuchis..."等句型進行對話。開展句型填空練習，在黑板上或課件上展示一些去掉關鍵詞的句型，讓學生填空，鞏固對句型的掌握。例如："______ismybook.（This/That）""______manypensarethere?（How/What）"

歌曲演唱鞏固（1015分鐘）1.跟唱練習播放兒歌音頻或視頻，讓學生跟著完整地演唱歌曲。老師可以在旁邊輕聲哼唱，給予學生提示和引導，同時注意觀察學生的演唱情況，及時糾正發音和節奏上的問題。多唱幾遍，讓學生逐漸熟悉歌曲的旋律和歌詞，提高演唱的熟練度。2.分組演唱將學生分成幾個小組，進行小組演唱比賽。每個小組依次上臺演唱歌曲，其他小組認真傾聽并給予評價。評價內容可以包括發音是否準確、節奏是否合拍、表情是否自然等方面。為表現優秀的小組頒發小獎品，激勵學生積極參與演唱活動，增強團隊合作意識和競爭意識。3.個人展示邀請幾位學生單獨上臺演唱歌曲，給予他們充分的展示機會，讓他們在全班同學面前自信地表現自己。對于單獨演唱的學生，其他同學可以給予掌聲鼓勵，并在演唱結束后，用簡單的英語給予肯定和建議，如"Yourvoiceisverybeautiful.""Yousangverywell,butyoucanpaymoreattentiontothepronunciationofthisword."

拓展活動（510分鐘）1.歌曲創編引導學生根據所學兒歌的旋律和句型，進行簡單的歌詞創編。可以讓學生替換歌曲中的部分事物或動作，創造出屬于自己的歌曲。例如，在學完《Twinkle,Twinkle,LittleStar》后，讓學生把星星換成月亮或者其他喜歡的東西，重新填詞演唱。老師可以先給予一些提示和引導，然后讓學生分組討論并進行創編，最后每組推選一名代表上臺展示創編成果。2.舞蹈編排根據歌曲的節奏和內容，引導學生編排簡單的舞蹈動作。可以讓學生自由發揮想象力，將歌曲中的元素通過舞蹈表現出來。先讓學生自己嘗試編排，然后小組內交流討論，完善舞蹈動作。最后，小組之間互相展示舞蹈，分享創作的樂趣，同時也進一步加深對歌曲的理解和記憶。

課堂總結（35分鐘）1.回顧內容與學生一起回顧本節課所學的英文兒歌，包括歌曲的名字、歌詞、重點詞匯和句型等。可以通過提問的方式，讓學生回答，如"What'sthenameofthesongwelearnedtoday?""Whatarethekeywordsinthesong?"等，強化學生的記憶。2.表揚鼓勵對學生在本節課中的表現給予表揚和鼓勵，肯定他們的努力和進步。可以針對每個學生的具體表現進行評價，如"Tom,yousangveryloudlyandclearlytoday.Greatjob!""Lily,youdidawonderfuljobincreatingthenewlyrics.Keepitup!"讓學生感受到自己的努力得到了認可，增強學習英語的自信心。3.布置作業布置課后作業，要求學生回家后繼續演唱所學的英文兒歌給家人聽，并嘗試將創編的歌曲或舞蹈表演給家人看。還可以讓學生在家長的幫助下，尋找更多喜歡的英文兒歌，并嘗試學唱，下節課與同學們分享。

五、教學評估1.觀察學生在課堂上的表現，包括參與度、注意力、發音準確性、節奏感等方面，及時給予反饋和指導。2.通過學生的課堂回答、小組活動