2024年護理人員在職繼續教育培訓與考評制度?一、總則1.目的為提高護理人員的專業素質和業務能力，規范護理人員在職繼續教育行為，保證護理質量和醫療安全，特制定本制度。2.適用范圍本制度適用于醫院全體護理人員。3.基本原則護理人員在職繼續教育應遵循按需施教、學用結合、注重實效的原則，堅持理論與實踐相結合，短期培訓與長期培養相結合，集中學習與個人自學相結合。

二、組織管理1.管理機構成立護理人員在職繼續教育培訓與考評領導小組（以下簡稱領導小組），由護理部主任擔任組長，副主任擔任副組長，各科室護士長為成員。領導小組負責制定護理人員在職繼續教育培訓計劃、組織實施培訓活動、監督培訓質量、審定考評結果等工作。2.職責分工護理部負責制定全院護理人員在職繼續教育培訓規劃和年度計劃。組織實施各類護理人員的培訓工作，包括理論授課、技能培訓、臨床實踐指導等。負責培訓師資隊伍的選拔、培養和管理。建立護理人員繼續教育檔案，記錄培訓及考評情況。定期對培訓效果進行評估和總結，根據評估結果調整培訓計劃和內容。科室護士長負責組織本科室護理人員參加繼續教育培訓，確保培訓計劃的落實。對本科室護理人員的學習情況進行監督和指導，鼓勵護理人員積極參與培訓活動。協助護理部做好培訓效果的評估工作，反饋本科室護理人員對培訓的意見和建議。培訓師資按照培訓計劃和要求，認真備課，精心組織教學，保證教學質量。采用多種教學方法，激發學員的學習興趣，提高教學效果。對學員進行考核和評價，及時反饋學習情況，解答學員的疑問。

三、培訓內容與形式1.培訓內容專業知識基礎護理學、內科護理學、外科護理學、婦產科護理學、兒科護理學等專科護理知識。護理新技術、新業務，如重癥監護技術、急救護理技術、康復護理技術等。相關學科知識，如醫學心理學、醫學倫理學、管理學等。專業技能護理操作技能，如靜脈輸液、肌肉注射、導尿術、心肺復蘇術等。專科護理技能，如呼吸機操作、血液透析護理、傷口造口護理等。溝通技巧、團隊協作能力、應急處理能力等綜合素質培訓。2.培訓形式院內培訓集中授課：定期組織全院護理人員參加集中授課，邀請醫院內部專家或外請知名學者進行專題講座，內容涵蓋護理專業的前沿知識、新技術、新業務等。技能培訓：由護理部或科室護士長組織，針對常用護理操作技能、專科護理技能等進行培訓和考核，確保護理人員熟練掌握各項技能操作。案例討論：選取典型護理案例進行討論分析，引導護理人員思考問題、分析原因、提出解決方案，提高護理人員的臨床思維能力和解決實際問題的能力。院外培訓學術會議：根據護理人員的專業需求和學科發展趨勢，有計劃地選派護理人員參加國內外各類學術會議、研討會，及時了解護理領域的最新動態和研究成果。進修學習：選拔優秀護理人員到上級醫院或專科醫院進行進修學習，時間一般為36個月，進修結束后回院進行匯報交流，將所學知識和技能應用到實際工作中。網絡學習：利用網絡平臺，提供豐富的護理教育資源，如在線課程、學術講座視頻、護理文獻數據庫等，鼓勵護理人員自主學習，拓寬知識面。

四、培訓計劃1.年度培訓計劃制定護理部每年12月份根據醫院發展規劃、護理學科建設需求以及護理人員的實際情況，制定下一年度護理人員在職繼續教育培訓計劃。培訓計劃應明確培訓目標、培訓內容、培訓形式、培訓時間、培訓師資等，并報領導小組審核批準后組織實施。2.分層培訓計劃根據護理人員的職稱、學歷、工作年限等因素，將護理人員分為護士、護師、主管護師、副主任護師及以上四個層次，制定分層培訓計劃，確保培訓內容具有針對性和實用性。護士培訓計劃培訓目標：熟悉護理工作流程，掌握基礎護理知識和技能，具備良好的溝通能力和團隊協作精神。培訓內容：基礎護理學、護理文書書寫規范、溝通技巧、護理法律法規等。培訓形式：集中授課、技能培訓、臨床帶教等。護師培訓計劃培訓目標：掌握專科護理知識和技能，能夠獨立解決本專科常見護理問題，具備一定的教學和科研能力。培訓內容：專科護理學、護理管理學、護理科研方法、教學方法等。培訓形式：集中授課、技能培訓、案例討論、學術交流等。主管護師培訓計劃培訓目標：精通本專科護理業務，能夠指導和解決復雜疑難護理問題，具備較強的管理和科研能力，能夠開展護理新技術、新業務。培訓內容：護理前沿知識、循證護理、護理質量管理、科研項目申報與實施等。培訓形式：集中授課、學術講座、進修學習、科研項目指導等。副主任護師及以上培訓計劃培訓目標：引領護理學科發展方向，具備較高的學術造詣和管理水平，能夠組織開展重大護理科研項目和新技術、新業務，培養護理專業人才。培訓內容：國內外護理學科發展動態、護理戰略規劃、高級護理管理與科研方法等。培訓形式：參加國內外高級學術會議、學術交流、專題研討、出國培訓等。

五、培訓實施1.培訓通知護理部根據培訓計劃，提前向全院護理人員發布培訓通知，明確培訓時間、地點、內容、要求等信息，確保護理人員能夠按時參加培訓。2.培訓簽到每次培訓均需進行簽到，由專人負責記錄參加培訓人員的姓名、科室、職稱等信息，作為培訓考勤的依據。3.教學管理培訓師資應嚴格按照教學計劃和教學大綱進行授課，保證教學內容的科學性、系統性和實用性。采用多樣化的教學方法，如講授法、演示法、討論法、案例分析法等，激發學員的學習興趣，提高教學效果。培訓過程中應注重與學員的互動交流，及時解答學員的疑問，收集學員的意見和建議，不斷改進教學方法和教學內容。4.實踐教學技能培訓應注重實踐操作，培訓教師應現場演示操作流程和技巧，并指導學員進行反復練習，確保學員熟練掌握操作技能。臨床實踐教學應安排在臨床科室進行，由科室護士長指定經驗豐富的護士擔任帶教老師，負責指導學員進行臨床護理工作，培養學員的臨床思維能力和解決實際問題的能力。5.培訓記錄培訓過程中應做好詳細的記錄，包括培訓時間、地點、內容、授課教師、參加人員、培訓效果等信息，并及時整理歸檔，作為護理人員繼續教育檔案的重要組成部分。

六、考評管理1.考評原則堅持客觀、公正、公平的原則，全面、準確地評價護理人員的學習成果和業務能力。注重過程考核與結果考核相結合，以激勵護理人員積極參與培訓活動，提高培訓效果。2.考評方式理論考核：定期組織護理人員進行理論知識考核，考核內容包括培訓計劃中的專業知識、相關學科知識等。理論考核可以采用閉卷考試、開卷考試、在線考試等形式進行。技能考核：對護理人員的技能操作進行考核，考核內容包括常用護理操作技能、專科護理技能等。技能考核可以采用現場操作考核、模擬情景考核等形式進行。臨床實踐考核：通過觀察護理人員在臨床工作中的表現，如病情觀察、護理措施實施、溝通能力、應急處理能力等，對其臨床實踐能力進行考核。臨床實踐考核可以由科室護士長或帶教老師進行評價。綜合評價：根據護理人員的理論考核成績、技能考核成績、臨床實踐考核成績以及平時的學習表現、工作業績等，對護理人員進行綜合評價。綜合評價結果分為優秀、良好、合格、不合格四個等級。3.考評周期理論考核和技能考核每季度進行一次，臨床實踐考核每半年進行一次。每年對護理人員進行一次綜合評價，評價結果作為護理人員晉升、評優、獎勵等的重要依據。4.補考與重考護理人員在理論考核、技能考核或臨床實踐考核中未達到合格標準者，可參加補考。補考應在規定時間內進行，補考仍不合格者，需重新參加培訓和考核。對在培訓過程中表現不認真、違反培訓紀律的護理人員，可取消其考核資格，并責令其重新參加培訓，待培訓結束后重新進行考核。5.結果反饋與應用每次考核結束后，應及時向護理人員反饋考核結果，針對考核中存在的問題進行分析和指導，幫助護理人員改進學習方法，提高學習效果。護理人員的考評結果與績效掛鉤，對考核優秀的護理人員給予適當的獎勵，如表彰、獎金、晉升優先等；對考核不合格的護理人員，應進行誡勉談話，督促其加強學習，限期整改。連續兩次考核不合格者，將視情節輕重給予緩聘、低聘或解聘等處理。

七、繼續教育檔案管理1.檔案建立護理部為每位護理人員建立繼續教育檔案，檔案內容包括個人基本信息、培訓計劃、培訓記錄、考核成績、證書復印件、發表論文、科研成果等。2.檔案更新護理人員參加培訓和考核后，培訓記錄和考核成績等信息應及時更新到繼續教育檔案中。護理人員發表論文、取得科研成果等信息也應在檔案中予以記錄。3.檔案查閱護理人員因晉升、評優、職稱評審等需要查閱本人繼續教育檔案時，可向護理部提出申請，經批準后查閱。其他人員因工作需要查閱護理人員繼續教育檔案時，需經護理部主任同意，并嚴格遵守檔案查閱制度。

八、保障措施1.經費保障醫院設立護理人員在職繼續教育培訓專項經費，用于支付培訓師資費用、培訓教材資料費用、學員進修學習費用、學術會議費用等。培訓專項經費應專款專用，嚴格按照財務制度進行管理。2.設施設備保障醫院應提供必要的培訓設施設備，如教室、示教室、模擬病房、多媒體教學設備等，為護理人員的培訓學習提供良好的條件。3.時間保障合理安排護理人員的工作時間，確保護理人員有足夠的時間參加培訓學習。在不影響正常工作的前