四年級下冊數學聽評課記錄《8乘法分配律的應用》-人教一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：四年級

教學主題或章節：8乘法分配律的應用-人教

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師對教學計劃非常清晰，對8乘法分配律的應用講解細致。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過一個有趣的數學故事導入新課，引起了學生的興趣。在展開階段，張老師采用了講授和討論的教學方法，讓學生通過小組合作的方式探索8乘法分配律的應用。在結束階段，張老師對學生的學習成果進行了總結歸納，并布置了相關的作業。

3.師生互動：

張老師與學生之間的交流頻率較高，質量良好。學生參與度較高，對老師的提問能積極回答。

4.學生學習狀態：

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度。學生之間的合作學習也很積極，能夠互相幫助解決問題。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀律管理得當，學生們都能遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體等，對教學效果有很好的支持作用。

總體來說，張老師的這節課準備充分，教學過程流暢，師生互動良好，學生學習狀態積極。課堂管理得當，教學技術使用得當。建議在今后的教學中，張老師可以更多地給予學生自主探索的機會，培養他們的獨立思考能力。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，旨在讓學生理解和掌握8乘法分配律的應用。通過課堂觀察和學生的作業表現，可以看出大部分學生已經達到了預期的學習目標。他們能夠運用8乘法分配律解決相關問題，并理解其背后的數學原理。

2.知識掌握：

學生們對8乘法分配律的理解和記憶情況較好。他們能夠正確地應用該律來解題，并且能夠解釋其含義。此外，學生們對相關技能的掌握程度也較高，能夠獨立完成相關的練習題。

3.情感態度價值觀：

本節課的教學不僅注重知識的傳授，也關注學生的情感態度價值觀的培養。張老師在教學中積極引導學生們探索和思考，培養他們的問題解決能力。通過小組合作和討論，學生們能夠培養團隊合作和交流的能力，促進了他們的全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對張老師的這節課留下了深刻的印象。最突出的優點是張老師對教學內容的深入講解和清晰的教學目標。他通過生動的故事導入新課，激發了學生的興趣，并通過小組合作和討論，讓學生們積極參與學習。張老師的課堂管理得當，學生們都能保持良好的學習狀態。此外，張老師有效利用了現代教育技術和工具，對教學效果有很好的支持作用。

2.改進建議：

盡管這節課整體上做得很好，但仍然有一些地方可以改進。首先，張老師可以更多地給予學生自主探索的機會，培養他們的獨立思考能力。例如，可以設計一些開放性的問題，讓學生們自己探索和發現8乘法分配律的應用。其次，張老師可以加強對學生的個別輔導，關注學生的學習差異，幫助每個學生都能夠達到學習目標。

3.后續跟蹤：

我認為需要進行后續聽課跟進改進情況。為了進一步提升教學質量，我計劃采取以下支持措施幫助張老師成長。首先，定期的教研活動，讓張老師和同事們一起分享教學經驗和討論教