（華師版）八年級數學下冊名師聽評課記錄：課題反比例函數一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：八年級

教學主題或章節：反比例函數

聽課人員信息

聽課人姓名：李靜

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對反比例函數的教學內容進行了詳細的規劃。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程

開始階段，教師通過復習相關知識點導入新課，引導學生自然過渡到反比例函數的學習。展開階段，教師選擇了多種教學方法，如講授、討論和實驗等，使學生從不同角度理解和掌握反比例函數的概念和性質。結束階段，教師對課堂內容進行了總結歸納，并布置了相關作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師積極提問，學生積極參與回答。學生反應良好，課堂氛圍活躍。

4.學生學習狀態

學生的學習積極性較高，專注度良好。學生之間的合作學習也較為積極，互相討論和幫助。

5.課堂管理

課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用

教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件和在線教學平臺等。技術對教學效果起到了良好的支持作用，提高了學生的學習興趣和效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

教學目標明確且適切，教師在課前已經設定了具體的學習目標。通過課堂觀察和學生的作業表現來看，大部分學生已經達到了預期的學習目標，對反比例函數的概念和性質有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握

學生對反比例函數的知識點理解和記憶情況較好。他們能夠正確地表達反比例函數的定義，理解反比例函數的圖像和性質。同時，學生對反比例函數的技能掌握程度也較高，能夠運用反比例函數解決一些實際問題，如計算面積和距離等。

3.情感態度價值觀

該節課的教學不僅關注學生的知識掌握，還注重學生的情感態度和價值觀的培養。教師通過鼓勵學生積極參與課堂活動，培養學生的合作意識和團隊精神。同時，教師還引導學生將數學知識應用到實際生活中，培養學生的創新思維和解決問題的能力。

四、總結與建議

1.總體評價

本節課給我留下了深刻的印象。教師的教學計劃嚴謹，教學資源準備充分，教學方法靈活多樣。教師對反比例函數的教學內容進行了深入的講解，學生也能夠積極參與課堂活動，表現出較高的學習熱情。

最突出的優點是教師對學生的引導和激勵。教師在課堂上積極提問，引導學生思考和探討，使學生能夠主動參與到學習中。同時，教師還注重學生的情感態度和價值觀的培養，使學生在學習數學的同時，也能夠得到全面的成長。

2.改進建議

盡管本節課的教學效果較好，但仍有一些地方可以改進。首先，教師可以更加注重學生的個體差異，給予不同水平的學生不同的指導和幫助，使每個學生都能夠得到更好的學習效果。其次，教師可以更多地利用現代教育技術和工具，如在線教學平臺和虛擬實驗等，提高學生的學習興趣和效果。

3.后續跟蹤

我認為需要進行后續聽課跟進改進情況。通過持續的觀察和評估，可以更好地了解教師的教學效果和學生的學習情況，從而提供更具體的支持和幫助。

計劃采取以下支持措施幫助教師成長：定期教研活動，讓教師分享教學經驗和心得，相