人教A版高中數學（選修2-1）2.4.1拋物線及其標準方程聽評課記錄（無答案）一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：高中數學（選修2-1）

班級/年級：高一年級

教學主題或章節：2.4.1拋物線及其標準方程

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張偉老師對該節課的教學計劃清晰，對教學內容有深入的理解和掌握。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學資源運用恰當。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過復習上節課的內容，自然引入新課，讓學生能夠迅速集中注意力。在展開階段，張老師運用了多種教學方法，如講授、討論、實驗等，使得課堂生動有趣，有助于學生理解和掌握知識。結束階段，張老師對課堂內容進行了詳細的總結，布置了富有針對性的作業，有助于學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張老師注重與學生的交流，師生交流頻率較高，質量良好。學生參與度較高，反應積極，表現出對知識的渴望和興趣。

4.學生學習狀態：

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、積極思考。學生之間的合作學習情況良好，互相幫助，共同進步。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀律把控得當，學生們遵守課堂紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節奏控制得當，使得課堂內容得以順利完成。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、在線教學平臺等，使得教學內容更加生動形象，提高了教學效果。技術對教學效果的支持作用明顯，有助于學生更好地理解和掌握知識。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，張老師制定了針對性的教學目標，包括讓學生掌握拋物線的基本概念、標準方程及其性質。通過課堂觀察，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對拋物線及其標準方程有了較為深入的理解。

2.知識掌握：

學生們在張老師的引導下，對拋物線及其標準方程的知識點有了較好的理解和記憶。課堂上，學生們能夠積極參與討論，提出問題和解答問題，顯示出對知識點的掌握程度較高。通過課堂練習和作業的完成情況來看，學生們能夠運用所學知識解決一些實際問題，表明他們對技能的掌握程度較好。

3.情感態度價值觀：

張老師在教學中注重培養學生的數學思維和解決問題的能力，鼓勵學生積極參與課堂討論和實踐活動。這有助于激發學生對數學學科的興趣和熱情，培養學生的自主學習意識和團隊合作精神。同時，通過對拋物線方程的學習，學生們能夠感受到數學在現實生活中的應用價值，培養學生的社會責任感。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課給我留下了深刻的印象。張老師教學目標明確，教學方法多樣，有效地激發了學生的學習興趣和積極性。課堂氣氛活躍，師生互動頻繁，學生們的參與度較高。尤其是在教學過程中，張老師注重引導學生思考，培養學生的數學思維能力，這是本節課最突出的優點。

2.改進建議：

盡管本節課的教學效果較好，但仍有一些地方可以改進。首先，張老師在課堂上的語言表達可以更加簡練明了，有助于學生更好地理解和吸收知識。其次，課堂提問的方式可以更加多樣化，給予更多學生機會參與到課堂討論中來。最后，可以適當增加一些實踐活動，讓學生在動手操作中更好地掌握知識。

3.后續跟蹤：

為了進一步提升教學質量，我認為有必要進行后續聽課，跟進改進情況。在接下來的教學中，可以關注張老師是否采取了改進措施，以及這些措施是否取得了