8大家的“朋友”（教案）-部編版道德與法治三年級下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：8大家的“朋友”（教案）

2.教學年級和班級：三年級下冊

3.授課時間：2023年4月10日星期一上午第二節課

4.教學時數：1課時核心素養目標分析本節課旨在培養學生的法治意識、道德觀念和社會責任感。通過學習“大家的‘朋友’”，學生能夠認識到公共設施的重要性，學會尊重和維護公共財產，增強規則意識，培養合作精神，同時提高自我保護能力，樹立正確的公共道德觀念。通過實踐活動，學生將學會在日常生活中遵守規則，尊重他人，形成良好的社會行為習慣。教學難點與重點1.教學重點，

①理解公共設施的概念及其在生活中的重要性；

②認識到遵守公共秩序和愛護公共財產的基本行為規范；

③學會分析公共設施被破壞的原因，并思考如何保護公共設施。

2.教學難點，

①引導學生從自身行為出發，認識到個人行為對公共設施的影響；

②培養學生運用法律知識解決實際問題的能力，如如何向有關部門舉報破壞公共設施的行為；

③通過角色扮演等活動，讓學生深入體驗公共設施維護者的角色，理解其工作的重要性和難度。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、實物教具（公共設施模型、圖片）、錄音設備。

-課程平臺：班級微信群、學校道德與法治教學平臺。

-信息化資源：網絡公共設施圖片、視頻資料、相關法律法規電子文檔。

-教學手段：PPT課件、角色扮演道具、小組討論卡片、案例分析材料。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對公共設施的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道公共設施是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于公共設施的圖片或視頻片段，如公園座椅、公交車站、路燈等，讓學生初步感受公共設施的魅力或特點。

簡短介紹公共設施的基本概念和重要性，例如它們如何方便我們的生活，提高生活質量，以及它們對城市環境的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.公共設施基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解公共設施的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解公共設施的定義，包括其主要組成元素或結構，如設計、建造、維護等。

詳細介紹公共設施的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解，例如照明設施、休息設施、交通設施等。

通過實例或案例，如城市的綠化帶、公共廁所的清潔工作，讓學生更好地理解公共設施的實際應用或作用。

3.公共設施案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解公共設施的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的公共設施案例進行分析，如某公園座椅的設計與使用、某城市交通設施的改進等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解公共設施的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何通過合理使用和維護公共設施來提升生活質量。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與公共設施相關的主題進行深入討論，如“如何提高公共設施的利用率”、“公共設施的智能化改造”等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對公共設施的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調公共設施的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括公共設施的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調公共設施在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用公共設施知識。

7.課后作業布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，培養學生的寫作能力。

過程：

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于公共設施的短文或報告，內容可以包括對公共設施的觀察、對公共設施改進的建議、對公共設施重要性的思考等。

強調作業的完成時間和提交方式，確保學生能夠按時完成并提交作業。教學資源拓展1.拓展資源：

-公共設施的歷史：介紹公共設施的發展歷程，從古代的公共設施如市井、橋梁，到現代的公共交通、公園設施等，讓學生了解公共設施隨時代變遷而發展的過程。

-公共設施的類型：分類介紹不同類型的公共設施，如教育設施、文化設施、體育設施、醫療衛生設施等，增強學生對公共設施多樣性的認識。

-公共設施的法律法規：簡要介紹與公共設施相關的法律法規，如《城市公共設施管理條例》、《公共設施保護條例》等，提高學生的法治意識。

-公共設施的國際案例：分享一些國際上成功的公共設施案例，如新加坡的公園設計、丹麥的自行車道建設等，拓寬學生的視野。

2.拓展建議：

-組織學生參觀當地的公共設施，如公園、圖書館、博物館等，讓學生親身感受公共設施的重要性。

-鼓勵學生參與社區服務活動，如清理公共設施周圍的垃圾、宣傳公共設施的使用規則等，培養學生的社會責任感。

-開展公共設施設計比賽，讓學生發揮創意，設計出既實用又美觀的公共設施，提高學生的創新能力和實踐能力。

-利用網絡資源，如公共設施相關的教育網站、論壇等，讓學生自主探索公共設施的相關知識，拓寬知識面。

-邀請相關領域的專家或社區工作者來校講座，讓學生了解公共設施的實際運營和維護情況，增強學生的實踐體驗。

-設計公共設施保護主題的班會或學校活動，通過宣傳和教育，提高全校師生對公共設施保護的意識。

-結合地理、歷史等學科，讓學生從不同角度研究公共設施，如公共設施與城市發展的關系、公共設施與文化傳承的關系等，培養學生的綜合素養。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境教學：在課堂上，我嘗試通過創設真實的生活情境，讓學生在模擬的環境中體驗公共設施的使用和維護，這種教學方式能夠激發學生的學習興趣，讓他們在互動中學習。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體資源，如圖片、視頻等，將抽象的公共設施知識變得直觀易懂，有助于學生更好地理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在教學過程中，我發現部分學生在討論和活動中參與度不高，可能是由于對公共設施的了解不夠深入或者缺乏參與課堂活動的積極性。

2.教學內容與實際脫節：在講解公共設施的歷史和發展時，我發現教材中的內容與學生的實際生活體驗有一定距離，導致學生對這部分內容的學習興趣不高。

3.評價方式單一：目前主要依靠學生的課堂表現和作業完成情況來評價學生的學習效果，這種評價方式較為單一，不利于全面了解學生的學習情況。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上增加小組討論、角色扮演等互動環節，讓學生在活動中積極思考，分享自己的觀點。

2.結合實際案例教學：在講解公共設施的歷史和發展時，我會結合實際案例，如學生所在城市的公共設施建設，讓學生從身邊的事物出發，提高學習興趣。

3.豐富評價方式：為了更全面地評價學生的學習效果，我將采用多元化的評價方式，如課堂表現、小組合作、個人作品展示等，以更客觀地反映學生的學習情況。

4.加強家校合作：通過家長會、家校聯系冊等方式，與家長溝通，共同關注學生的學習和生活，讓家長了解公共設施教育的重要性，并鼓勵家長參與課堂活動。

5.持續關注學生反饋：在教學過程中，我會定期收集學生的反饋意見，了解他們的學習需求和困難，以便及時調整教學策略，提高教學質量。課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環，它有助于教師及時了解學生的學習情況，調整教學策略，同時也為學生提供了反饋，促進他們的學習進步。以下是我對課堂評價的幾個方面的具體實施方法：

1.課堂提問

提問是課堂評價的重要手段之一。通過提問，我可以了解學生對公共設施知識的掌握程度，以及他們的思考能力和表達能力。以下是我實施提問評價的幾個要點：

-提問要具有針對性，圍繞教學目標設計問題，確保問題與教學內容緊密相關。

-提問要面向全體學生，鼓勵不同層次的學生參與，避免只關注成績優秀的學生。

-提問要適時適度，既要保證課堂的連貫性，又要確保問題能夠激發學生的思考。

-對學生的回答要及時給予反饋，無論是肯定還是糾正，都要有針對性，幫助學生鞏固知識。

2.觀察學生表現

在課堂上，我會通過觀察學生的參與度、互動情況、小組合作等來評價他們的學習效果。以下是我觀察評價的幾個要點：

-觀察學生的課堂參與情況，如是否積極舉手回答問題、是否主動參與討論等。

-觀察學生的互動情況，如是否能夠與同學進行有效溝通、是否能夠尊重他人意見等。

-觀察學生的合作能力，如是否能夠合理分工、是否能夠共同解決問題等。

-觀察學生的情緒狀態，如是否能夠保持專注、是否能夠積極面對挑戰等。

3.小組討論評價

小組討論是課堂教學中常用的活動形式，通過小組討論，學生可以互相學習、共同進步。以下是我對小組討論評價的幾個要點：

-評價小組討論的參與度，確保每個學生都有機會發言。

-評價小組討論的質量，如討論是否圍繞主題展開、是否能夠提出有建設性的意見等。

-評價小組討論的成果，如是否能夠達成共識、是否能夠提出解決方案等。

-評價小組討論的協作精神，如是否能夠互相尊重、是否能夠共