《第10節選擇主題、搜集、加工素材》教學設計-2023—2024學年北師大版初中信息技術七年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析《第10節選擇主題、搜集、加工素材》教學設計——2023—2024學年北師大版初中信息技術七年級上冊。本節課主要圍繞信息搜集與加工展開，通過學習選擇主題、搜集素材和加工素材等技能，培養學生運用信息技術解決問題的能力，提高信息素養。教學內容與課本緊密相連，注重實踐操作，旨在讓學生在實踐中掌握信息搜集與加工的方法。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的信息意識、計算思維和數字化學習與創新等核心素養。學生將通過選擇主題、搜集和加工素材的實踐活動，提升信息獲取能力，培養批判性思維和問題解決能力，同時學會利用信息技術進行創新性學習，為未來的學習和生活打下堅實的基礎。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：學生在進入本節課之前，已經具備一定的信息技術基礎，能夠使用計算機進行基本操作，如打開、保存文件，以及使用網絡進行簡單的信息檢索。然而，他們在選擇主題、搜集和加工素材方面的經驗可能有限，對信息搜集的方法和技巧了解不多。

2.學習興趣、能力和學習風格：七年級學生對新鮮事物充滿好奇，對信息技術課程通常持有較高的興趣。他們在操作能力上存在個體差異，有的學生動手能力強，能夠迅速掌握新技能；有的學生則可能對操作較為生疏。學習風格上，有的學生偏好直觀操作，有的學生則更傾向于通過閱讀和思考來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生在選擇主題時可能面臨主題定位不準、興趣不明確的問題；在搜集素材時，可能遇到信息過載、質量參差不齊的挑戰；在加工素材時，可能對如何有效整合信息、提升內容質量感到困惑。此外，學生可能對如何將信息技術與實際生活相結合感到迷茫。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解信息搜集的基本原則和方法，引導學生理解主題選擇的重要性。

2.討論法：組織學生分組討論，分享搜集素材的經驗，促進知識交流和思維碰撞。

3.實驗法：設計實踐操作環節，讓學生親自操作搜集和加工素材，體驗信息技術應用的過程。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示信息搜集與加工的流程圖，直觀展示操作步驟。

2.互動平臺：借助在線協作工具，讓學生在平臺上共享素材，實時交流心得。

3.實踐軟件：使用信息搜集與加工的相關軟件，如搜索引擎、圖片編輯工具等，提高教學實踐性。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：通過提問“你們在日常生活中是如何獲取信息的？”來引導學生思考信息搜集的重要性，激發學生對本節課的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧上節課學習的信息檢索基本技巧，為今天的學習打下基礎。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：

-詳細講解選擇主題的方法，包括如何確定個人興趣、社會熱點等。

-介紹搜集素材的途徑，如圖書館、互聯網、實地考察等。

-講解素材加工的基本步驟，包括篩選、整理、編輯等。

-舉例說明：

-以一個具體的主題為例，展示如何進行主題選擇、素材搜集和加工。

-通過多媒體展示不同類型的素材，如圖片、視頻、文字等，讓學生了解素材的多樣性。

-互動探究：

-組織學生分組討論，讓他們根據所學知識選擇一個主題，并討論如何搜集和加工素材。

-安排學生進行角色扮演，模擬信息搜集的過程，加深對知識點的理解。

3.鞏固練習（約30分鐘）

-學生活動：

-分配學生進行實際操作，讓他們選擇一個主題，獨立搜集素材并進行加工。

-在課堂上設置展示環節，讓學生分享自己的成果，促進相互學習和交流。

-教師指導：

-在學生進行實踐操作時，巡回指導，解答學生的問題，確保他們能夠正確操作。

-針對學生在操作過程中遇到的問題，提供個性化的指導和建議。

-對學生的作品進行評價，指出優點和不足，鼓勵他們改進。

4.總結與反思（約5分鐘）

-教師總結：回顧本節課的主要知識點，強調信息搜集與加工的重要性。

-學生反思：引導學生思考如何將所學知識應用到實際生活中，提高自己的信息素養。

-布置作業：布置一個與信息搜集和加工相關的作業，讓學生課后繼續練習。

5.課堂評價（約5分鐘）

-教師評價：根據學生的課堂表現、實踐操作和作業完成情況，進行綜合評價。

-學生自評：鼓勵學生進行自我評價，反思自己的學習過程，提出改進措施。

教學過程中，教師應密切關注學生的學習狀態，適時調整教學策略，確保教學目標的實現。同時，注重培養學生的創新意識和實踐能力，使他們能夠在信息時代中更好地適應和發展。教學資源拓展1.拓展資源：

-信息素養的重要性：介紹信息素養的概念及其在現代社會中的重要性，如批判性思維、信息評估、終身學習等。

-素材搜集技巧：提供關于如何有效地搜集各類素材的方法，包括網絡搜索技巧、數據庫使用、圖書館資源利用等。

-素材加工工具：介紹常用的素材加工工具，如圖片編輯軟件、音頻剪輯軟件、視頻剪輯軟件等，以及它們的基本功能。

-信息安全意識：講解信息安全的基本知識，包括個人隱私保護、網絡安全防范、防止信息泄露等。

-信息倫理道德：討論信息倫理和道德規范，如版權保護、尊重他人隱私、信息真實性等。

2.拓展建議：

-學生可以通過參加學校圖書館組織的資源檢索培訓，提升信息檢索能力。

-鼓勵學生利用課外時間訪問當地圖書館或公共信息中心，了解更多信息搜集的渠道。

-引導學生關注新聞媒體、學術期刊等，從中搜集有價值的信息素材。

-建議學生學習使用至少一種素材加工工具，提高素材處理效率。

-組織學生開展信息安全主題的討論活動，提高他們對信息安全的認識和防范意識。

-通過角色扮演或案例分析，讓學生深入理解信息倫理道德的重要性，培養良好的信息使用習慣。

-鼓勵學生參與信息素養競賽或相關活動，提升他們的實踐能力和綜合素質。

-建議學生定期回顧自己的信息搜集和加工過程，總結經驗，不斷改進學習方法。

-引導學生關注信息技術的發展趨勢，了解新興的信息搜集和加工技術，拓寬知識視野。

-鼓勵學生參與團隊項目，與他人合作完成信息搜集和加工任務，提升團隊合作能力。教學評價與反饋1.課堂表現：

-觀察學生在課堂上的參與度，包括提問、回答問題、參與討論的積極性。

-評估學生的注意力集中程度，以及是否能夠跟隨教學進度。

-記錄學生在實踐操作中的表現，如操作熟練度、解決問題的能力。

2.小組討論成果展示：

-評價小組討論的組織和協調能力，包括分工明確、時間管理、任務完成情況。

-評估學生是否能夠有效溝通，分享搜集到的素材和加工的經驗。

-觀察學生是否能夠從討論中學習，對信息搜集和加工的理解是否深入。

3.隨堂測試：

-通過小測驗或問答形式，測試學生對選擇主題、搜集素材、加工素材等知識點的掌握程度。

-評估學生對信息搜集方法的實際應用能力，如是否能快速找到相關資料。

-檢查學生對素材加工技巧的掌握，如是否能正確使用素材編輯工具。

4.作業評價：

-評估學生獨立完成信息搜集和加工作業的質量，包括主題選擇的合理性、素材的豐富性和加工的創意性。

-觀察學生在作業中展現出的信息素養，如是否遵守版權法規、是否尊重他人隱私。

-評價學生是否能夠將所學知識應用到實際情境中，解決實際問題。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現，給予學生及時的正面反饋，鼓勵積極參與和正確操作。

-對小組討論成果展示，提出具體的改進建議，如如何提高討論效率、如何更好地分工合作。

-根據隨堂測試的結果，分析學生的知識掌握情況，針對薄弱環節進行個別輔導。

-在作業評價中，不僅要指出學生的優點，還要指出不足，并提供改進的方向。

-定期與學生進行一對一的交流，了解他們的學習需求和困難，提供個性化的指導。

-通過家長會或學生成長記錄，與家長溝通學生的學習情況，共同促進學生的全面發展。教學反思這節課上下來，我覺得有幾個地方挺有感觸的，也想和大家分享一下。

首先，我發現學生在選擇主題上存在一些困難。有的同學可能對自己的興趣點不夠明確，導致選擇的主題不夠聚焦。我覺得在這個環節，我可能需要花更多的時間去引導他們，幫助他們找到自己真正感興趣的點。比如，可以通過一些小組活動，讓學生分享自己的興趣愛好，然后從中找到共同點，幫助他們確定主題。

其次，素材搜集環節，我發現學生們對于網絡信息的辨別能力還有待提高。有的同學在搜集素材時，可能會選擇一些質量不高、甚至是虛假的信息。這個問題我覺得很重要，我需要在課堂上加強對信息辨別能力的培養，讓學生學會如何從海量信息中篩選出有價值的內容。

再說到素材加工，我發現學生們的創意和技巧還有很大的提升空間。有的同學在加工素材時，只是簡單地進行了剪輯或者排版，缺乏創意和個性化。我打算在下一節課中，介紹一些素材加工的技巧，比如如何使用不同的軟件進行創意設計，如何通過加工使素材更具吸引力。

課堂上，我還注意到一些學生在討論時不夠積極，可能是害羞或者是不夠自信。我打算在下一次的課堂活動中，設計一些小組互動環節，鼓勵學生大膽發言，培養他們的團隊協作能力。

此外，我覺得在教學過程中，我還可以更多地利用多媒體教學手段，比如視頻、動畫等，來豐富教學內容，提高學生的學習興趣。同時，我也應該更加注重學生的個體差異，針對不同學生的學習情況，給予個性化的指導。

最后，我想說的是，教學是一個不斷反思和改進的過程。通過這節課的教學，我意識到了自己在教學方法和手段上的不足，也看到了學生們的成長和進步。我相信，只要我們用心去教學，用心去關注每一個學生，就一定能夠幫助他們更好地學習，更好地成長。接下來，我將繼續努力，不斷探索和改進教學方法，為學生們提供更加優質的教育。板書設計①選擇主題

-主題選擇的重要性

-個人興趣與興趣點

-社會熱點與時代背景

-主題的明確性與可行性

②搜集素材

-素材搜集的途徑

-網絡搜索技巧

-圖書館資源利用

-實地考察與訪談

③加工素材

-素材篩選與整理

-素材編輯與排版

-素材整合與創新

-信息安全與版權保護重點題型整理1.題型：主題選擇案例分析

-細節補充：分析一個具體案例，探討如何根據個人興趣和社會熱點選擇合適的主題。

-舉例：假設學生小王對環境保護感興趣，可以選擇“城市垃圾分類”作為主題，結合社會熱點和自身興趣，設計相關的研究或實踐活動。

2.題型：網絡搜索技巧應用

-細節補充：指導學生如何使用關鍵詞、高級搜索等技巧，提高網絡搜索效率。

-舉例：學生需要查找關于“信息技術發展史”的資料，可以教會他們使用“信息技術”、“發展歷程”等關鍵詞進行搜索，并使用高級搜索功能限定時間范圍。

3.題型：素材加工與編輯

-細節補充：介紹如何使用圖片編輯軟件進行素材加工，包括裁剪、調整亮度對比度等。

-舉例：學生需要將一張照片用于報告封面，可以教授他們如何使用圖片編輯軟件裁剪出合適的尺寸，并調整照片的色調，使其更適合