13《我想和你們一起玩》（教學設計）2023-2024學年統編版道德與法治一年級下冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）13《我想和你們一起玩》（教學設計）2023-2024學年統編版道德與法治一年級下冊教學內容分析1.本節課的主要教學內容為《我想和你們一起玩》，屬于2023-2024學年統編版道德與法治一年級下冊教材中的道德教育內容。

2.教學內容與學生已有知識的聯系緊密。學生已具備一定的人際交往經驗，本節課將引導學生學會尊重他人、關心他人，學會與人合作、分享，培養學生良好的道德品質。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的道德素養和社會實踐能力。通過學習，學生能夠樹立尊重他人、關愛他人的意識，提升人際交往能力，增強集體榮譽感和團隊合作精神，培養良好的道德行為習慣，為形成積極向上的人生態度和健康的社會關系奠定基礎。教學難點與重點1.教學重點，

①學會尊重他人，能夠理解和接納不同的游戲規則和興趣；

②培養合作意識，學習如何與他人共同完成任務，體驗團隊合作的重要性；

③學會分享，理解分享的意義，能夠在游戲中主動與他人分享玩具和快樂。

2.教學難點，

①理解尊重他人的深層含義，讓學生認識到尊重是人際交往的基本準則；

②引導學生在游戲中遇到分歧時，能夠運用所學知識進行有效溝通和解決；

③幫助學生克服自我中心，學會站在他人角度思考問題，培養同理心。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、實物教具（玩具、卡片）、學生用書、教師用書。

-課程平臺：班級微信群、學校在線教育平臺。

-信息化資源：兒童教育類動畫視頻、互動游戲軟件。

-教學手段：情景模擬、角色扮演、小組討論、游戲教學。教學過程一、導入新課

1.老師角色扮演：同學們，你們喜歡玩游戲嗎？今天我們要學習一節關于友誼和合作的新課——《我想和你們一起玩》。

2.學生互動：同學們紛紛舉手回答，分享自己喜歡玩的游戲。

二、新課講授

1.老師講解：今天我們要學習的內容是友誼和合作。友誼是一種美好的情感，合作則是實現共同目標的重要方式。

2.學生學習：認真聽講，思考友誼和合作的意義。

3.老師提問：同學們，你們知道什么是友誼嗎？請舉例說明。

4.學生回答：友誼是相互關心、幫助、支持的情感。

5.老師總結：友誼是一種珍貴的情感，我們要珍惜友誼，關心朋友。

6.老師提問：那么，什么是合作呢？請同學們舉例說明。

7.學生回答：合作是大家一起努力，共同完成任務。

8.老師總結：合作是一種重要的能力，我們要學會與他人合作，共同成長。

三、案例分析

1.老師講解：下面我們來學習一個關于友誼和合作的案例。

2.學生閱讀案例：認真閱讀案例，思考案例中的人物是如何體現友誼和合作的。

3.老師提問：同學們，這個案例中的人物是如何體現友誼和合作的？

4.學生回答：案例中的人物在游戲中互相幫助，共同完成任務，體現了友誼和合作。

5.老師總結：在現實生活中，我們要學會與他人合作，共同面對困難，實現共同目標。

四、情景模擬

1.老師講解：接下來，我們來進行一個情景模擬游戲，請大家分成小組，共同完成任務。

2.學生分組：按照老師的要求，分成小組。

3.老師講解游戲規則：每個小組需要完成一個任務，例如搭建一個積木塔。在完成過程中，大家要互相幫助，共同完成任務。

4.學生模擬：認真參與游戲，體驗合作的重要性。

5.老師點評：游戲結束后，老師對每個小組的表現進行點評，鼓勵同學們在今后的生活中學會合作。

五、總結與反思

1.老師講解：今天我們學習了《我想和你們一起玩》這節課，了解了友誼和合作的重要性。

2.學生回顧：回顧課堂內容，總結友誼和合作的意義。

3.老師提問：同學們，你們在今天的課堂上有什么收獲？

4.學生回答：我們學會了珍惜友誼，學會了與他人合作。

5.老師總結：希望同學們在今后的生活中，能夠將今天所學應用到實際中，做一個有愛心、有責任心的人。

六、課后作業

1.老師布置作業：請同學們課后與家人、朋友分享今天的學習內容，并嘗試在家庭或學校中實踐合作。

2.學生接受作業：認真接受老師的作業布置，準備課后實踐。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《小王子》節選：通過小王子與各種星球居民的對話，讓學生體會友誼和合作的重要性。

-《猜猜我有多愛你》：一本關于親情和友情的繪本，通過小兔子和大兔子之間的對話，讓學生感受愛的力量。

-《小豬佩奇》系列動畫：選取與友誼和合作相關的劇集，讓學生在觀看動畫的同時，學習如何與他人相處。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以閱讀以上推薦的拓展閱讀材料，思考其中的人物是如何體現友誼和合作的。

-學生可以嘗試在家庭或學校中開展小型的合作活動，如共同完成一項手工制作、組織一次班級活動等，通過實踐體驗合作的重要性。

-學生可以與家人、朋友分享今天的學習內容，討論如何在日常生活中培養友誼和合作精神。

-學生可以查閱相關資料，了解我國古代的友誼和合作故事，如《左傳》中的“管鮑之交”、“桃園結義”等，從中汲取智慧和力量。

3.知識點拓展：

-友誼的定義和特點：友誼是一種平等、自愿、真誠的情感，具有互幫互助、共同進步的特點。

-合作的意義：合作能夠實現資源共享、優勢互補，提高工作效率，促進個人和集體的發展。

-合作的方法：學會傾聽、尊重他人、換位思考、有效溝通、共同制定計劃等。

-合作精神的培養：樹立團隊意識、培養責任感、學會分享、勇于擔當等。

4.實用性活動建議：

-組織一次班級友誼日活動，讓學生通過游戲、表演等形式，增進彼此的了解和友誼。

-開展“攜手共進”主題班會，讓學生分享自己在合作中的經驗和感悟。

-邀請家長參與學校組織的親子活動，增進家校合作，共同關注學生的友誼和合作能力培養。教學反思與總結今天上了《我想和你們一起玩》這節課，我覺得收獲頗豐，同時也發現了一些需要改進的地方。

首先，我在教學過程中采用了情景模擬和案例分析的方法，讓學生在具體的情境中理解和感受友誼和合作的重要性。我發現，這樣的教學方法能夠激發學生的學習興趣，讓他們更加投入地參與到課堂活動中來。學生們在模擬游戲中表現出很強的合作意識，這讓我感到欣慰。

然而，我也注意到，在講解案例和情景模擬的過程中，部分學生對于友誼和合作的內涵理解還不夠深入。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重對概念和理論的講解，讓學生在理解的基礎上，能夠更好地運用到實際生活中。

在教學管理方面，我發現課堂紀律總體良好，但仍有部分學生在課堂上注意力不集中，需要進一步加強對學生的課堂紀律教育。同時，我也認識到，在課堂互動環節，我應該更加關注每一個學生的參與度，確保每個學生都有機會表達自己的觀點。

當然，教學中也存在一些問題。比如，對于一些抽象的概念，學生的理解還不夠透徹；在課堂互動環節，部分學生的參與度不高。針對這些問題，我提出以下改進措施：

1.在今后的教學中，我會更加注重對抽象概念的解釋和舉例，幫助學生更好地理解。

2.在課堂互動環節，我會設計更多有趣的活動，激發學生的參與熱情，讓每個學生都有機會發言。

3.我會加強對學生的課堂紀律教育，培養他們的自律意識。

4.我會嘗試采用多種教學手段，如視頻、故事等，豐富教學內容，提高學生的學習興趣。板書設計①《我想和你們一起玩》

-友誼的定義：相互關心、幫助、支持的情感。

-合作的意義：資源共享、優勢互補，提高工作效率，促進個人和集體的發展。

②友誼的特點

-平等：友誼是建立在平等基礎上的。

-自愿：友誼是雙方自愿選擇的。

-真誠：友誼需要真誠相待。

③合作的方法

-傾聽：認真傾聽他人的意見和需求。

-尊重：尊重他人的觀點和選擇。

-溝通：有效溝通，解決問題。

-共同制定計劃：明確目標，分工合作。

④合作精神的培養

-團隊意識：認識到自己是團隊的一員。

-責任感：對自己的行為負責，對團隊負責。

-分享：愿意與他人分享資源和成果。

-勇于擔當：面對困難，敢于承擔責任。課堂在課堂評價方面，我采取了多種方式來全面了解學生的學習情況，并及時發現問題進行解決。

1.課堂提問

-通過課堂提問，我能夠檢驗學生對友誼和合作概念的理解程度。我會提出如“什么是友誼？”“合作有哪些好處？”等問題，讓學生回答，以此來評估他們的知識掌握情況。

-在提問過程中，我會鼓勵學生積極思考，大膽表達自己的觀點。對于回答正確或表達清晰的學生，我會給予肯定和表揚，以增強他們的自信心。

2.觀察學生表現

-在課堂活動中，我會觀察學生的參與度和合作情況。例如，在情景模擬環節，我會注意學生是否能夠主動與他人交流、是否能夠傾聽他人的意見、是否能夠在遇到困難時積極尋求解決辦法。

-通過觀察，我能夠發現一些學生在課堂上可能存在的合作障礙，如不愿意與他人分享、溝通能力不足等，從而在課后進行針對性的輔導。

3.小組討論

-在小組討論環節，我會鼓勵學生就友誼和合作的話題展開討論，分享自己的觀點和經驗。通過討論，學生能夠互相學習，共同進步。

-我會記錄下每個小組的討論情況，并對學生的討論內容進行評價。評價內容包括學生是否能夠圍繞主題展開討論、是否能夠提出有見地的觀點、是否能夠尊重他人的意見等。

4.情景模擬反饋

-在情景模擬結束后，我會組織學生進行自我評價和互評。學生需要反思自己在游戲中的表現，包括合作態度、溝通能力、解決問題的能力等。

-我會根據學生的自我評價和互評結果，給予針對性的反饋和指導，幫助他們認識到自己的優點和不足，為今后的學習提供改進方向。

5.課堂測試

-為了更全面地了解學生的學習情況，我會在課堂進行簡短的測試，如選擇題、簡答題等。通過測試，我可以評估學生對本節課重點知識的掌握程度。

-測試結束后，我會及時批改試卷，并根據測試結果分析學生的學習情況，對存在的問題進行針對性的講解和輔導。

6.作業評價

-對于學生的課后作業，我會認真批改，并給予詳細的點評。作業內容可能包括總結本節課所學知識、撰寫心得體會、設計友誼和合作的主題海報等。

-在作業評價中，我會關注學生的創意表達、知識運用和態度認真程度。對于表現出色的學生，我會給予表揚和獎勵，以激發他們的學習熱情。典型例題講解1.例題：

小明和小紅是好朋友，他們一起玩游戲。小明輸了，但他沒有生氣，反而鼓勵小紅繼續努力。請根據這個情景，回答以下問題：

①小明為什么沒有生氣？

②小明鼓勵小紅的意義是什么？

答案：

①小明沒有生氣是因為他懂得友誼中應該互相尊重和理解，即使輸了游戲，也不應該影響他們之間的友誼。

②小明鼓勵小紅的意義在于，他通過自己的行為傳遞了積極向上的態度，鼓勵朋友面對失敗時保持樂觀，同時也體現了對朋友的關心和支持。

2.例題：

小華和小麗在公園玩捉迷藏，小麗找不到地方躲藏，小華主動提出幫助她。請根據這個情景，回答以下問題：

①小華為什么主動提出幫助小麗？

②這種行為體現了什么樣的品質？

答案：

①小華主動提出幫助小麗是因為他具有團隊精神，愿意在朋友需要幫助時伸出援手。

②這種行為體現了樂于助人的品質，是良好人際交往的重要表現。

3.例題：

小明和小剛在圖書館看書，小剛不小心把書掉在了地上，小明立刻幫他撿起來。請根據這個情景，回答以下問題：

①小明為什么立刻幫小剛撿書？

②這種行為對小明的社交能力有什么影響？

答案：

①小明立刻幫小剛撿書是因為他具有責任心，關心他人的感受，愿意在朋友需要時提供幫助。

②這種行為有助于培養小明的社交能力，讓他學會在團隊中與他人和諧相處。

4.例題：

小麗在學校的才藝表演中表現得很緊張，小芳看到后主動安慰她，并鼓勵她要相信自己。請根據這個情景，回答以下問題：

①小芳為什么要安慰小麗？

②小芳的行為對小麗有什么幫助？

答案：

①