人教新課標(biāo)二年級數(shù)學(xué)上冊2.3《連加、連減和加減混合》聽評課記錄5一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張教師

學(xué)科/課程名稱：人教新課標(biāo)二年級數(shù)學(xué)上冊

班級/年級：二年級（3）班

教學(xué)主題或章節(jié)：2.3《連加、連減和加減混合》

聽課人員信息

聽課人姓名：李教研員

聽課人職務(wù)：教研員

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和掌握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，張教師通過生動(dòng)的講解和示例，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握連加、連減和加減混合的概念。展開階段，張教師采用了講解、討論和練習(xí)等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握解題技巧。結(jié)束階段，張教師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)

張教師注重與學(xué)生的交流，師生互動(dòng)頻率較高。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下積極參與討論，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，相互幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張教師有效地控制了課堂紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏把握得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，使教學(xué)內(nèi)容更直觀、生動(dòng)，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

教學(xué)目標(biāo)明確且適切，涵蓋了連加、連減和加減混合的基本概念和解題技巧。學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大多數(shù)能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，理解和掌握了解題方法。

2.知識掌握

學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們能夠正確識別連加、連減和加減混合的問題，并運(yùn)用所學(xué)的解題方法進(jìn)行計(jì)算。對于技能的掌握程度，大部分學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算，并能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的學(xué)習(xí)不僅注重知識的傳授，也注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。張教師通過積極鼓勵(lì)學(xué)生、給予肯定和贊揚(yáng)，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和自信心。學(xué)生表現(xiàn)出了積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，樂于參與課堂活動(dòng)，展現(xiàn)出良好的合作精神。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好。學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和記憶情況良好，能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們在解題技能方面有了一定的掌握，并能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。同時(shí)，學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀也得到了促進(jìn)，表現(xiàn)出積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的合作精神。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張教師在教學(xué)過程中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)知識和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。他能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣，并注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和合作精神。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師能夠靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，使課堂生動(dòng)有趣，學(xué)生參與度高。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，張教師在課堂導(dǎo)入階段可以更加注重激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，通過與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來。其次，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以增加學(xué)生之間的合作機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在討論和交流中相互學(xué)習(xí)，提高他們的思維能力和解決問題的能力。此外，張教師可以利用多媒體技術(shù)，提供更多的視覺和聽覺刺激，幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識點(diǎn)。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。通過持續(xù)觀察張教師的教學(xué)，可以更加全面地了解他的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)效果，并提供有針對性的