四年級數學下冊聽評課記錄《7認識平行四邊形（21）》蘇教版一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張教師

學科/課程名稱：數學

班級/年級：四年級

教學主題或章節：認識平行四邊形（21）

聽課人員信息

聽課人姓名：李教研員

聽課人職務：數學教研員

聽課目的：教學研究

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內容有深入的了解和掌握。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程

開始階段，張教師通過生活實例導入新課，引起了學生的興趣，有效地吸引了學生的注意力。

展開階段，張教師采用了講授和討論相結合的教學方法，引導學生通過觀察、思考和交流，理解平行四邊形的特征和性質。同時，教師還利用多媒體展示了一些典型的平行四邊形實例，幫助學生更好地理解和掌握知識。

結束階段，張教師對所學內容進行了總結歸納，并布置了適量的作業，有助于學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張教師注重與學生的交流，師生交流頻率較高，交流質量良好。學生參與度較高，對教師的提問能積極回答，表現出較好的反應情況。

4.學生學習狀態

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能認真聽講、認真做筆記。學生之間的合作學習情況良好，能積極地進行討論和交流。

5.課堂管理

張教師對課堂紀律狀況進行了有效的控制，學生們都能遵守課堂紀律，保持良好的學習氛圍。時間分配合理，課堂節奏控制得當，使學生們能在緊張而有序的氛圍中進行學習。

6.教學技術使用

張教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件等，使教學內容更加生動形象，有助于提高學生的學習興趣和效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，主要包括認識平行四邊形的特征和性質，以及能夠辨別和應用平行四邊形。通過張教師的引導和學生的積極參與，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對平行四邊形有了較為深入的理解和掌握。

2.知識掌握

學生們在張教師的指導下，對平行四邊形的知識點有了較好的理解和記憶。他們能夠明確平行四邊形的定義，掌握其特征和性質，并能運用所學知識解決一些實際問題。然而，仍有部分學生對于一些細節性的知識點掌握不夠扎實，需要進一步加強鞏固。

3.情感態度價值觀

張教師在教學過程中注重培養學生的學習興趣和積極態度，鼓勵學生進行合作交流和思考探索。通過本節課的學習，學生們不僅獲得了數學知識，還培養了問題解決能力和團隊合作意識。此外，教師還通過聯系生活實際，引導學生認識到數學與生活的緊密聯系，激發了學生對數學學科的興趣和熱愛。

四、總結與建議

1.總體評價

本節課給聽課人的整體印象是教師教學態度認真，教學計劃執行得當，教學方法靈活多樣。張教師對于教材內容有深入的了解和掌握，能夠通過生動的實例和合理的教學設計激發學生的學習興趣。最突出的優點是教師與學生的互動頻繁且有效，學生們在課堂上表現出較高的積極性和參與度。

2.改進建議

盡管本節課的教學效果總體良好，但仍存在一些可以改進的地方。首先，對于部分細節性知識點的講解可以更加透徹，確保所有學生都能扎實掌握。其次，可以增加一些學生自主探究的活動，培養學生的問題解決能力和創新思維。此外，教師在課堂管理方面可以進一步加強，確保課堂秩序更好地服務于教學目標的實現。

3.后續跟蹤

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內對張教師的后續課程進行聽課，以觀察教學改進措施的實施效果。同時，可以定期的教師培訓和研