性別決定與伴性遺傳教案?一、教學目標1.知識目標解釋性別決定的概念，闡述XY型性別決定方式。舉例說明伴性遺傳的概念、類型及特點。運用伴性遺傳的知識解決相關遺傳問題。2.能力目標通過分析人類性別決定的過程，培養學生的邏輯推理能力。學會運用遺傳圖譜分析伴性遺傳現象，提高分析和解決遺傳問題的能力。3.情感態度與價值觀目標認同科學研究是一個不斷探索和完善的過程，培養嚴謹的科學態度。關注伴性遺傳在生產生活中的應用，體會遺傳學的社會價值。

二、教學重難點1.教學重點XY型性別決定方式。伴性遺傳的概念、類型及特點。2.教學難點伴性遺傳的特點及應用伴性遺傳規律解決實際問題。

三、教學方法講授法、討論法、直觀演示法、練習法相結合

四、教學過程

（一）導入（5分鐘）通過展示一些不同性別生物個體的圖片，如人類、鳥類、果蠅等，引導學生觀察并思考以下問題：1.這些生物個體的性別差異主要體現在哪些方面？2.生物的性別是如何決定的呢？從而引出本節課的主題--性別決定與伴性遺傳。

（二）性別決定（15分鐘）1.性別決定的概念講解性別決定的定義：性別決定是指雌雄異體的生物決定性別的方式。2.XY型性別決定以人類為例，介紹人類染色體組成。通過展示人類染色體核型圖，講解人類體細胞中有23對染色體，其中22對常染色體，1對性染色體。男性的性染色體組成為XY，女性的性染色體組成為XX。利用遺傳圖解，講解XY型性別決定的過程。親代男性（XY）產生兩種類型的精子，分別含X染色體和Y染色體；親代女性（XX）只產生一種含X染色體的卵細胞。受精時，精子與卵細胞隨機結合，形成受精卵。如果受精卵的性染色體組成為XX，則發育為女性；如果性染色體組成為XY，則發育為男性。總結XY型性別決定的特點：雄性個體產生兩種不同類型的精子，雌性個體只產生一種卵細胞；后代的性別比例為1:1。3.其他性別決定方式簡單介紹ZW型性別決定方式，以家蠶為例，說明ZW型性別決定中，雌性個體的性染色體組成為ZW，雄性個體的性染色體組成為ZZ。與XY型性別決定方式相反，ZW型性別決定中，雌性個體產生兩種不同類型的卵細胞，雄性個體只產生一種精子。

（三）伴性遺傳（30分鐘）1.伴性遺傳的概念通過講述英國科學家道爾頓發現紅綠色盲的故事，引出伴性遺傳的概念：基因位于性染色體上，遺傳上總是和性別相關聯的現象叫做伴性遺傳。2.人類紅綠色盲癥紅綠色盲的遺傳圖譜分析展示人類紅綠色盲的遺傳圖譜，引導學生觀察分析：紅綠色盲患者男性多于女性。男性紅綠色盲基因只能從母親那里傳來，以后只能傳給女兒。女性患者的父親和兒子一定是患者。講解紅綠色盲基因的位置及遺傳方式。紅綠色盲基因（b）位于X染色體上，Y染色體上沒有相應的等位基因。紅綠色盲是一種隱性遺傳病。利用遺傳圖解，分析正常女性（XBXB）與男性紅綠色盲（XbY）婚配、女性紅綠色盲攜帶者（XBXb）與正常男性（XBY）婚配、女性紅綠色盲攜帶者（XBXb）與男性紅綠色盲（XbY）婚配等三種情況的遺傳情況，總結伴X隱性遺傳的特點：男性患者多于女性患者。交叉遺傳，即男性患者的致病基因通過女兒傳遞給外孫。女性患者的父親和兒子一定患病。伴X隱性遺傳特點的解釋引導學生思考伴X隱性遺傳特點的原因：由于男性只有一條X染色體，只要X染色體上帶有致病基因就表現為患病；而女性有兩條X染色體，只有兩條X染色體上都帶有致病基因才會患病，所以男性患者多于女性患者。同時，男性患者的致病基因只能來自母親，傳給女兒，這就導致了交叉遺傳的現象。3.抗維生素D佝僂病介紹抗維生素D佝僂病是一種伴X顯性遺傳病。展示抗維生素D佝僂病的遺傳圖譜，引導學生分析其遺傳特點：女性患者多于男性患者。具有世代連續性，即代代相傳。男性患者的母親和女兒一定患病。講解伴X顯性遺傳特點的原因：女性有兩條X染色體，只要有一條X染色體上帶有致病基因就會患病，所以女性患者多于男性患者。男性患者的致病基因只能傳給女兒，且男性患者的母親一定是患者，所以具有世代連續性。4.伴Y遺傳介紹外耳道多毛癥是一種伴Y遺傳的疾病，展示其遺傳圖譜，引導學生分析伴Y遺傳的特點：患者全為男性，且致病基因由父親傳給兒子，兒子傳給孫子，具有世代連續性，即父傳子，子傳孫。

（四）伴性遺傳在實踐中的應用（15分鐘）1.遺傳咨詢通過實例，如一對夫婦，妻子是紅綠色盲攜帶者，丈夫正常，他們想了解生育子女的患病情況。引導學生運用伴性遺傳的知識進行分析，為這對夫婦提供遺傳咨詢。讓學生計算他們生育患病孩子的概率，并提出合理的建議。2.生產實踐中的應用介紹雞的性別決定方式為ZW型，蘆花雞羽毛有黑白相間的橫斑條紋，是由顯性基因B控制的，隱性基因b純合時表現為非蘆花。通過分析如何根據早期雛雞的羽毛特征來區分雌雄，講解伴性遺傳在生產實踐中的應用。展示遺傳圖解，分析蘆花雌雞（ZBW）與非蘆花雄雞（ZbZb）雜交的情況：后代中蘆花雞全為雄性（ZBZb），非蘆花雞全為雌性（ZbW）。這樣就可以在雛雞階段根據羽毛特征區分雌雄，多養母雞，提高經濟效益。

（五）課堂小結（5分鐘）引導學生回顧本節課所學內容，總結性別決定的方式（重點是XY型性別決定）、伴性遺傳的概念、類型（伴X隱性遺傳、伴X顯性遺傳、伴Y遺傳）及特點，強調伴性遺傳在實踐中的應用。

（六）課堂練習（10分鐘）布置一些相關練習題，如：1.某男性色盲，他的一個次級精母細胞處于后期時，可能存在（）A.兩條Y染色體，兩個色盲基因B.一條X染色體，一條Y染色體，一個色盲基因C.兩條X染色體，兩個色盲基因D.一條Y染色體，沒有色盲基因2.一對表現型正常的夫婦，生了一個既是紅綠色盲又是Klinefelter綜合征（XXY型）的孩子，那么病因（）A.與母親有關B.與父親有關C.與父親和母親均有關D.無法判斷3.已知雞的蘆花性狀為顯性，非蘆花性狀為隱性，控制該性狀的基因位于Z染色體上。現有一只蘆花雄雞和一只非蘆花雌雞雜交，F1中蘆花雞與非蘆花雞的比例是（）A.1:1B.1:2C.1:3D.1:4讓學生獨立完成后，進行課堂講解，及時反饋學生對知識的掌握情況，針對學生存在的問題進行詳細解答。

五、教學反思通過本節課的教學，學生對性別決定和伴性遺傳的知識有了較為系統的了解。在教學過程中，運用多種教學方法，如直觀演示法展示染色體核型圖和遺傳圖