小學信息技術第四冊選題計劃教學實錄河大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析1.本節課的主要教學內容為《河大版》小學信息技術第四冊中的“網絡基礎”部分，包括網絡的概念、網絡的結構以及網絡的應用等內容。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課所涉及的網絡基礎與學生在日常生活中接觸到的互聯網應用緊密相關，學生已經對網絡有一定的了解。通過本節課的學習，學生可以系統地了解網絡的基本知識，為后續網絡應用的學習奠定基礎。二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生信息意識、計算思維、數字化學習與創新等核心素養。學生將通過學習網絡基礎知識，提高對信息資源的敏感度和利用能力，培養批判性思維和解決問題的能力，同時增強網絡素養，學會安全、合理地使用網絡資源。通過實踐活動，學生能夠將信息技術與學習生活相結合，發展創新精神和實踐能力。三、學情分析針對小學信息技術第四冊“網絡基礎”這一章節，學生群體通常具有以下特點：

1.學生層次：本年級學生已具備一定的信息技術基礎，對電腦和互聯網有一定的接觸和認識。部分學生可能已經能夠在家長或老師的指導下進行簡單的網絡搜索和在線學習，但對網絡的結構和原理了解有限。

2.知識方面：學生在生活中對網絡有一定的感知，但對網絡的基礎知識，如網絡協議、網絡拓撲結構等，認識較為模糊。學生對網絡的安全意識也需要加強，了解網絡安全的重要性。

3.能力方面：學生在操作電腦和網絡方面有一定的能力，但面對復雜的信息技術問題時，可能缺乏分析和解決的能力。在小組合作學習時，學生的溝通和協作能力需要進一步提高。

4.素質方面：學生在信息技術學習中表現出好奇心和求知欲，但自律性、耐心和細致程度有待提高。在課堂參與和互動中，學生的表現積極性較高，但部分學生可能存在注意力不集中、學習興趣波動等問題。

5.行為習慣：學生在使用電腦和網絡時，存在一定的隨意性和不規范行為，如頻繁切換應用、長時間瀏覽無關信息等。這些行為習慣對課程學習產生一定影響，可能導致學習效率低下。四、教學資源-軟硬件資源：計算機教室、投影儀、學生電腦

-課程平臺：河大版小學信息技術教學平臺

-信息化資源：網絡基礎知識課件、網絡拓撲結構動畫演示、網絡安全教育視頻

-教學手段：多媒體教學軟件、互動式電子白板、小組討論卡片、網絡連接模擬器五、教學流程1.導入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示一些網絡在日常生活中的應用場景，如在線學習、社交媒體、在線購物等，引導學生思考網絡的作用和重要性。

-提問：“同學們，你們知道網絡是什么嗎？它在我們生活中有哪些用途？”

-引導學生分享自己的網絡使用經驗，激發學生的學習興趣。

2.新課講授（15分鐘）

-講解網絡的基本概念，包括網絡的定義、組成和功能。

-舉例說明網絡拓撲結構，如星型、總線型、環形等，并結合實際生活中的網絡布局進行講解。

-介紹網絡協議，如TCP/IP協議，解釋其作用和重要性。

3.新課講授（15分鐘）

-講解網絡的應用領域，如互聯網、局域網、廣域網等，通過實際案例幫助學生理解不同類型網絡的特點和應用場景。

-介紹網絡安全的基本知識，如密碼設置、病毒防范等，提高學生的網絡安全意識。

-分析網絡對日常生活的影響，如方便快捷的信息獲取、提高工作效率等。

4.實踐活動（10分鐘）

-分組讓學生模擬網絡連接過程，如設置IP地址、子網掩碼等，鞏固網絡基礎知識。

-學生通過小組討論，設計一個簡單的網絡拓撲圖，并解釋其工作原理。

-利用網絡連接模擬器，讓學生嘗試解決網絡故障，提高問題解決能力。

5.學生小組討論（10分鐘）

-舉例回答：

-如何設置安全的密碼？

-如何避免網絡病毒感染？

-如何在上網時保護個人隱私？

-學生討論：

-如何在上網時保護個人隱私？

-回答：使用復雜的密碼，定期更換密碼，不隨意點擊不明鏈接，安裝殺毒軟件等。

-如何避免網絡病毒感染？

-回答：不下載不明軟件，不隨意打開郵件附件，保持操作系統和軟件更新等。

-如何設置安全的密碼？

-回答：使用數字、字母和符號的組合，長度至少為8位，避免使用生日、電話號碼等易猜的密碼。

6.總結回顧（5分鐘）

-回顧本節課所學內容，強調網絡基礎知識的重要性。

-通過提問方式檢查學生對本節課內容的掌握情況，如網絡的定義、網絡協議、網絡安全等。

-提醒學生在日常生活中注意網絡安全，合理使用網絡資源。

用時：45分鐘六、學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握方面：

-學生能夠準確描述網絡的基本概念，如網絡、網絡拓撲結構、網絡協議等。

-學生能夠識別和解釋常見的網絡應用，如互聯網、局域網、廣域網等。

-學生能夠理解并應用TCP/IP協議的基本原理，知道其在網絡通信中的作用。

2.能力提升方面：

-學生在實踐活動中的網絡連接設置能力得到提升，能夠獨立完成網絡配置任務。

-學生通過小組討論和模擬網絡故障解決，提高了問題分析和解決的能力。

-學生在網絡安全方面的意識增強，能夠識別潛在的網絡風險，并采取相應的預防措施。

3.素質培養方面：

-學生在小組合作中培養了團隊協作能力和溝通技巧。

-學生通過實際操作和案例分析，提高了自我學習和探究的能力。

-學生在網絡安全教育中形成了正確的網絡道德觀念，增強了自我保護意識。

4.行為習慣方面：

-學生在課堂上表現出良好的學習態度，積極參與討論和實踐活動。

-學生在日常生活中更加注重網絡安全，避免隨意點擊不明鏈接和下載不明軟件。

-學生在家庭和學校中能夠主動分享網絡知識，幫助他人了解和掌握網絡基礎知識。

5.綜合應用方面：

-學生能夠將網絡知識應用于實際生活，如利用網絡資源進行學習、娛樂和社交。

-學生能夠利用網絡進行信息檢索，提高學習效率和知識獲取能力。

-學生在遇到網絡問題時，能夠運用所學知識進行初步的診斷和解決。七、教學反思今天上了這節課，我有一些感想和反思，想和大家分享一下。

首先，我覺得這節課的導入環節做得還不錯。通過展示網絡在日常生活中的應用場景，學生們很快就進入了學習狀態，對網絡有了更直觀的認識。不過，我也發現有些學生對于網絡的應用還是停留在表面，對于網絡背后的技術和原理了解不夠深入。這可能是因為他們對網絡的好奇心沒有得到充分的滿足，所以在接下來的教學中，我打算增加一些網絡技術的基礎知識，讓學生們對網絡有更全面的理解。

在講授新課的過程中，我發現學生們對于網絡拓撲結構和網絡協議這部分內容比較感興趣。他們通過動畫演示和實際案例，能夠更好地理解這些概念。但是，我也注意到，有些學生對于網絡協議的具體應用場景還是不太清楚。因此，在接下來的教學中，我打算結合實際生活中的例子，讓學生們更加直觀地感受到網絡協議的重要性。

實踐活動環節，學生們表現得非常積極。他們分組合作，設計網絡拓撲圖，并嘗試解決模擬的網絡故障。這個過程不僅讓他們鞏固了所學知識，還提高了他們的團隊協作能力和問題解決能力。不過，我也發現，在實踐活動中，有些學生因為缺乏經驗，對一些問題的處理不夠靈活。針對這一點，我會在今后的教學中，更多地鼓勵學生進行自主探索和嘗試，培養他們的創新思維。

在學生小組討論環節，我提出了幾個與網絡安全相關的問題，讓學生們進行討論。他們的回答讓我感到欣慰，他們不僅能夠說出一些基本的網絡安全知識，還能夠結合實際案例進行分析。但是，我也發現，有些學生對于網絡安全問題的認識還不夠深入，比如在討論如何設置安全密碼時，有的學生只提到了密碼長度，而沒有涉及到密碼的復雜度。這說明我在網絡安全教育方面還有待加強。

總的來說，這節課讓我看到了學生們在信息技術方面的潛力和興趣。同時，我也意識到自己在教學過程中還存在一些不足，比如對學生的個別指導不夠，對網絡安全教育的深度不夠等。在今后的教學中，我會努力改進這些不足，讓學生們在信息技術學習中取得更好的成績。我相信，只要我們共同努力，學生們一定能夠在信息技術的道路上越走越遠。八、教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生們在課堂上積極參與，對于提出的問題能夠迅速作出反應，表現出較高的學習興趣。

-大部分學生能夠認真聽講，對網絡基礎知識的學習態度認真，課堂紀律良好。

-個別學生在課堂上的注意力不夠集中，需要老師適時提醒和引導。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環節中，學生們能夠主動分享自己的觀點，與同伴進行有效的溝通和交流。

-各小組設計的網絡拓撲圖結構清晰，能夠正確反映網絡的基本組成和連接方式。

-學生們能夠針對網絡安全問題提出切實可行的解決方案，展現出良好的問題解決能力。

3.隨堂測試：

-隨堂測試結果顯示，學生對網絡基本概念和結構有一定的掌握，但部分學生在網絡協議和應用領域的知識掌握程度還有待提高。

-測試中，學生的答題速度和準確性有所提升，但仍有部分學生在解題過程中出現錯誤。

4.學生自評與互評：

-學生們能夠對自己的學習情況進行客觀評價，認識到自己在網絡基礎知識上的不足。

-學生之間能夠進行友好的互評，互相學習，共同進步。

5.教師評價與反饋：

-針對學生對網絡基