高中語文長恨歌（一）教學實錄新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）高中語文長恨歌（一）教學實錄新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》設計思路本課以《長恨歌》為教學內容，結合新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》課程要求，旨在引導學生深入理解詩歌的藝術特色，體會唐代詩歌的韻味。通過分析詩歌的結構、意象、情感，培養學生對古典詩歌的鑒賞能力，提高學生的文學素養。教學過程注重啟發式教學，引導學生主動探究，培養學生自主學習的能力。核心素養目標1.培養學生對古典詩歌的審美感知，提升文學鑒賞能力。

2.引導學生體會詩歌中的文化內涵，增強文化自信。

3.通過對《長恨歌》的分析，提高學生的語言表達和邏輯思維能力。

4.培養學生自主學習、合作探究的學習習慣，發展批判性思維。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在之前的學習中已接觸過一些唐詩，對詩歌的基本形式、韻律有一定的了解。但在深入理解古典詩歌的意境、情感和藝術手法方面，還需進一步引導。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

高中生對古典文學通常有一定興趣，但個體差異較大。部分學生具備較強的文學鑒賞能力，能較快把握詩歌的韻味；而部分學生可能對古典文學較為陌生，需要更多引導和啟發。學習風格上，學生既有偏于理性分析的，也有傾向于感性體驗的。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在閱讀《長恨歌》時，可能會遇到理解詩歌意境、把握人物情感、分析藝術手法等方面的困難。此外，古典詩歌的文言文表達和特定的文化背景也可能成為學習障礙。因此，教學中需注重引導學生逐步克服這些困難，提高他們的文學素養。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師的講解，引導學生理解《長恨歌》的背景、結構和藝術特色。

2.討論法：組織學生進行小組討論，分析詩歌中的意象和情感，培養學生的批判性思維。

3.案例分析法：選取相關案例，讓學生結合所學知識，進行實際分析，提高應用能力。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：利用PPT展示詩歌原文、背景資料、相關圖片等，增強視覺沖擊力。

2.互聯網資源：引導學生利用網絡資源，拓寬知識面，激發學習興趣。

3.古典音樂融入教學：播放古典音樂，營造詩歌意境，提升學生的情感體驗。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發興趣：

教師以《長恨歌》中“天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期”一句為引，提問學生如何理解這句詩的意境，引發學生思考。

2.回顧舊知：

教師簡要回顧唐代詩歌的特點，以及之前學過的著名唐詩，如《將進酒》、《登高》等，為學習《長恨歌》做鋪墊。

二、新課呈現（約30分鐘）

1.講解新知：

（1）介紹《長恨歌》的作者白居易，以及詩歌的背景。

（2）講解詩歌的結構，分為三部分：敘事、抒情、議論。

（3）分析詩歌中的意象，如“天長地久”、“金屋藏嬌”等。

2.舉例說明：

（1）以“天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期”為例，分析詩句的意境和表達方式。

（2）以“七月七日長生殿，夜半無人私語時”為例，講解詩句中的對比手法。

3.互動探究：

（1）分組討論：學生分成小組，就詩歌中的某一意象進行討論，分享各自的理解。

（2）角色扮演：讓學生扮演詩中的角色，體驗詩歌的情感。

三、鞏固練習（約20分鐘）

1.學生活動：

（1）學生自行閱讀詩歌，標注不理解的詞語或句子，準備提問。

（2）學生分組，根據所學知識，創作一首小詩，表達對《長恨歌》的理解。

2.教師指導：

（1）針對學生在閱讀過程中提出的問題，教師給予解答。

（2）對學生的詩歌創作進行點評，提出改進建議。

四、課堂小結（約5分鐘）

1.教師總結本節課的學習內容，強調《長恨歌》的藝術特色。

2.學生分享學習心得，談談自己對詩歌的理解和感受。

五、作業布置

1.閱讀白居易的其他詩歌，了解其文學成就。

2.搜集有關《長恨歌》的相關資料，如畫作、歌曲等，進行整理和分析。

3.寫一篇關于《長恨歌》的讀書筆記，分享自己的學習體會。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.文學素養的提升：

通過學習《長恨歌》，學生對唐代詩歌的藝術特色有了更深入的了解，能夠欣賞和評價古典詩歌的韻律、意象和情感表達。學生能夠從詩歌中感受到古代文人的情感世界，提升自己的文學鑒賞能力。

2.語言能力的增強：

在學習過程中，學生接觸并學習了大量的文言文詞匯和句式，提高了自己的文言文閱讀能力。同時，通過對詩歌的背誦和模仿，學生的語言表達能力也得到了鍛煉。

3.思維方式的改變：

通過對《長恨歌》的分析，學生學會了從多個角度思考問題，培養了批判性思維和創造性思維。他們在分析詩歌意象、情感和藝術手法時，能夠運用邏輯推理和辯證分析，形成自己的見解。

4.文化自信的增強：

通過學習《長恨歌》及其背后的文化背景，學生對自己的民族文化有了更深的認識，增強了文化自信。他們能夠以更加客觀、包容的態度看待不同文化，培養跨文化交流的能力。

5.情感體驗的豐富：

學生在閱讀《長恨歌》時，能夠與詩中的主人公產生共鳴，體驗他們的喜怒哀樂。這種情感體驗的豐富，有助于學生形成健全的人格，提高心理素質。

6.學習習慣的改善：

在本節課的學習過程中，學生養成了自主學習、合作探究的學習習慣。他們能夠主動查閱資料，與同學討論，共同解決問題。這種學習習慣的改善，將有助于他們在未來的學習中取得更好的成績。

7.應用能力的提高：

學生在學習《長恨歌》的基礎上，能夠將所學知識應用到實際生活中。例如，在寫作文時，他們能夠運用詩歌中的意象和表達方式，使文章更加生動、富有感染力。

8.團隊合作能力的培養：

在小組討論和角色扮演等活動中，學生學會了如何與他人合作，共同完成任務。這種團隊合作能力的培養，有助于他們在未來的工作和生活中更好地與他人溝通、協作。板書設計①

-《長恨歌》簡介

-作者：白居易

-背景：唐代宮廷愛情故事

-詩歌結構

-敘事：唐玄宗與楊貴妃的愛情故事

-抒情：表達對愛情的感慨

-議論：對愛情永恒的思考

②

-關鍵詞匯

-天長地久

-此恨綿綿無絕期

-金屋藏嬌

-長生殿

-夜半無人私語時

③

-重點句子

-“天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期”

-“七月七日長生殿，夜半無人私語時”

-“在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝”

-“天旋地轉回龍馭，到此躊躇不能去”

-藝術手法

-對比手法：宮廷與民間、現實與夢境的對比

-情感表達：對愛情的渴望、對失去的悲痛

-學習目標

-理解詩歌的背景和結構

-把握詩歌中的意象和情感

-分析詩歌的藝術手法反思改進措施教學特色創新

1.融入多媒體教學：在課堂上，我嘗試運用多媒體技術，如PPT展示詩歌原文、背景資料、相關圖片等，以增強學生的視覺體驗，提高課堂的趣味性和互動性。

2.重視情感體驗：在講解《長恨歌》時，我注重引導學生體會詩歌中的情感，通過角色扮演、情景再現等方式，讓學生更深入地感受詩人的情感世界。

存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂討論環節，部分學生參與度不高，可能是因為對古典文學的興趣不大或者缺乏自信。

2.教學深度不夠：在講解詩歌的藝術手法時，可能過于注重知識點的傳授，而忽視了引導學生進行深入思考和探究。

3.評價方式單一：課堂評價主要依靠學生的回答和作業完成情況，缺乏多元化的評價方式，難以全面評估學生的學習效果。

改進措施

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂討論環節設計更具挑戰性和趣味性的問題，鼓勵學生積極發言，并給予他們更多的展示機會。

2.深化教學內容：在講解詩歌時，我將更加注重引導學生進行批判性思考，通過分析詩歌中的意象、情感和藝術手法，讓學生學會從不同角度解讀詩歌。

3.豐富評價方式：為了更全面地評估學生的學習效果，我將采用多元化的評價方式，包括課堂表現、小組討論、作業完成情況、個人反思等多個方面，以更客觀地評價學生的學習成果。

4.加強師生互動：我計劃在課堂上更多地與學生互動，通過提問、答疑、討論等方式，激發學生的學習興趣，同時也能及時發現和解決他們在學習過程中遇到的問題。

5.結合實際生活：為了讓學生更好地理解詩歌，我將在講解時結合實際生活，通過舉例說明，讓學生感受到古典文學與現代社會生活的聯系，從而增強他們的學習興趣和動力。典型例題講解1.例題：

請分析《長恨歌》中“天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期”這句詩的意義和表達技巧。

答案：

這句詩表達了唐玄宗對楊貴妃深深的思念之情。盡管天長地久，但愛情卻有時盡之時，而這份思念之情卻是永恒的，沒有盡頭。這里運用了對比手法，將永恒的天長地久與有盡期的愛情相對比，突出了愛情的珍貴和永恒。

2.例題：

解釋《長恨歌》中“七月七日長生殿，夜半無人私語時”這句詩的意境。

答案：

這句詩描繪了一個浪漫而神秘的場景。七月七日是中國的傳統節日七夕，長生殿是傳說中的仙宮。在夜半無人之際，唐玄宗和楊貴妃在長生殿私語，表達了他們超越時空的愛情。這里通過時間、地點和氛圍的描寫，營造出一種夢幻般的意境。

3.例題：

分析《長恨歌》中“在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝”這句詩的意義。

答案：

這句詩表達了唐玄宗和楊貴妃對愛情的美好愿景。他們希望在天上成為比翼雙飛的鳥，在地上成為緊密相連的樹枝。這里運用了比喻手法，將愛情比作鳥兒和樹枝，形象地表達了他們對愛情的執著和向往。

4.例題：

解釋《長恨歌》中“天旋地轉回龍馭，到此躊躇不能去”這句詩的情感。

答案：

這句詩表達了唐玄宗對失去楊貴妃的痛苦和無奈。天旋地轉意味著世事無常，而回龍馭則暗示著唐玄宗對楊貴妃的思念。躊躇不前則表現了他內心的矛盾和痛苦。這里通過