中學生管理處罰條例?一、總則1.目的為了加強中學生的日常管理，維護學校正常的教育教學秩序，營造良好的學習和生活環境，培養學生良好的行為習慣和道德品質，特制定本條例。2.適用范圍本條例適用于本校全體中學生。3.基本原則（1）教育與處罰相結合原則。以教育為主，處罰為輔，注重引導學生認識錯誤，改正行為。（2）公平、公正、公開原則。對學生的處罰應依據事實，遵循相同的標準和程序，確保公平公正，并向學生公開相關規定和處理結果。（3）及時、適度原則。對學生的違規行為及時進行處理，處罰措施應與違規行為的性質、情節相適應，避免過度處罰。

二、學生行為規范1.考勤紀律（1）按時到校，不遲到、不早退。因病、因事不能到校者，應提前向班主任請假，并提交相關證明。（2）上課鈴響后，迅速進入教室，準備好學習用品，靜候老師上課。遲到者應在教室門口報告，經老師允許后方可進入教室。（3）遵守課堂紀律，不隨意講話、打鬧、做小動作，積極參與課堂互動。未經老師同意，不得擅自離開座位或教室。（4）按時參加學校組織的各種集會、活動，不得無故缺席。如有特殊情況需要請假，必須提前向組織者說明原因，并獲得批準。2.課堂紀律（1）尊重教師，聽從教師的教導。不得頂撞、辱罵教師，不得對教師的教學工作進行干擾或破壞。（2）認真聽講，積極思考，按時完成老師布置的作業。不得抄襲他人作業，不得拖欠作業。（3）保持課堂安靜，不得在課堂上吃東西、喝水、嚼口香糖等。如需使用學習用品或回答問題，應舉手示意，經老師同意后方可進行。（4）遵守考試紀律，誠信考試，不得作弊。如有違反考試紀律的行為，將按照學校的考試規定進行處理。3.校園行為規范（1）愛護校園環境，保持校園整潔。不隨地吐痰、亂扔垃圾，不亂涂亂畫，不踐踏草坪、攀折花木。（2）遵守校園秩序，不追逐打鬧、大聲喧嘩。在教學樓、圖書館、實驗室等場所應保持安靜，不得影響他人學習和工作。（3）愛護學校公共設施，如桌椅、門窗、電器等。不得故意損壞公共設施，如有損壞應主動報告并照價賠償。（4）同學之間應團結友愛，互相幫助，不得打架斗毆、欺負同學。如有矛盾或糾紛，應及時向老師或學校相關部門反映，尋求解決辦法。4.文明禮儀（1）注重個人儀表，穿著整潔得體，符合中學生身份。不穿奇裝異服，不佩戴首飾、掛件等與學習無關的物品。（2）使用禮貌用語，見到老師、同學主動問好，不說臟話、粗話。（3）尊重他人的人格和隱私，不隨意打聽、傳播他人的秘密。未經他人同意，不得翻看他人的書包、信件等物品。（4）遵守社交禮儀，參加集體活動時應遵守秩序，尊重他人的權利和感受。在公共場合不得做出不文明的行為，如插隊、搶座等。

三、處罰種類及適用1.處罰種類（1）警告：對違反校規校紀情節較輕的學生，給予口頭警告或書面警告，以提醒學生注意自己的行為，及時改正錯誤。（2）嚴重警告：對違反校規校紀情節較重的學生，給予嚴重警告處分。受到嚴重警告處分的學生，應在班級內作出檢討，認識自己的錯誤。（3）記過：對違反校規校紀情節嚴重的學生，給予記過處分。記過處分將記錄在學生個人檔案中，作為學生綜合素質評價的重要依據。（4）留校察看：對違反校規校紀情節特別嚴重的學生，給予留校察看處分。留校察看期一般為[X]個月，在留校察看期間，學生如有悔改表現，可申請解除處分；如仍有違紀行為，將予以開除學籍。（5）開除學籍：對違反校規校紀情節極其嚴重，屢教不改，嚴重影響學校正常秩序的學生，給予開除學籍處分。開除學籍后，學生將不再具有本校學籍，學校將出具相關證明。2.適用情形（1）有下列情形之一的，給予警告處分：無故遲到、早退累計達[X]次以上。課堂上不遵守紀律，經老師提醒后仍不改正，但未造成嚴重影響。不按時完成作業，拖欠作業累計達[X]次以上。在校園內亂扔垃圾，經教育后仍不改正。其他違反校規校紀情節較輕的行為。（2）有下列情形之一的，給予嚴重警告處分：無故曠課達[X]節以上。故意損壞學校公共設施，價值較小。抄襲他人作業，情節較為嚴重。與同學發生輕微沖突，經教育后仍不認識錯誤。違反學校考勤紀律，擅自離校[X]小時以上。其他違反校規校紀情節較重的行為。（3）有下列情形之一的，給予記過處分：無故曠課達[X]節以上。參與打架斗毆，但情節較輕，未造成人身傷害。考試作弊，情節較輕。故意損壞學校公共設施，價值較大。多次違反校規校紀，經教育后仍不改正。其他違反校規校紀情節嚴重的行為。（4）有下列情形之一的，給予留校察看處分：參與打架斗毆，造成他人身體傷害。攜帶管制刀具等危險物品進入校園。嚴重違反考試紀律，作弊情節嚴重。故意破壞學校教學秩序，造成惡劣影響。其他違反校規校紀情節特別嚴重的行為。（5）有下列情形之一的，給予開除學籍處分：多次參與打架斗毆，造成他人重傷或死亡。在校內外實施搶劫、盜竊等違法犯罪行為。嚴重違反學校紀律，屢教不改，對學校聲譽造成極大損害。其他違反法律法規和校規校紀情節極其嚴重的行為。

四、處罰程序1.發現與調查（1）學校教職工、學生干部發現學生有違規行為后，應及時向班主任或學校相關部門報告。（2）班主任或學校相關部門接到報告后，應立即展開調查，收集相關證據，包括證人證言、物證、視聽資料等。（3）調查人員應客觀、公正地進行調查，不得偏袒任何一方。在調查過程中，應聽取學生的陳述和申辯，確保調查結果真實可靠。2.告知與申辯（1）在作出處罰決定前，學校應向學生告知其違規行為的事實、擬作出的處罰種類及依據，并給予學生陳述和申辯的機會。（2）學生應在接到告知后的[X]個工作日內，向學校提交書面陳述和申辯材料。學校應認真對待學生的陳述和申辯，對合理的意見和建議予以采納。3.決定與送達（1）學校根據調查結果和學生的陳述申辯情況，作出處罰決定。處罰決定應以書面形式作出，并加蓋學校公章。（2）處罰決定應及時送達學生本人及其家長。送達方式可采用直接送達、郵寄送達或公告送達等。學生本人或其家長應在送達回執上簽字確認。4.申訴與復查（1）學生如對學校的處罰決定不服，可在接到處罰決定后的[X]個工作日內，向學校學生申訴處理委員會提出書面申訴。申訴內容應包括申訴理由、證據材料等。（2）學校學生申訴處理委員會應在接到申訴后的[X]個工作日內，對申訴進行復查。復查可采取聽取學生陳述、查閱相關材料、調查核實等方式進行。（3）學校學生申訴處理委員會根據復查結果，作出維持、變更或撤銷原處罰決定的決定，并及時將處理結果通知學生本人及其家長。

五、教育與幫助措施1.思想教育對受到處罰的學生，學校應安排專門的教師對其進行思想教育，幫助學生認識自己的錯誤，樹立正確的價值觀和行為準則。思想教育內容可包括法律法規、校規校紀、道德規范等方面的教育。2.行為矯正針對學生的違規行為，學校應制定相應的行為矯正計劃，幫助學生改正不良行為習慣。行為矯正計劃可包括行為訓練、心理輔導、社會實踐等方面的內容，旨在培養學生良好的行為習慣和社會適應能力。3.學習輔導對因受處罰而影響學習的學生，學校應安排教師為其提供學習輔導，幫助學生彌補學習上的不足，提高學習成績。學習輔導可采取個別輔導、小組輔導等形式進行。4.家校合作學校應加強與家長的溝通與合作，及時向家長反饋學生的情況，共同做好學生的教育工作。家