2023六年級數學上冊八探索樂園第1課時探索樂園（一）教學實錄冀教版主備人備課成員教材分析2023六年級數學上冊八探索樂園第1課時探索樂園（一）教學實錄冀教版。本課時內容以探索樂園為主題，通過解決實際問題，引導學生掌握分數的加減法，培養學生的數學思維能力和解決問題的能力。教材設計貼近學生生活，符合六年級學生的認知特點，有助于提高學生的學習興趣。核心素養目標分析二、核心素養目標分析。本節課旨在培養學生的數學思維能力、問題解決能力和合作學習能力。通過分數加減法的探索，學生將學會運用數學語言描述問題，發展邏輯推理能力；在合作解決問題中，學生將提高團隊協作能力和溝通表達能力，培養創新思維和終身學習的意識。學情分析三、學情分析。六年級學生在數學學習上已經具備一定的分數認知基礎，能夠理解和運用分數表示部分與整體的關系。然而，由于個體差異，學生在知識掌握、能力發展和素質培養上存在一定差異。部分學生對分數概念的理解較為模糊，對分數加減法的運算規則掌握不夠牢固。在能力方面，學生的邏輯思維能力和問題解決能力正在逐步形成，但實際操作能力和創新思維有待提高。在素質培養上，學生的自主學習能力、合作學習能力和探究能力有待加強。此外，學生在課堂上的行為習慣也各不相同，有的學生專注度高，有的則容易分心。這些因素將對課程學習產生一定影響，需要教師根據學生的實際情況進行針對性的教學調整，以促進每個學生都能在課程中得到有效提升。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備四、教學資源準備。1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材《冀教版六年級數學上冊》第八單元“探索樂園”相關內容。2.輔助材料：準備與教學內容相關的分數加減法動畫演示視頻、分數加減法應用題圖片以及相關數學模型圖表。3.教室布置：設置分組討論區，布置實驗操作臺，以便學生在實際操作中練習分數加減法。教學過程一、導入新課

（老師）同學們，今天我們來學習一個新的數學知識——分數的加減法。你們在學習分數的過程中，有沒有遇到過什么問題呢？我們可以一起來探討和解決。

（學生）老師，我有時候不知道怎么把兩個分數加起來。

（老師）很好，這正是我們今天要學習的內容。接下來，請大家打開課本，翻到第八單元“探索樂園”的第一課時。

二、新課導入

（老師）同學們，我們先來回顧一下分數的基本概念。分數表示的是把一個整體平均分成若干份，其中一份或幾份的數量。比如，1/2表示把一個整體分成兩份，其中一份的數量。

（學生）老師，那分數的加減法是怎么計算的呢？

（老師）很好，這是一個很好的問題。我們先來通過一個例子來探究一下。

三、探究分數加減法

（老師）現在，請大家拿出一張紙和一支筆，我們一起來做一個小實驗。假設我們有兩個分數，分別是1/3和2/3，我們要計算它們的和。

（學生）好的，老師。

（老師）首先，我們要確保兩個分數的分母相同。如果分母不同，我們需要找到一個公共分母。比如，1/3和2/3的分母都是3，所以它們可以直接相加。

（學生）哦，我明白了，分母相同的時候，只需要把分子相加就可以了。

（老師）對，那么1/3加上2/3等于多少呢？

（學生）等于3/3，也就是1。

（老師）很好，那如果分母不同呢？比如1/4和1/6。

（學生）老師，我們需要找到一個公共分母，比如12，然后分別把分子乘以相應的倍數，最后再相加。

（老師）完全正確。現在，請大家嘗試計算1/4加上1/6的結果。

（學生）1/4加上1/6等于5/12。

（老師）很好，接下來，我們再來探究一下分數的減法。比如，我們要計算3/4減去1/4。

（學生）分母相同，只需要把分子相減就可以了，所以3/4減去1/4等于2/4，也就是1/2。

（老師）非常棒，同學們已經掌握了分數加減法的基本規則。

四、實際應用

（老師）現在，我們已經學會了分數的加減法，接下來，我們來看看這些知識在實際生活中的應用。

（學生）老師，分數加減法在生活中的應用有哪些呢？

（老師）比如，我們可以用分數加減法來計算食物的分配，或者計算時間的長短。請大家看這個例子，如果一杯果汁有3/4滿了，我們再倒進去1/4杯水，那么果汁現在有多少呢？

（學生）3/4加上1/4等于4/4，也就是一杯果汁全部滿了。

（老師）非常正確。現在，請大家自己找一個生活中的例子，用分數加減法來解決問題。

（學生）老師，我找到了一個例子。如果一本書有120頁，我已經看了80頁，那么我還需要看多少頁才能看完整本書？

（老師）這是一個很好的問題。我們可以用減法來解決這個問題。120頁減去80頁等于40頁。所以，你還需要看40頁。

五、鞏固練習

（老師）現在，我們來做一些練習題，鞏固一下今天學習的知識。

（學生）好的，老師。

（老師）請看第一題，計算2/5加上3/5的結果。

（學生）2/5加上3/5等于5/5，也就是1。

（老師）很好，請看第二題，計算7/8減去1/8的結果。

（學生）7/8減去1/8等于6/8，也就是3/4。

（老師）非常好，同學們已經能夠熟練地運用分數加減法了。

六、課堂小結

（老師）今天我們學習了分數的加減法，這是一個非常重要的數學知識。通過這節課的學習，我們不僅掌握了分數加減法的計算方法，還了解了它在實際生活中的應用。希望大家能夠在今后的學習中，繼續努力，不斷提高自己的數學能力。

（學生）謝謝老師，我們一定會努力的。

七、布置作業

（老師）今天的作業是：請同學們完成課本上的練習題，并嘗試用分數加減法解決一些生活中的問題。

（學生）好的，老師。

八、課堂延伸

（老師）同學們，分數的加減法只是分數運算的一部分。在接下來的學習中，我們還將學習分數的乘除法。希望大家能夠保持好奇心和求知欲，不斷探索數學的奧秘。

（學生）老師，我們一定會努力的。

九、下課

（老師）今天的課就到這里，下課！同學們再見！

（學生）老師再見！教學資源拓展1.拓展資源：

-分數概念的歷史與發展：介紹分數的概念起源、發展歷程以及在不同文化中的表現形式，如古埃及、古印度、古希臘等地的分數系統。

-分數在數學中的地位：探討分數在數學體系中的地位，包括分數與整數、小數的關系，以及分數在代數、幾何、概率統計等數學分支中的應用。

-分數與其他數學領域的關系：分析分數與數學其他領域的聯系，如分數與比例、分數與百分比、分數與圖形的面積和體積等。

2.拓展建議：

-學生可以閱讀《分數的奧秘》一書，了解分數的起源和發展。

-觀看教育視頻《數學故事：分數的演變》，通過動畫形式學習分數的歷史。

-通過網絡資源，了解分數在現實世界中的應用，如工程設計、建筑測量、烹飪配比等。

-參與數學社團或小組活動，與其他同學一起探討分數的運算和應用。

-利用數學軟件或在線平臺進行分數練習，如《MathsMaster》或《KhanAcademy》等，通過互動學習提高分數運算能力。

-在日常生活中，留意分數的應用實例，如購物折扣、食譜配比等，嘗試用分數進行計算和比較。

-制作分數概念模型，如使用色卡紙切割成不同大小的部分，直觀展示分數的加減運算。

-設計分數相關的數學游戲，如“分數接龍”、“分數猜猜樂”等，提高學生的學習興趣和參與度。

-通過小組合作，探究分數在幾何圖形中的應用，如計算圓形的面積、三角形的面積等。

-在家庭作業中，鼓勵學生嘗試將分數與實際問題相結合，如計算家庭開支的分配、設計食譜的比例等。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《分數的故事》

這本書通過有趣的故事，向讀者介紹了分數的起源、發展和應用。通過閱讀這本書，學生可以了解分數是如何從古代的計數工具發展成現代數學中的重要概念的。

-視頻資源：《分數加減法的奧秘》

這是一段時長約15分鐘的教育視頻，通過動畫和實例講解分數加減法的基本原理和應用，適合學生在家中觀看和學習。

2.拓展要求：

-學生在課后可以選擇閱讀《分數的故事》這本書，了解分數的歷史背景和文化意義。

-觀看《分數加減法的奧秘》視頻，通過視覺和聽覺的結合，加深對分數加減法的理解。

-鼓勵學生嘗試解決視頻中的練習題，或者從其他數學教材中選取類似的問題進行練習。

-引導學生思考分數在現實生活中的應用，如購物、烹飪、建筑設計等，嘗試用分數解決實際問題。

-鼓勵學生記錄自己在學習過程中的疑問和發現，可以是在閱讀材料或觀看視頻時產生的，也可以是在解決實際問題中遇到的問題。

-教師在課后可以組織小組討論或課堂分享，讓學生展示自己的學習成果和拓展思考。

-對于學生在拓展過程中遇到的問題，教師應提供必要的指導和幫助，如提供相關的參考書籍、解答疑問或提供在線學習資源。

-學生可以根據自己的學習進度和興趣，選擇性地進行拓展學習，避免過度負擔。

-通過課后拓展，學生可以進一步提高自己的數學思維能力和問題解決能力，為將來的數學學習打下堅實的基礎。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-分數的概念：整體、部分、平均分、分子、分母。

-分數加減法的基本規則：同分母相加相減，分母不同時找到公共分母。

-分數與整數的關系：分數可以表示為整數與分數的組合。

②本文重點詞：

-整體

-部分

-平均分

-分子

-分母

-同分母

-公共分母

-組合

③本文重點句：

-“一個整體被平均分成若干份，表示這樣一份或幾份的數叫分數。”

-“同分母的分數相加相減，分母不變，分子相加或相減。”

-“分數可以表示為整數與分數的組合，如1又3/4可以寫作7/4。”作業布置與反饋作業布置：

1.完成課本第八單元“探索樂園”的練習題，包括分數加減法的計算題和應用題。

2.選擇兩個生活中的實際情境，用分數加減法進行計算，并解釋計算過程。

3.設計一個簡單的數學游戲，其中包含分數加減法的元素，并說明游戲規則和目的。

作業反饋：

1.對學生的作業進行及時批改，確保每個學生都能得到反饋。

2.評價標準包括計算的準確性、解題過程的清晰度以及應用題的情境合理性。

3.對于計算錯誤，指出具體錯誤類型，如分母未統一、分子加減錯誤等。

4.對于解題過程不清晰的情況，建議學生重新整理思路，使用清晰的步驟進行解題。

5.對于應用題，關注學生是否能夠將分數加減法應用于實際問題，并給出合理的解釋。

6.對于設計數學游戲的學生，評價游戲設計的創新性、趣味性和教育價值。

7.提供個性化的改進建議，如對于計算錯誤的學生，可以建議他們使用分數模型或圖形來輔助理解；對于解題過程不清晰的學生，可以建議他們畫出解題思路圖。

8.鼓勵學生在同伴間互相檢查作業，提高學生的自我評價和同伴互助能力。

9.在下一節課開始時，組織學生分享自己的作業成果，特別是那些有創意的應用題和數學游戲。

10.對于表現優異的學生，給予口頭表揚或小獎勵，以激勵學生繼續努力。

作業反饋的具體實施如下：

-在學生完成作業后，教師應在第二天進行批改，并在第三天之前將作業反饋給學生。

-對于作業中的問題，教師應在作業本上或通過個別輔導進行詳細說明。

-對于共性問題，可以在課堂上集中講解，以幫助全體學生理解。

-對于個別學生的特殊問題，教師應提供個別輔導，幫助學生克服學習困難。

-鼓勵學生通過課后輔導或家長協助來解決問題，增強學生的自主學習能力。

-定期組織學生討論作業中的難點和困惑，促進學生的交流和共同進步。

-通過作業反饋，教師可以評估學生的學習效果，調整教學策略，確保教學目標的實現。教學反思與總結今天的課，我覺得挺有收獲的。我們先從教學反思開始吧。

首先，我覺得我在教學方法上做得還不錯。我盡量用生活中的例子來講解分數加減法，這樣學生們聽起來更有興趣，也更容易理解。比如，我用果汁和水的例子來解釋分數的加法，用書的頁數來解釋減法，這些和生活緊密相關的內容，學生們聽起來都很興奮。

但是，我也發現了一些問題。比如，在講解分數加減法時，我發現有些學生對于分母的處理有些困難。他們不太能快速找到公共分母，有時候會花很多時間在找分母上。這說明我在教學過程中可能沒有足夠強調這一點，或者沒有用足夠直觀的方式去展示如何找到公共分母。所以，我需要在今后的教學中，更加注重這一點，可能可以通過一些圖示或者模型來幫助學生更好地理解。

再來說說課堂管理。我覺得今天的課堂氛圍很不錯，學生們都很積極地參與進來。但是，我也注意到有幾個學生上課的時候有些分心，可能是因為他們對分數加減法不太感興趣。所以，我以后可能會嘗試在課堂上加入一些互動環節，比如小組討論或者游戲，來提高學生的參與度。

情感態度方面，學生們對數學的興趣似乎有所提升。我看到他們在課堂上積極參與，提出問題，這讓我感到非常高興。但是，也有一些學生對于數學學習仍然存在一定的抵觸情緒，這可能是因為他們對數學的理解不夠深入，或