江西省贛州市部分學校2023-2024學年高二下學期開學檢測語文試題一、現代文閱讀（本大題共9小題，共39分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：“海水稻”是耐鹽堿水稻的形象化稱呼，是在沿海灘涂等鹽堿地生長的特殊水稻。常說的耐鹽堿水稻是指能在鹽（堿）濃度0.3%以上的鹽堿地生長，且畝產300千克以上的水稻品種。它沒有普通淡水稻的病蟲害，不用打農藥。國外最早開展耐鹽水稻品種篩選和培育工作的是斯里蘭卡，并于1939年培育出世界上第一個抗鹽水稻品種Pokkali。我國的水稻耐鹽性研究始于20世紀50年代，80年代開展了全國稻麥抗鹽堿協作研究。1986年11月，廣東湛江的陳日勝在海灘邊發現了一株野生水稻，經多年繁殖、篩選，育成“海稻86”，具有較好的耐鹽性。近年來，由袁隆平院士領銜的青島海水稻研究發展中心致力于海水稻研發，通過基因測序技術，篩選出天然抗鹽、抗堿、抗病基因，利用雜交與分子育種技術，計劃在3年內選育出可供產業化推廣、畝產300千克以上的耐鹽水稻品種。據報道，目前已經取得階段性成果，2016年試驗種植材料畝產突破500千克，2017年小面積測產最高畝產達到621千克，2018年篩選出176份優良材料在全國五大典型鹽堿地試種。2017年起，青島海水稻研究發展中心組織開展國家耐鹽水稻聯合體試驗，分北方中早粳晚熟組、黃淮粳稻組和南方沿海秈稻組3組，在全國沿海灘涂及鹽堿地不同生態區設置18個試點，對首批25個參試品種進行了試驗鑒定，篩選出16個品種進入2018年試驗，其中9個進入生產試驗，新增23個品種進入2018年區域試驗。（摘編自王才林等《耐鹽堿水稻研究現狀、問題與建議》）材料二：采用單鹽溶液進行種子處理，NaCl（鹽）濃度分別為0g/L、6g/L、9g/L、12g/L、15g/L。將種子置于50℃恒溫箱中高溫處理48小時，隨機挑選飽滿種子50粒，均勻置于鋪有2層濾紙的直徑9cm的培養皿中，分別加入不同濃度的NaCl溶液10mL，2次重復，放入30℃恒溫箱中發芽，至第10天記錄種子發芽數。相關數據見下表：鹽脅迫對發芽率、芽長、根長、根數的影響NaCl濃度（g/L）發芽率（%）芽長（cm）根長（cm）根數（根）097.835.5710.287.54695.414.128.036.21983.162.504.374.281251251.811.922.351537.420.870.431.23（摘編自張國新等《鹽脅迫下水稻種子發芽特性及耐鹽性評價》）材料三：由武漢海稻國際農業開發有限公司開展的沙漠環境下海水稻試種工作在迪拜取得巨大突破，水稻種植面積和水稻單產均刷新了迪拜沙漠水稻種植紀錄，項目成果獲得迪拜酋長及中國駐迪拜總領館的肯定。2018年10月，受迪拜方邀請，中國資深水稻專家前往迪拜，為當地沙漠環境下開展海水稻的種植提供完整的配套技術服務。迪拜農業生態氣候條件特殊，水稻生產的安全窗口期非常短暫，在技術上稍有疏忽就會導致水稻絕收。在半年多的時間里，項目專家小組克服了“苗期夜間低溫”“全生育期干旱少雨”“沙土保水保肥能力差”等諸多不利因素，通過創新的播種方式、科學的肥水管理、嚴格的生長進程管控，實現迪拜海水稻高產。經專家測產，迪拜項目區試種的海水稻目前平均畝產達到629千克，實現了迪拜沙漠鹽堿地水稻種植的重大突破，項目成果達到了沙漠鹽堿地水稻種植的國際先進水平。（摘編自2019年7月11日中新網《中國海水稻在迪拜試種刷新當地沙漠水稻種植紀錄》）1.下列關于“海水稻”說法，不正確的一項是（）A.綠色環保，沒有普通淡水稻的病蟲害，不用打農藥。B.耐鹽堿，能在鹽（堿）濃度0.3%以上的鹽堿地生長。C.畝產300千克以上，但生產的安全窗口期非常短暫。D.我國研發海水稻雖然時間晚，但目前已取得較為顯著成果。2.下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是（）A.袁隆平領銜的團隊通過基因測序等先進技術，計劃在3年內選育出可供推廣的高產耐鹽水稻品種，現已取得階段性成果。B.根據材料二的圖表可知，采用單鹽溶液對種子進行處理時，鹽濃度越高，發芽率越低，芽長、根長及根數下降的數量越大。C.材料二的實驗結果表明，鹽對水稻種子發芽有明顯抑制作用，因此，培育出高耐鹽水稻品種，對我國的糧食安全具有重要意義。D.武漢一公司在迪拜沙漠環境下試種海水稻取得驕人成績，有力說明了我國海水稻研發和種植技術達到世界先進水平。3.下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是（）A.迪拜農業生態氣候條件特殊，因為水稻生產的安全窗口期非常短暫，所以稍有疏忽就會導致水稻絕收。B.青島海水稻研究發展中心致力于海水稻研發，通過種種技術手段，將在3年內選育出可供產業化推廣、畝產300公斤以上的耐鹽水稻品種。C.具有較好耐鹽性的“海稻86”育成，標志著我國水稻耐鹽性研究的開始。D.中國水稻專家小組克服了諸多氣候、地質等不利因素，通過創新播種方式、科學的肥水管理、嚴格的生長進程管控，實現了迪拜海水稻高產。4.結合材料，概括中國水稻專家在海水稻的研發推廣過程中遭遇的困難。5.結合材料，談談中國水稻專家取得哪些成果。閱讀下面的文字，完成下面小題。金黃色的麥秸肖復興1848年，意大利歌劇界不可一世的人物唐尼采蒂去世之后，他原來霸占的顯赫的維也納皇家劇院音樂總監職務空缺下來，不少人眼巴巴地窺伺著這個位置。官方請威爾第來擔任這個職務，并有希望讓其將來榮升為許多人艷羨不已的宮廷音樂大師。沒有想到，威爾第回信，斷然拒絕。他說我不希望當什么宮廷音樂大師，我只希望住在我的莊稼地里，寫我的歌劇。那時候，他正在寫《游吟詩人》，他正著迷于十五世紀西班牙的風情，愛著劇中那位吉卜賽女郎阿蘇塞娜，那種融合在她身上的既有女兒對母親的愛也有母親對兒子的愛，以及燃燒在她心里那種強烈的復仇火焰，都讓威爾第情不自禁。遙遠的吉卜賽熱辣辣的陽光，融合著家鄉田野上的清風，正鼓蕩著威爾第的胸膛，他怎么能退下來去和那些曾經拒絕過他的達官貴人茍合？他回到家鄉圣阿加塔的鄉下。四十年后，1888年，在威爾第七十五歲高齡的時候，他已經熬到德高望重的歲數，那波里音樂學院再一次聘請他來擔任音樂學院的院長，他冷笑地搖搖頭，再一次斷然拒絕。他當然想起了當年米蘭音樂學院是如何把自己拒之門外的情景。那時候，他十八歲，第一次從農村來到米蘭報考音樂學院，被無情地拒之門外。他當然要報復在青春時期曾經無情折磨過他的大都市和那些趨炎附勢的人們。他寧可住在鄉村，也不愿意見到他們的嘴臉。他曾經這樣說過：“到哪兒都行，只要不在米蘭或者別的哪座大城市。最好是去農村耕耘土地。土地不會讓人失望?！彼€是回到了家鄉圣阿加塔的鄉下。威爾第向往鄉村，向往土地。對于他，土地不僅是一方手帕，可以滲透失敗的淚水；同時也是一只酒杯，可以盛滿成功的酒漿。越是功成名就如日中天時，威爾第越是向往鄉村，甚至對鄉村的感情濃得化不開。他會忽然之間為自己小時候覺得故鄉布塞托的天地狹小而不喜歡它感到羞愧，便迫切地渴望在故鄉的田野里散步。故鄉的田野，讓他擁有重逢故人的感情，會給予他不期而至的靈感，他會如觀察五線譜一樣仔細觀察土地，看土質好壞，攥起一把被陽光曬得暖暖的泥土，心里盤算著購置哪一片土地。早在《納布科》剛剛成功之后他回到家鄉的那時候，他就想購置大片土地，經營農場、豬圈、葡萄園。他覺得：土地是可以信賴的，是將來的依靠，是對一個飽受貧困煎熬人的補償。而對于都市，他懷有的是痛苦的回憶、報復的心理。威爾第實在是一個怪人。他的音樂是那樣豁達、細致、溫情，但生活中卻是那樣的刻板，甚至粗暴。在他的農莊里，他經常訓斥、大罵雇用的農民，音樂和生活反差是如此之大。在這一點上，他確實是個地地道道的農民，脫離不了農民的本性。他對文化界尤其厭惡，除了承認詩人曼佐尼，幾乎和其他人沒有任何來往。他把自己關在圣阿加塔，莊園之外發生的任何事情，他都不感興趣。他只關心他的馬、牧場、田地、播種、收割，天氣不好的時候去觀察天空，擔心未來莊稼的收成；葡萄熟的季節，他會興致勃勃地摘葡萄……一生創作《茶花女》《阿依達》等二十六部歌劇的威爾第逝世的那天清早（1901年1月27日凌晨2點50分），所有車輛路過他的逝世地——米蘭旅館附近的街道，都放慢了速度，以便不發出響聲。在這樣的路上，鋪滿了麥秸。這些麥秸是米蘭市政府下令鋪的：“為的是不使城市的噪音驚擾這位偉大的老人?！敝挥谐錆M浪漫色彩和藝術氣質的意大利，才會想起這樣金黃的麥秸。這金黃的麥秸，來自農村。這符合威爾第的心愿，讓老人安息在鄉村麥秸的氣息里吧。（有刪改）6.下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是（）A.威爾第回到了圣阿加塔的鄉下，官方又一次請他出任要職，他因自己年事已高，斷然拒絕了官方的請求。B.威爾第不希望成為宮廷音樂大師，而是向往土地，他認為土地不會讓他失望，寧可住在鄉村也不愿去大城市。C.威爾第年輕時來到城市，夢想被擊碎，遭遇心靈的煎熬，他對城市有痛苦的回憶，甚至產生報復心理。D.威爾第是一個怪人，雖然他的音樂充滿了溫柔細膩，但由于他農民的本性，他經常粗暴地斥罵他雇用的農民。7.下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.文章采用第三視角，圍繞威爾第展開文章內容，通過細膩的筆觸，刻畫出一位豐富飽滿的音樂家形象。B.文中畫橫線的句子運用比喻手法，把土地比喻成手帕和酒杯，生動地寫出了威爾第對土地的向往和依賴。C.文章正面描寫了主人公的言行舉止，同時也側面描寫了其他人物的舉動，使得小說人物形象更加豐富。D.文章第五段插敘了威爾第在城市里求學被拒之門外的情景，生動地寫出了他在城市生活無助的狀態。8.文章第二段寫威爾第對自己寫的歌劇《游吟詩人》中主人公的態度，有什么作用？9.為什么米蘭市政府在音樂大師去世的清早在街道上鋪滿了金黃的麥秸？請談談你的理解。二、文言文閱讀（本大題共5小題，共19分）閱讀下面文言文，完成各題。臣聞朋黨之說，自古有之，惟幸人君辨其君子小人而已。大凡君子與君子以同道為朋，小人與小人以同利為朋，此自然之理也。然臣謂小人無朋，惟君子則有之。其故何哉？小人所好者祿利也，所貪者財貨也。當其同利之時，暫相黨引以為朋者，偽也；及其見利而爭先，或利盡而交疏，則反相賊害，雖其兄弟親戚，不能自保。故臣謂小人無朋，其暫為朋者，偽也。君子則不然；所守者道義，所行者忠信，所惜者名節。以之修身，則同道而相益；以之事國，則同心而共濟；終始如一，此君子之朋也。故為人君者，但當退小人之偽朋，用君子之真朋，則天下治矣。堯之時，小人共工、驩兜等四人為一朋，君子八元、八愷十六人為一朋。舜佐堯，退四兇小人之朋，而進元、愷君子之朋，堯之天下大治。及舜自為天子，而皋、夔、稷、契等二十二人并列于朝，更相稱美，更相推讓，凡二十二人為一朋，而舜皆用之，天下亦大治?！稌吩唬骸凹q有臣億萬，惟億萬心；周有臣三千，惟一心。”紂之時，億萬人各異心，可謂不為朋矣，然紂以亡國。周武王之臣，三千人為一大朋，而周用以興。后漢獻帝時，盡取天下名士囚禁之，目為黨人。及黃巾賊起，漢室大亂，后方悔悟，盡解黨人而釋之，然已無救矣。唐之晚年，漸起朋黨之論。及昭宗時，盡殺朝之名士，或投之黃河，曰：“此輩清流，可投濁流。”而唐遂亡矣。夫前世之主，能使人人異心不為朋，莫如紂；能禁絕善人為朋，莫如漢獻帝；能誅戮清流之朋，莫如唐昭宗之世；然皆亂亡其國。更相稱美推讓而不自疑，莫如舜之二十二臣，舜亦不疑而皆用之；然而后世不誚舜為二十二人朋黨所欺，而稱舜為聰明之圣者，以能辨君子與小人也。周武之世，舉其國之臣三千人共為一朋，自古為朋之多且大，莫如周；然周用此以興者，善人雖多而不厭也。嗟呼！興亡治亂之跡，為人君者，可以鑒矣。（取材于歐陽修《朋黨論》）10.下列對句中加點詞的解釋，不正確的一項是（）A.惟幸人君辨其君子小人而已幸：希望B.或利盡而交疏疏：疏通C.然而后世不誚舜為二十二人朋黨所欺誚：責備D.興亡治亂之跡治：安定太平11.下列各組語句中，加點詞的意義和用法都相同的一項是（）A.①雖其兄弟親戚②雖大風浪不能鳴也B①盡解黨人而釋之②吾嘗終日而思矣C.①漸起朋黨之論②感吾生之行休D.①以能辨君子與小人也②為國以禮12.下列對文中語句的理解，不正確的一項是（）A.后漢獻帝時，盡取天下名士囚禁之，目為黨人后漢獻帝的時候，把天下名士都關押起來，把他們視作“黨人”B此輩清流，可投濁流這些是清澈的河流，應當與污濁的河流合并起來C.能禁絕善人為朋，莫如漢獻帝能禁絕好人結為朋黨的，誰也不及漢獻帝D.為人君者，可以鑒矣為君主的可以作為借鑒了13.下列對文章的理解與分析，不正確的一項是（）A.文章開篇不諱言朋黨，指出朋黨有原則的區別，正面指出朋黨的客觀存在，這就爭取了立論的主動性，使作者立于不敗之地，文章也由此具有強大的批判力量。B.文章舉例詳實，寫得不枝不蔓，中心突出，有理有據，剖析透辟，具有不可辯駁的邏輯力量。C.文章末尾，作者請求君主納諫，用君子之真朋退小人之偽朋，以使國家興盛起來。D.文章語言駢散互用，長短結合，融敘事、描寫、議論為一體，洋溢著理性的光芒和思辨的智慧。14.本文作者用了多種論證方法論證觀點，請列舉其中兩種，結合文章內容加以分析。三、古代詩歌閱讀（本大題共2小題，共12分）閱讀下面這首宋詩，完成各題。自詠示客陸游衰發蕭蕭老郡丞，洪州又看上元燈。羞將枉直分尋尺①，寧走東西就斗升。吏進飽諳箝紙尾②，客來苦勸摸床棱③。歸裝漸理君知否？笑指廬山古澗藤。注：①創作背景：陸游在“西州落魄九年余”的五十四歲那一年，淳照五年（1178年）宋孝宗親下詔令，調他回臨安，似將重用。但不旋踵又外放福建，一年之后再調江西撫州供職，依然擔任管理茶鹽公事的七品佐僚。這首詩就是在撫州任內所作。②尋尺：古八尺為“尋”，“尋尺”猶言“高低”、“長短”。③箝紙尾：典出韓愈《藍田縣丞廳壁記》。縣丞有職無權，屬吏抱來文書，左手挾卷正文，右手指著紙尾，要縣丞簽署，卻不許看公文內容。④摸床棱：遇事模棱兩端。15.首聯刻畫了一個什么樣的抒情主人公形象？寄寓了詩人什么樣的情感？16.請簡要賞析詩歌尾聯的表達效果。四、名篇名句默寫（本大題共1小題，共6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）杜甫《登高》中“_______________，_______________”兩句道盡了羈旅漂泊、疾病纏身之苦，意蘊深厚，羅大經《鶴林玉露》以為“此十四字之間有八意”。（2）宋濂在《送東陽馬生序》中將太學諸生與自己求學時的條件進行了對比，認為如果他們不能成才，“_______________，_______________”，不應歸咎于他人。（3）音樂無形，難以摹狀，才華橫溢的詩人往往從側面著筆，以聽者反應凸顯音樂的感染力，如：“_______________，_______________”。五、語言文字運用（本大題共28分）閱讀下面的文字，完成下面小題。①在北大紅樓一樓西頭的閱覽室里，②是青年毛澤東曾經工作過的地方。③當年，④這位操著湖南口音的年輕人，⑤在忙碌地為大家辦理借閱手續之余的時間里，⑥還通過閱讀“迅速地朝著馬克思主義的方向發展”。后來，毛澤東同志在延安接受埃德加·斯諾采訪時說：“我熱心地搜尋那時候能找到的為數不多的用中文寫的共產主義書籍”“我一旦接受了馬克思主義是對歷史的正確解釋以后，我對馬克思主義的信仰就沒有動搖過”。讀書的魅力與作用，由此A。書海里，有遠比眼中更生動的風景。（①），如同與一位智者對話：順境時，給你清醒；；迷惘時，給你希望；。以書籍為燈塔，人們不斷開掘，延展生活的光譜。因為閱讀，許多人超越庸常，積蓄了向上的力量。讀書是探尋真理的B。朱熹有言：“為學之道，莫先于窮理；窮理之要，必先于讀書。”經過歷史積淀而流傳下來的經典，往往承載著人類最基本的思想觀念和價值取向，蘊含著豐厚的人生哲理和人文內涵，對于啟迪智慧、陶冶情操、塑造品德、凈化心靈等C