一分鐘（第2課時）（配套公開課一等獎創(chuàng)新教案）

人教部編版一年級語文下冊核心素養(yǎng)教學設計

15.一分鐘（第2課時）

【教材分析】

《一分鐘》是一篇以時間為主題的課文，講述了小學生元元因為多睡了一分鐘，結果在上學路上遭遇紅燈、錯過公交車，最終遲到了二十分鐘的故事。課文以簡單質樸的語言，生動形象地展現了一分鐘的重要性，使學生在閱讀中能夠深刻體會到時間的寶貴，從而懂得珍惜時間。文章情節(jié)緊湊，貼近學生的生活實際，易于引發(fā)學生的共鳴。同時，課文中生字詞豐富，對于學生識字寫字以及閱讀能力的培養(yǎng)具有重要意義。

【學情分析】

一年級的學生正處于習慣養(yǎng)成和認知發(fā)展的關鍵時期，他們對時間有了初步的概念，但往往缺乏時間觀念，不懂得珍惜時間。在語文學習方面，學生已經掌握了一定的識字方法，具備了初步的閱讀能力，但在理解文章深層次含義以及通過閱讀提升自身素養(yǎng)方面，還需要教師進一步引導和培養(yǎng)。他們活潑好動，好奇心強，對直觀、有趣的教學內容更感興趣，因此在教學過程中，需要采用多樣化的教學方法，激發(fā)學生的學習積極性。

【素養(yǎng)分析】

文化自信：《一分鐘》這篇課文與傳統(tǒng)文化中珍惜時間的理念相契合，通過學習課文，增強對民族文化的認同感和自豪感，樹立文化自信。

語言運用：通過閱讀課文，學習文中生動的心理描寫和動作描寫的語句，提高學生的語言表達和運用能力，能夠更加流暢地運用語言進行交流和表達。

思維能力：學生在閱讀過程中，需要思考元元遲到的原因，分析每一個環(huán)節(jié)與時間延誤之間的邏輯關系，從而培養(yǎng)邏輯思維能力。

審美創(chuàng)造：故事情節(jié)簡單，卻蘊含著深刻的道理，這種以小見大的表達方式具有獨特的審美價值，在閱讀過程中，體會珍惜時間的情感美，培養(yǎng)審美感知能力。

【教學目標】

1.聯系上下文理解并積累詞語。初步學習管理時間。

2.能流利朗讀課文，引導學生根據課文信息作簡單推斷。

【教學重點】

積累詞語、練習句式，學會自己敘述事情的前因后果。

【教學難點】

會聯系上下文和生活經驗，懂得珍惜時間。

【教具準備】

多媒體課件

【新課任務】

第一板塊【復習回顧新課導入】

1.復習回顧：課文中的詞語。

2.生字回顧：復習本課生字并練習書寫。

3.回顧課文內容，學生交流討論：元元貪睡了一分鐘，之后發(fā)生了什么？

4.教師出示三個關鍵詞，根據關鍵詞語回憶課文內容：紅綠燈多睡一分鐘公共汽車

第二板塊【朗讀指導揣摩心理】

1.找一找：課文中出現了幾次“一分鐘”，請用波浪線畫出來。

2.我知道：教師出示5次“一分鐘”的句子，并且標紅“一分鐘"。

教師：讀一讀這些句子，找到元元嘆氣的句子，并說說元元兩次嘆氣說明了什么？

3.我會填：填上“剛想”“才"眼看”“一直"這幾個重點詞，引導學生體會元元焦急等待的心情，教師指名朗讀這四個句子并配以正確的語氣。

第三板塊【重點難點理解運用】

1.思考交流：元元只是多睡了一分鐘，為什么會遲到了二十分鐘？

2.情境體驗：

到了十字路口，他看見前面是綠燈，剛想走過去，紅燈亮了——在十字路口被紅綠燈阻擋（耽誤了幾分鐘）。

他等了一會兒，才走過十字路口。他向停在車站的公共汽車跑去，眼看（馬上、很快）就要到了，車子開了——沒及時趕上公共汽車（又耽誤了幾分鐘）。

他等啊等（動作持續(xù)時間長），一直不見公共汽車的影子，元元決定走到學校去——只好步行上學（又耽誤了十幾分鐘）。

原因探究：元元僅僅晚起了一分鐘，為什么遲到了二十分鐘？

第四板塊【練習句式探索實踐】

1.我會填：讀一讀，體會元元的心情。

2.我會說：元元后悔什么？

3.用“后悔”造句。

4.教師：這篇課文講了什么？你知道了什么道理？

學生：元元因為多睡了一分鐘，結果遲到了二十分鐘，耽誤了學習——要珍惜時間、學會安排和管理時間。

5.小拓展：你還知道哪些珍惜時間的故事或名言嗎？

一年之計在于春，一日之計在于晨。

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

6.續(xù)編故事：第二天早晨，丁零零，鬧鐘又響了。元元……。

【課時訓練】

1.照樣子，寫句子。

例：要是早一分鐘，就能趕上綠燈了。

（1）要是認真復習，就能考出好成績了。

（2）要是早點出門，就就不會遲到了。

2.根據課文內容給下列句子排序。

（6）元元非常后悔。

（4）元元跑到公共汽車站，汽車開走了。

（1）早上，元元多睡了一分鐘。

（2）起床后，元元背著書包上學去。

（5）元元上課遲到了二十分鐘。

（3）元元在十字路口錯過綠燈等紅燈。

3.如果元元早起一分鐘，事情會怎么樣？選擇下面的幾個詞語寫一寫。

表揚正好讀書背課文高高興興順利通過

上課鈴響了，元元正好走進班里，翻開課文高高興興開始讀書，老師在教室里抽查背誦，元元順利通過了抽查。

【總結評價】

1.課堂總結：今天你學會了什么？你是怎么學會的？

2.課堂評價

【布置作業(yè)】

1.完成《分層作業(yè)》中對應練習。

2.預習下一課。

【板書設計】

【教學反思】

在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，沒有充分發(fā)表自己的意見，教師應加