4《鄧小平爺爺植樹》公開課一等獎創新教學設計二下4《鄧小平爺爺植樹》教學設計

【教學目標】

文化自信：根植綠色，傳承信念，種下春天的中國夢想。

語言運用：學習詞語，想象畫面，感受偉人的植樹熱情。

思維能力：創設情境，抓住動作，講述春天的植樹故事。

【教學重難點】

想象畫面，感受偉人的植樹熱情，抓住動作，講述春天的植樹故事。

【教學過程】

一、導游指引，走進春天的柏樹林

1.從“小平樹"談話導入。

這節課，AI導游天天將帶我們一起去到北京的天壇公園，公園有一處柏樹林長得特別粗壯茂盛，是天壇公園一道美麗的風景，這些樹中有一棵樹還有一個特別的名字，叫“小平樹”，哎，我們知道柳樹、松樹、柏樹，怎么還有“小平樹"呢？引出課題

2.借助提詞器，回憶主要內容

請同學們打開課本，快速地讀一讀課文，同時回憶一下，我們上節課學習的提取課文重要信息的語文助手——提詞器，看看能不能用它來幫助我們了解課文主要講了一件什么事。學生回憶文中提到的關鍵信息，并把這些重要信息串聯起來，嘗試說文章的主要內容。師總結：看，用提詞器提取重要信息，就能很快掌握文章主要內容，這可是學習語文的好方法，大家要記住哦！

二、學習伙伴，和小導游學習生字詞

出示天壇照片，觀察天氣，用文中的詞語形容。引出第一組詞語：“碧空如洗、萬里無云”。

1.提問：這兩個詞是描寫什么的呀？（引導學生回答描寫天氣）天氣這么晴朗，大家心情如何？（高興）那讓我們高興地讀一讀這一句“這一天碧空如洗，萬里無云"。

2.拓展：同學們平時還積累了哪些表示天氣特別好的詞語呢？（請同學回答，依次板書：陽光明媚、晴空萬里、天高云淡、云淡風輕、天朗氣清、風和日麗，帶領學生齊讀，加深印象）

3.學生在課本上積累，把自己喜歡的一兩個詞端端正正寫上去，提醒提筆即練字，邊學習邊積累邊記筆記。

出示第二組詞語：“引人注目、興致勃勃、滿是汗珠、不肯休息”。

1.學生自由讀，發現四個詞語的共同點，引導學生利用不同的方法解釋詞語的意思。

2.把這四個詞送入課文中的句子“在北京天壇公園植樹的人群里，83歲高齡的鄧小平爺爺格外引人注目，只見他手握鐵鍬，興致勃勃地挖著樹坑，額頭上已經滿是汗珠，仍不肯休息”，大家一起讀一讀。

3.提問：這四個詞描寫的是什么呢？（鄧小平爺爺植樹的樣子）

從“引人注目”體會鄧小平爺爺身份、年齡和植樹狀態的特別。從“興致勃勃、滿是汗珠、不肯休息"體會鄧爺爺植樹時給你留下了什么樣的印象？（請同學回答，如不知疲倦、干勁十足、一絲不茍等，引導學生用完整的句子表達，同時拓展相關背景，感受鄧小平爺爺的植樹熱情。）

4.指導朗讀句子。學會朗讀時抓住關鍵詞語，讀出畫面，讀出感受，體會鄧爺爺的不怕辛苦，堅持勞動，認真植樹的形象。

5.生字教學：

小導游天天發現了里面幾個生字很特別，找到了他們的字源圖片，你能對照字源，讀懂字的含義嗎？出示“滿、休、息”的字源圖片，利用字源識字的方法來學習。

學生合作，討論交流，并到講臺上展示，做小老師為全班講解自己讀懂的含義。

“休"：左邊單人旁表示人，右邊木字旁是一棵樹，這個字的意思是人靠在樹上休息。

“滿”：左邊是三點水，與水有關。右邊上面像什么？（草字頭，可引導想象古人衡量容器是否裝滿，像用草一類的東西）。下面的“兩"代表兩個罐子。

“息”：上面是鼻子，下面是心，古人認為呼吸的氣從心里發出來。呼吸和心臟的跳動都是生命的代表。

6.理解了字的含義，將漢字送回課文，配樂齊讀，感受人物形象。

三、借助方法，講好春天的植樹故事

任務情境：在植樹的第二天，也就是1987年4月6日，人民日報頭版報道了這件事情。又是一年植樹節，天天說天壇公園也在舉行植樹節活動，快聽小導游介紹吧。導游介紹：親愛的同學們，鄧小平爺爺一生致力于倡導植樹綠化活動，在大江南北留下了親身植樹的身影。天壇公園即將舉辦鄧爺爺植樹圖片展，現征集小講解員數名，期待你的加入！征集要求:能夠把圖片中鄧小平爺爺植樹的故事講清楚。

1.讀一讀：自由讀一讀第三小節，圈畫出表示鄧爺爺植樹動作的詞語。

要點：交流圈畫出動詞“挖、挑選、移入、揮、填、站、看、扶正”，知道這些動作其實就是鄧爺爺植樹時做的事情。

2.動詞提煉，概括植樹過程：運用動詞概括鄧爺爺植樹時具體的事情，梳理順序。

利用板書簡筆畫，引導學生把動詞合并提煉，概括出植樹順序——挖好樹坑、精選樹苗、移入樹坑、揮鍬填土、扶正樹苗，概括時引導學生注意“精心”“小心"仔細”這些表現鄧爺爺認真植樹的詞語。

3.演一演：讀讀詞語，試著做做這些動作，在表演中體會植樹的過程，感受勞動的艱辛。

4.講一講：請你當一當小講解員，試著講一講鄧爺爺植樹的故事。小導游提醒講故事的要求，講故事后其他同學按要求評價。

（1）結合詞語，根據提示，用自己的話講一講鄧爺爺植樹的故事。先同桌互練。

要點：運用詞語，用自己的話把故事講清楚。

（2）運用“先……接著……再……然后……最后"表示順序的詞語，把故事講連貫。要點：運用表示順序的詞，把故事講得有序連貫。

（3）抓住“精心、小心、仔細”三個詞語，把故事講生動。

要點：體會文中“精心、小心、仔細"這三個詞語表現了鄧爺爺植樹時的細心、認真、一絲不茍。嘗試講故事的時候運用這些詞語，突出人物形象，把故事講生動。

5.拓展練習：結合圖片，用上“拎、提、倒”這些動詞，運用我們前面學過的方法，試著自己來講一講鄧爺爺給小樹苗澆水的情形呢？

6.鄧爺爺看著一棵棵像戰士一樣筆直地站在那里的柏樹，臉上露出了滿意的笑容，此時，他的心里會想些什么呢？要點：表達對小樹苗美好的希望，茁壯成長。

四、根植綠色，種下春天的中國夢想

1.小導游采訪：今天，每一個來到天壇公園的人，都會來到柏樹林前，如果你是其中的一員，看著這些樹，聆聽著小平樹的故事，你會怎么夸鄧小平爺爺呢？

要點：表達對鄧小平爺爺以及當年植樹的人的感恩之情。

2.出示鄧小平的植樹經歷圖，感受鄧小平植樹的情懷。出示鄧小平的題字“綠化祖國，造福子孫”，感受鄧爺爺植樹造林的偉大情懷。

3.出示幾代國家領導人的植樹圖片，升華植樹造林，綠化祖