八年級英語下冊Unit3Couldyoupleasecleanyourroom第四課時SectionB(2a-3b)教學實錄（新版）人教新目標版主備人備課成員教學內容教材：人教新目標版八年級英語下冊Unit3Couldyoupleasecleanyourroom第四課時

內容：SectionB(2a-3b)包括聽力材料和閱讀材料。聽力材料主要訓練學生理解對話內容，閱讀材料則要求學生根據上下文推測詞義，完成句子填空。核心素養目標1.培養學生的語言理解能力，提高對英語聽力材料的理解和分析能力。

2.增強學生的閱讀策略，學會根據上下文推測詞義，提高閱讀速度和理解深度。

3.培養學生的跨文化意識，通過學習家庭生活場景，增進對不同文化背景的理解和尊重。學情分析本節課針對八年級學生，他們已具備一定的英語基礎，能夠進行簡單的英語交流。然而，在英語聽力和閱讀方面，部分學生存在以下問題：

1.聽力理解能力：部分學生在聽英語材料時，對單詞、句子的識別和反應速度較慢，導致聽力理解不完整，影響對對話內容的整體把握。

2.閱讀策略：學生在閱讀英語文章時，對詞匯的推測能力較弱，常常依賴字典查找生詞，導致閱讀速度慢，理解不深。

3.跨文化意識：部分學生對不同文化背景下的家庭生活場景了解不足，難以理解文中表達的文化差異。

4.行為習慣：部分學生在課堂學習中，參與度不高，對英語學習的興趣不足，影響了課程學習的效果。

針對以上情況，教師在教學中應關注以下幾點：

1.加強聽力訓練，提高學生對英語聽力材料的理解和分析能力。

2.培養學生的閱讀策略，引導學生通過上下文推測詞義，提高閱讀速度和理解深度。

3.通過家庭生活場景的學習，增強學生的跨文化意識，增進對不同文化背景的理解和尊重。

4.關注學生的課堂表現，激發學生學習英語的興趣，提高學生的參與度。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、音響系統）、電腦、電子白板

-課程平臺：人教新目標版英語教學平臺

-信息化資源：英語聽力材料、閱讀文本、相關文化背景資料

-教學手段：PPT課件、視頻片段、實物教具（如家庭生活場景模型）教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對家庭生活場景英語表達的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們在家幫忙做家務嗎？你們會用英語表達這些家務活嗎？”

展示一些家庭生活場景的圖片或視頻片段，讓學生初步感受英語在日常生活中的應用。

簡短介紹家庭生活場景在英語學習中的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.家庭生活場景英語表達基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解家庭生活場景英語表達的基本概念、常用詞匯和句型。

過程：

講解家庭生活場景英語表達的定義，包括其主要組成部分。

詳細介紹家庭生活場景中的常用詞匯，如clean、organize、sort等，并展示相應的圖片。

3.家庭生活場景英語表達案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解家庭生活場景英語表達的應用。

過程：

選擇幾個典型的家庭生活場景案例進行分析，如清潔房間、整理衣物等。

詳細介紹每個案例的背景、對話內容和英語表達方式，讓學生全面了解家庭生活場景的英語表達。

引導學生思考這些案例在實際生活中的應用，以及如何運用英語進行有效的溝通。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和英語表達能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個家庭生活場景進行角色扮演。

小組內討論如何用英語表達該場景下的對話，并練習角色扮演。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對家庭生活場景英語表達的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括角色扮演和對話內容。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調家庭生活場景英語表達的重要性和實用性。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括家庭生活場景英語表達的基本概念、常用詞匯和句型，以及案例分析。

強調家庭生活場景英語表達在現實生活中的重要性和實用性，鼓勵學生在日常生活中多加練習。

布置課后作業：讓學生在家中嘗試用英語與家人進行家庭生活場景的對話，并記錄下來，下節課分享。教學資源拓展1.拓展資源：

-家庭生活場景英語對話集：收集整理日常生活中常見的家庭生活場景對話，如做飯、打掃衛生、購物等，提供學生進行模仿和練習。

-家庭生活相關英語視頻：推薦一些英語學習網站上的家庭生活主題視頻，如英文電影片段、電視節目片段等，幫助學生提高聽力理解和口語表達能力。

-家庭生活場景英語歌曲：選取一些與家庭生活場景相關的英文歌曲，如《MyFamily》、《HappyFamily》等，通過歌曲學習家庭生活相關詞匯和句型。

-家庭生活場景英語繪本：推薦一些以家庭生活為主題的英語繪本，如《GoodnightMoon》、《TheDaytheCrayonsQuit》等，通過閱讀培養學生的閱讀興趣和理解能力。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在家中與家人用英語進行日常交流，如詢問家庭作業、分享一天的經歷等，提高實際運用英語的能力。

-建議學生利用課外時間觀看家庭生活主題的英文電影或電視劇，注意積累地道的口語表達和日常用語。

-組織學生參與家庭生活場景的英語角活動，與其他同學一起練習英語口語，提高溝通能力。

-引導學生閱讀家庭生活主題的英語繪本，通過圖畫和文字的結合，提高閱讀興趣和理解能力。

-建議學生制作家庭生活場景的英語小冊子，收集整理所學詞匯和句型，方便復習和鞏固。

-鼓勵學生參加英語演講或寫作比賽，以家庭生活為主題，鍛煉英語表達能力和創造力。

-引導學生關注家庭生活相關的英語新聞或雜志，了解不同文化背景下的家庭生活差異，拓寬視野。

-建議學生參加英語角或英語俱樂部，與其他英語愛好者交流，共同提高英語水平。

-鼓勵學生利用網絡資源，如英語學習網站、在線課程等，進行自主學習和拓展。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生參與度：觀察學生在課堂上的參與程度，包括提問、回答問題、參與討論的積極性。

-注意力集中度：評估學生在課堂上的注意力集中情況，是否能夠全程關注教學內容。

-英語口語表達：評價學生在課堂活動中使用英語進行交流的流利程度和準確性。

2.小組討論成果展示：

-團隊協作：評估小組成員之間的溝通協作情況，是否能夠有效分工合作。

-內容深度：檢查小組討論的內容是否深入，是否能夠結合所學知識提出有見地的觀點。

-表達清晰度：評價小組成員在展示成果時的表達是否清晰、有條理。

3.隨堂測試：

-聽力理解：通過聽力練習，評估學生對家庭生活場景英語表達的聽力理解能力。

-閱讀理解：通過閱讀相關材料，考察學生對文本內容的理解和分析能力。

-寫作能力：要求學生撰寫短文或報告，評估其家庭生活場景英語表達的寫作能力。

4.學生自評與互評：

-學生自評：鼓勵學生在課后進行自我反思，評價自己在課堂上的表現，包括參與度、口語表達等。

-互評：組織學生之間相互評價，以促進同學間的相互學習和成長。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：教師根據學生的課堂參與度、注意力集中度和口語表達能力，給予正面評價和具體改進建議。

-針對小組討論成果展示：教師評價小組成員的團隊協作、內容深度和表達清晰度，并提出針對性的指導。

-針對隨堂測試：教師分析學生的測試結果，指出學生在聽力、閱讀和寫作方面的優勢和不足，提供個性化的輔導。

-針對學生自評與互評：教師鼓勵學生正視自己的評價，引導他們從同伴的評價中學習，共同進步。

-針對教學資源拓展：教師評估學生在課外拓展學習中的參與度和成果，鼓勵他們繼續努力，提高英語水平。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《MyFamilyLife》或《ADayintheLifeofaTeenager》等英語短文，內容涉及家庭生活場景和日?；顒?，幫助學生了解不同文化背景下的家庭生活。

-視頻資源：《FamilyMatters》或《ModernFamily》等英文電視劇片段，通過觀看與家庭生活相關的視頻，提高學生的英語聽力理解能力和口語表達能力。

2.拓展要求：

-學生在課后閱讀所推薦的短文，注意積累家庭生活場景的英語表達方式，如描述家庭成員、家務活動等。

-觀看英文電視劇片段，關注劇中人物在家庭生活中的對話和互動，嘗試模仿并練習。

-鼓勵學生將所學內容與自己的家庭生活進行對比，思考不同文化背景下家庭生活的異同。

-學生可以嘗試用英語寫一篇關于自己家庭生活的短文，描述家庭成員、日常生活等，提高寫