教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。《社會(huì)網(wǎng)絡(luò)視角下村改居社區(qū)公共空間優(yōu)化與“土客關(guān)系”重構(gòu)研究》開題報(bào)告一、課題基本信息課題名稱：社會(huì)網(wǎng)絡(luò)視角下村改居社區(qū)公共空間優(yōu)化與“土客關(guān)系”重構(gòu)研究課題來源：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目課題類型：基礎(chǔ)研究課題負(fù)責(zé)人及主要成員：張華（課題負(fù)責(zé)人）、李明、王磊、趙強(qiáng)課題申報(bào)時(shí)間：2023年5月1日預(yù)計(jì)完成時(shí)間：2025年12月31日二、課題研究背景與意義隨著我國(guó)城市化進(jìn)程的加速，大量農(nóng)村地區(qū)被納入城市版圖，形成了“村改居”社區(qū)。這些社區(qū)在轉(zhuǎn)型過程中，面臨著公共空間不足、土客關(guān)系緊張等問題。公共空間作為社區(qū)成員互動(dòng)、交流、休閑的重要場(chǎng)所，其優(yōu)化對(duì)于提升社區(qū)品質(zhì)、促進(jìn)土客關(guān)系和諧具有重要意義。因此，本研究旨在從社會(huì)網(wǎng)絡(luò)視角出發(fā)，探討村改居社區(qū)公共空間的優(yōu)化策略，以及如何通過公共空間的重構(gòu)來促進(jìn)土客關(guān)系的和諧發(fā)展。三、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀：國(guó)內(nèi)關(guān)于村改居社區(qū)公共空間的研究主要集中在空間規(guī)劃、設(shè)施建設(shè)等方面，而對(duì)公共空間的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)屬性及其對(duì)土客關(guān)系的影響關(guān)注不足。近年來，隨著社會(huì)學(xué)、人類學(xué)等學(xué)科的交叉融合，研究者開始關(guān)注公共空間的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)功能及其在社區(qū)治理中的作用。國(guó)外研究現(xiàn)狀：國(guó)外關(guān)于公共空間的研究較為成熟，涉及空間規(guī)劃、設(shè)計(jì)、管理等多個(gè)方面。研究者普遍認(rèn)為，公共空間不僅是物質(zhì)空間，更是社會(huì)網(wǎng)絡(luò)空間，其優(yōu)化有助于促進(jìn)社區(qū)成員之間的互動(dòng)、交流與合作。發(fā)展趨勢(shì)：未來研究將更加關(guān)注公共空間的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)屬性及其對(duì)社區(qū)治理的影響，以及如何通過公共空間的重構(gòu)來促進(jìn)土客關(guān)系的和諧發(fā)展。四、課題研究目標(biāo)與內(nèi)容研究目標(biāo)：揭示村改居社區(qū)公共空間的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)屬性及其對(duì)土客關(guān)系的影響，提出公共空間優(yōu)化策略，以及通過公共空間的重構(gòu)來促進(jìn)土客關(guān)系和諧發(fā)展的路徑。研究?jī)?nèi)容：（1）分析村改居社區(qū)公共空間的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，包括空間節(jié)點(diǎn)、聯(lián)系強(qiáng)度、網(wǎng)絡(luò)密度等；（2）探討公共空間的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)屬性對(duì)土客關(guān)系的影響，包括互動(dòng)頻率、信任程度、合作意愿等；（3）提出公共空間優(yōu)化策略，包括空間布局、設(shè)施配置、活動(dòng)組織等；（4）探討通過公共空間的重構(gòu)來促進(jìn)土客關(guān)系和諧發(fā)展的路徑，包括社區(qū)參與、文化融合、資源共享等。五、課題研究方法與路徑研究方法：采用文獻(xiàn)綜述、案例分析、實(shí)地調(diào)研、問卷調(diào)查等方法，對(duì)村改居社區(qū)公共空間的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)屬性及其對(duì)土客關(guān)系的影響進(jìn)行深入研究。研究路徑：（1）通過文獻(xiàn)綜述，梳理國(guó)內(nèi)外關(guān)于公共空間、社會(huì)網(wǎng)絡(luò)、土客關(guān)系等方面的研究成果；（2）選取典型村改居社區(qū)進(jìn)行案例分析，揭示公共空間的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)屬性及其對(duì)土客關(guān)系的影響；（3）進(jìn)行實(shí)地調(diào)研和問卷調(diào)查，收集相關(guān)數(shù)據(jù)，為研究提供實(shí)證支持；（4）結(jié)合理論分析和實(shí)證研究，提出公共空間優(yōu)化策略和土客關(guān)系和諧發(fā)展路徑。六、課題研究的預(yù)期成果與形式預(yù)期成果：揭示村改居社區(qū)公共空間的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)屬性及其對(duì)土客關(guān)系的影響，提出公共空間優(yōu)化策略，以及通過公共空間的重構(gòu)來促進(jìn)土客關(guān)系和諧發(fā)展的路徑。成果形式：研究報(bào)告、學(xué)術(shù)論文、政策建議等。七、課題研究的進(jìn)度安排與人員分工進(jìn)度安排：（1）2023年5月-2023年7月：課題申報(bào)、文獻(xiàn)綜述、研究方案設(shè)計(jì)；（2）2023年8月-2024年6月：實(shí)地調(diào)研、問卷調(diào)查、數(shù)據(jù)分析；（3）2024年7月-2024年12月：研究報(bào)告撰寫、學(xué)術(shù)論文發(fā)表；（4）2025年1月-2025年12月：政策建議、課題結(jié)題。人員分工：（1）張華：課題負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)課題整體規(guī)劃、研究方案設(shè)計(jì)、研究報(bào)告撰寫；（2）李明：負(fù)責(zé)文獻(xiàn)綜述、案例分析、實(shí)地調(diào)研；（3）王磊：負(fù)責(zé)問卷調(diào)查、數(shù)據(jù)分析、學(xué)術(shù)論文撰寫；（4）趙強(qiáng)：負(fù)責(zé)政策建議、課題結(jié)題。八、課題研究的經(jīng)費(fèi)預(yù)算與設(shè)備需求經(jīng)費(fèi)預(yù)算：根據(jù)研究需要，預(yù)計(jì)經(jīng)費(fèi)預(yù)算為50萬元，主要用于文獻(xiàn)資料購(gòu)買、實(shí)地調(diào)研、問卷調(diào)查、數(shù)據(jù)分析、研究報(bào)告撰寫等方面。設(shè)備需求：根據(jù)研究需要，預(yù)計(jì)設(shè)備需求包括計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、掃描儀、投影儀等辦公設(shè)備，以及照相機(jī)、錄音筆等調(diào)研設(shè)備。九、參考文獻(xiàn)（略）（注：由于篇幅限制，此處省略參考文獻(xiàn)部分。在實(shí)際撰寫過程中，應(yīng)根據(jù)研究?jī)?nèi)容補(bǔ)充相關(guān)參考文獻(xiàn)。）教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。《社會(huì)網(wǎng)絡(luò)視角下村改居社區(qū)公共空間優(yōu)化與“土客關(guān)系”重構(gòu)研究》開題報(bào)告一、課題基本信息課題名稱：社會(huì)網(wǎng)絡(luò)視角下村改居社區(qū)公共空間優(yōu)化與“土客關(guān)系”重構(gòu)研究課題來源：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目課題類型：基礎(chǔ)研究課題負(fù)責(zé)人及主要成員：張華（課題負(fù)責(zé)人）、李明、王磊、趙強(qiáng)課題申報(bào)時(shí)間：2023年3月預(yù)計(jì)完成時(shí)間：2025年12月二、課題研究背景與意義隨著城市化進(jìn)程的加速，越來越多的村莊被納入城市范圍，形成了村改居社區(qū)。村改居社區(qū)作為城鄉(xiāng)融合的重要載體，其公共空間的優(yōu)化和“土客關(guān)系”的重構(gòu)對(duì)于社區(qū)的和諧穩(wěn)定和發(fā)展具有重要意義。然而，目前村改居社區(qū)的公共空間存在一些問題，如空間布局不合理、設(shè)施不完善、文化認(rèn)同缺失等，這些問題導(dǎo)致“土客關(guān)系”緊張，社區(qū)凝聚力下降。因此，本研究旨在從社會(huì)網(wǎng)絡(luò)視角出發(fā)，探討村改居社區(qū)公共空間的優(yōu)化策略和“土客關(guān)系”的重構(gòu)路徑，為村改居社區(qū)的可持續(xù)發(fā)展提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。三、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)國(guó)外研究現(xiàn)狀：國(guó)外學(xué)者對(duì)于社區(qū)公共空間的研究主要集中在公共空間的功能、設(shè)計(jì)、管理和使用等方面。例如，美國(guó)學(xué)者簡(jiǎn)·雅各布斯（JaneJacobs）在其著作《美國(guó)大城市的生與死》中提出了公共空間對(duì)于城市社區(qū)的重要性，并強(qiáng)調(diào)了公共空間的設(shè)計(jì)應(yīng)該注重居民的參與和互動(dòng)。英國(guó)學(xué)者威廉·懷特（WilliamH.Whyte）則通過觀察和實(shí)驗(yàn)，研究了公共空間的使用規(guī)律和影響因素，提出了公共空間設(shè)計(jì)的優(yōu)化建議。國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀：國(guó)內(nèi)學(xué)者對(duì)于村改居社區(qū)的研究主要集中在社區(qū)治理、社會(huì)融合、空間規(guī)劃等方面。例如，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院的學(xué)者通過實(shí)地調(diào)研和案例分析，探討了村改居社區(qū)的治理模式和社會(huì)融合機(jī)制。清華大學(xué)建筑學(xué)院的學(xué)者則從空間規(guī)劃的角度，研究了村改居社區(qū)公共空間的設(shè)計(jì)原則和方法。發(fā)展趨勢(shì)：隨著社會(huì)網(wǎng)絡(luò)理論的發(fā)展，越來越多的學(xué)者開始將社會(huì)網(wǎng)絡(luò)視角引入到社區(qū)公共空間的研究中。社會(huì)網(wǎng)絡(luò)視角強(qiáng)調(diào)個(gè)體之間的互動(dòng)和關(guān)系網(wǎng)絡(luò)對(duì)于社區(qū)公共空間的影響，認(rèn)為公共空間的設(shè)計(jì)和管理應(yīng)該注重社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建和優(yōu)化。此外，隨著大數(shù)據(jù)和人工智能技術(shù)的應(yīng)用，社區(qū)公共空間的研究也呈現(xiàn)出智能化、精準(zhǔn)化的趨勢(shì)。四、課題研究目標(biāo)與內(nèi)容研究目標(biāo)：本研究旨在從社會(huì)網(wǎng)絡(luò)視角出發(fā)，探討村改居社區(qū)公共空間的優(yōu)化策略和“土客關(guān)系”的重構(gòu)路徑，為村改居社區(qū)的可持續(xù)發(fā)展提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。研究?jī)?nèi)容：（1）村改居社區(qū)公共空間現(xiàn)狀分析：通過對(duì)村改居社區(qū)的實(shí)地調(diào)研和訪談，了解社區(qū)公共空間的現(xiàn)狀，包括空間布局、設(shè)施配置、文化認(rèn)同等方面。（2）社會(huì)網(wǎng)絡(luò)視角下公共空間優(yōu)化策略研究：基于社會(huì)網(wǎng)絡(luò)理論，分析社區(qū)公共空間的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)特征，提出公共空間優(yōu)化的策略和方法。（3）“土客關(guān)系”重構(gòu)路徑研究：探討“土客關(guān)系”重構(gòu)的路徑和機(jī)制，包括文化交流、社區(qū)參與、共同治理等方面。五、課題研究方法與路徑研究方法：本研究采用文獻(xiàn)綜述、實(shí)地調(diào)研、訪談、案例分析等方法，結(jié)合定量和定性分析，全面深入地探討村改居社區(qū)公共空間優(yōu)化與“土客關(guān)系”重構(gòu)問題。研究路徑：（1）文獻(xiàn)綜述：收集和整理國(guó)內(nèi)外關(guān)于社區(qū)公共空間、社會(huì)網(wǎng)絡(luò)和“土客關(guān)系”的相關(guān)文獻(xiàn)，梳理研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)。（2）實(shí)地調(diào)研：選擇具有代表性的村改居社區(qū)進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，了解社區(qū)公共空間的現(xiàn)狀和“土客關(guān)系”的現(xiàn)狀。（3）訪談：對(duì)社區(qū)管理者、居民代表、專家學(xué)者等進(jìn)行訪談，收集關(guān)于社區(qū)公共空間優(yōu)化和“土客關(guān)系”重構(gòu)的意見和建議。（4）案例分析：選擇典型案例進(jìn)行深入分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提出優(yōu)化策略和重構(gòu)路徑。六、課題研究的預(yù)期成果與形式預(yù)期成果：（1）形成一份全面深入的村改居社區(qū)公共空間優(yōu)化與“土客關(guān)系”重構(gòu)研究報(bào)告。（2）提出一套具有可操作性的村改居社區(qū)公共空間優(yōu)化策略和“土客關(guān)系”重構(gòu)路徑。（3）發(fā)表相關(guān)學(xué)術(shù)論文，提升研究成果的學(xué)術(shù)影響力。成果形式：（1）研究報(bào)告：以文字形式呈現(xiàn)研究過程、結(jié)論和建議。（2）學(xué)術(shù)論文：在學(xué)術(shù)期刊或會(huì)議上發(fā)表研究成果。（3）政策建議：向政府部門或相關(guān)機(jī)構(gòu)提交政策建議報(bào)告。七、課題研究的進(jìn)度安排與人員分工進(jìn)度安排：（1）2023年3月-2023年6月：進(jìn)行文獻(xiàn)綜述和實(shí)地調(diào)研。（2）2023年7月-2023年12月：進(jìn)行訪談和案例分析。（3）2024年1月-2024年6月：撰寫研究報(bào)告和學(xué)術(shù)論文。（4）2024年7月-2024年12月：進(jìn)行成果總結(jié)和推廣。人員分工：（1）張華：負(fù)責(zé)課題的整體規(guī)劃、組織和協(xié)調(diào)，以及研究報(bào)告和學(xué)術(shù)論文的撰寫。（2）李明：負(fù)責(zé)文獻(xiàn)綜述和實(shí)地調(diào)研。（3）王磊：負(fù)責(zé)訪談和案例分析。（4）趙強(qiáng)：負(fù)責(zé)政策建議的撰寫和推廣。八、課題研究的經(jīng)費(fèi)預(yù)算與設(shè)備需求經(jīng)費(fèi)預(yù)算：（1）調(diào)研經(jīng)費(fèi)：用于實(shí)地調(diào)研、訪談和交通等費(fèi)用，預(yù)計(jì)需要10萬元。（2）設(shè)備購(gòu)置經(jīng)費(fèi)：用于購(gòu)置調(diào)研設(shè)備和辦公設(shè)備，預(yù)計(jì)需要5萬元。（3）差旅經(jīng)費(fèi)：用于參加學(xué)術(shù)會(huì)議和交流活動(dòng)，預(yù)計(jì)需要3萬元。（4）其他經(jīng)費(fèi)：用于資料購(gòu)置、打印復(fù)印等費(fèi)用，預(yù)計(jì)需要2萬元。設(shè)備需求：（1）調(diào)研設(shè)備：包括錄音筆、攝像機(jī)、照相機(jī)等。（2）辦公設(shè)備：包括電腦、打印機(jī)、復(fù)印機(jī)等。（3）交通工具：用于實(shí)地調(diào)研和訪談。九、參考文獻(xiàn)（略）以上是《社會(huì)網(wǎng)絡(luò)視角下村改居社區(qū)公共空間優(yōu)化與“土客關(guān)系”重構(gòu)研究》開題報(bào)告的詳細(xì)撰寫，內(nèi)容翔實(shí)，字?jǐn)?shù)超過3000字。課題評(píng)審意見：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究?jī)r(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究?jī)r(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于