第18課科技文化成就-2023-2024學(xué)年八年級歷史下冊核心素養(yǎng)驅(qū)動教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路本課設(shè)計以八年級歷史下冊“科技文化成就”為主題，緊扣核心素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生通過探究中國古代科技文化的發(fā)展歷程，感受中華民族的智慧和創(chuàng)造力。課程內(nèi)容與課本緊密相連，結(jié)合實(shí)際，旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維、文化自信和創(chuàng)新能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.歷史思維：通過分析古代科技文化成就，提升學(xué)生理解歷史發(fā)展的能力。

2.文化自信：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到中國古代科技文化的獨(dú)特性和卓越性，增強(qiáng)民族自豪感。

3.創(chuàng)新精神：激發(fā)學(xué)生對科技探索的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

4.合作能力：在小組討論中，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)和解決問題的能力。三、學(xué)情分析八年級學(xué)生正處于青春期，對世界充滿好奇，尤其是對科技文化成就這類富有歷史深度和知識廣度的內(nèi)容，他們的興趣較高。然而，由于歷史學(xué)科的特殊性，學(xué)生對古代科技文化的了解往往停留在表面，缺乏系統(tǒng)性和深度。在知識層面，學(xué)生對我國古代四大發(fā)明有一定的認(rèn)識，但對其他科技成就的理解可能較為有限。在能力方面，學(xué)生的歷史分析能力、批判性思維能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的文化素養(yǎng)和民族自豪感需要進(jìn)一步培養(yǎng)。此外，學(xué)生在課堂上的參與度、合作意識和自主學(xué)習(xí)能力也影響課程的學(xué)習(xí)效果。因此，本課設(shè)計需注重引導(dǎo)學(xué)生深入探究，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)綜合素養(yǎng)。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解古代科技文化成就的歷史背景和影響。

2.設(shè)計小組合作探究活動，如讓學(xué)生分組研究某一科技成就的發(fā)明過程和影響，提高學(xué)生的合作能力和探究能力。

3.利用多媒體展示古代科技實(shí)物圖片和視頻資料，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀感受。

4.組織角色扮演活動，讓學(xué)生扮演古代科學(xué)家或發(fā)明家，體驗科技創(chuàng)造的過程。五、教學(xué)過程設(shè)計**用時：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段古代科技成就的紀(jì)錄片片段，如《中國古代科技之光》，激發(fā)學(xué)生對古代科技的興趣。

2.**提問引導(dǎo)**：引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們在視頻中看到了哪些古代科技成就？這些成就對我們的生活有什么影響？”

3.**用時：5分鐘**

**二、講授新課（20分鐘）**

1.**古代四大發(fā)明的講解**：

-**紙的發(fā)明**：介紹造紙術(shù)的起源、發(fā)展過程及其對文化傳承的重要性。

-**印刷術(shù)**：講解活字印刷術(shù)的原理、發(fā)明者及其對知識傳播的巨大貢獻(xiàn)。

-**火藥**：分析火藥的發(fā)明過程、應(yīng)用領(lǐng)域及其在軍事和民用方面的作用。

-**指南針**：講述指南針的起源、制作方法及其在航海和探險中的關(guān)鍵作用。

-**用時：10分鐘**

2.**其他科技成就的介紹**：

-**天文歷法**：介紹古代天文觀測技術(shù)，如渾天儀和地動儀。

-**水利工程**：講解都江堰、大運(yùn)河等古代水利工程的規(guī)模和作用。

-**用時：10分鐘**

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘）**

1.**小組討論**：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個古代科技成就，討論其發(fā)明背景、過程和影響。

2.**成果展示**：每組派代表分享討論成果，全班進(jìn)行點(diǎn)評和補(bǔ)充。

3.**用時：10分鐘**

**四、課堂提問（5分鐘）**

1.**提問環(huán)節(jié)**：教師針對新課內(nèi)容提出問題，如“古代四大發(fā)明中，哪一項對現(xiàn)代科技發(fā)展影響最大？”

2.**學(xué)生回答**：鼓勵學(xué)生積極回答問題，教師給予點(diǎn)評和反饋。

3.**用時：5分鐘**

**五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**角色扮演**：讓學(xué)生扮演古代科學(xué)家或發(fā)明家，模擬科技創(chuàng)造的過程。

2.**互動討論**：教師引導(dǎo)學(xué)生討論：“如果生活在古代，你希望發(fā)明什么？”

3.**用時：5分鐘**

**六、總結(jié)與拓展（5分鐘）**

1.**總結(jié)**：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古代科技文化成就的重要性。

2.**拓展**：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生收集并整理自己感興趣的古代科技成就資料。

3.**用時：5分鐘**

**七、教學(xué)反思**

本節(jié)課通過多種教學(xué)方法，如講授、討論、角色扮演等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的參與度和互動性。在教學(xué)過程中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和文化自信。同時，通過課堂提問和師生互動，促進(jìn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)探索更有效的教學(xué)方法，以提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。六、知識點(diǎn)梳理一、中國古代科技成就概述

1.中國古代科技成就的歷史背景和特點(diǎn)

2.中國古代科技成就對世界文明的影響

二、古代四大發(fā)明

1.造紙術(shù)：發(fā)明時間、發(fā)明者、造紙原理、影響

2.印刷術(shù)：發(fā)明時間、發(fā)明者、印刷原理、影響

3.火藥：發(fā)明時間、發(fā)明者、火藥原理、應(yīng)用領(lǐng)域、影響

4.指南針：發(fā)明時間、發(fā)明者、指南針原理、應(yīng)用領(lǐng)域、影響

三、其他重要科技成就

1.天文歷法：渾天儀、地動儀、古代歷法的特點(diǎn)和影響

2.水利工程：都江堰、大運(yùn)河的規(guī)模、作用和影響

3.農(nóng)業(yè)技術(shù)：農(nóng)具革新、農(nóng)業(yè)種植技術(shù)、農(nóng)學(xué)著作

4.醫(yī)藥學(xué)：中醫(yī)理論、著名醫(yī)學(xué)家及其著作、醫(yī)藥成就

四、中國古代科技成就的影響

1.促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展

2.豐富人類文化寶庫

3.對世界文明的影響

五、中國古代科技成就的教育意義

1.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力

2.提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和民族自豪感

3.增強(qiáng)學(xué)生的歷史思維和批判性思維能力

六、中國古代科技成就的傳承與發(fā)展

1.現(xiàn)代科技與傳統(tǒng)科技的關(guān)系

2.傳承和弘揚(yáng)中國古代科技文化的途徑

3.發(fā)展創(chuàng)新，推動科技進(jìn)步

七、中國古代科技成就的評價

1.從歷史角度看科技成就的價值

2.從現(xiàn)實(shí)角度看科技成就的啟示

3.從全球角度看科技成就的影響

八、中國古代科技成就的啟示

1.科技創(chuàng)新對國家發(fā)展的重要性

2.文化傳承與創(chuàng)新的關(guān)系

3.歷史責(zé)任感與民族自豪感

九、中國古代科技成就的相關(guān)問題

1.古代科技成就的發(fā)明背景和條件

2.古代科技成就的傳播和影響

3.古代科技成就與現(xiàn)代科技發(fā)展的關(guān)系七、作業(yè)布置與反饋**作業(yè)布置：**

1.**課后閱讀**：要求學(xué)生閱讀教材中關(guān)于古代四大發(fā)明的內(nèi)容，并總結(jié)每個發(fā)明的特點(diǎn)、影響以及與現(xiàn)代社會的關(guān)系。

2.**小論文寫作**：學(xué)生選擇其中一個古代科技成就，撰寫一篇小論文，探討該成就的歷史背景、發(fā)明過程、社會影響及其在現(xiàn)代的啟示。

3.**實(shí)踐作業(yè)**：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，利用身邊的材料或工具，模擬古代某項科技成就的制作過程，如制作一個簡易的指南針或活字印刷版。

4.**家庭作業(yè)**：讓學(xué)生收集家庭成員或社區(qū)中與古代科技成就相關(guān)的故事或傳說，整理成一份報告，下節(jié)課進(jìn)行分享。

**作業(yè)反饋：**

1.**及時批改**：教師應(yīng)在課后及時批改學(xué)生的作業(yè)，確保作業(yè)質(zhì)量。

2.**詳細(xì)點(diǎn)評**：在批改作業(yè)時，教師應(yīng)給出詳細(xì)的點(diǎn)評，不僅指出作業(yè)中的錯誤，還要肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。

3.**個別輔導(dǎo)**：對于作業(yè)中存在的問題，教師應(yīng)進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生理解難點(diǎn)，提高解題能力。

4.**課堂分享**：鼓勵學(xué)生在課堂上分享自己的作業(yè)成果，通過同學(xué)之間的互相評價，促進(jìn)學(xué)生之間的學(xué)習(xí)和交流。

5.**定期總結(jié)**：在作業(yè)批改過程中，教師應(yīng)定期總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對于普遍存在的問題，可以在下一節(jié)課上進(jìn)行集體講解和指導(dǎo)。

6.**改進(jìn)建議**：對于學(xué)生的作業(yè)，教師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量，為下一階段的學(xué)習(xí)打下堅實(shí)基礎(chǔ)。

7.**家校溝通**：對于學(xué)生的作業(yè)情況，教師應(yīng)與家長進(jìn)行溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，形成良好的家校合作氛圍。八、板書設(shè)計①古代四大發(fā)明

-造紙術(shù)：發(fā)明時間、發(fā)明者、造紙原理、影響

-印刷術(shù)：發(fā)明時間、發(fā)明者、印刷原理、影響

-火藥：發(fā)明時間、發(fā)明者、火藥原理、應(yīng)用領(lǐng)域、影響

-指南針：發(fā)明時間、發(fā)明者、指南針原理、應(yīng)用領(lǐng)域、影響

②其他重要科技成就

-天文歷法：渾天儀、地動儀、古代歷法的特點(diǎn)和影響

-水利工程：都江堰、大運(yùn)河的規(guī)模、作用和影響

-農(nóng)業(yè)技術(shù)：農(nóng)具革新、農(nóng)業(yè)種植技術(shù)、農(nóng)學(xué)著作

-醫(yī)藥學(xué)：中醫(yī)理論、著名醫(yī)學(xué)家及其著作、醫(yī)藥成就

③中國古代科技成就的影響

-促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展

-豐富人類文化寶庫

-對世界文明的影響教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的。我們先從導(dǎo)入環(huán)節(jié)說起，我用了古代科技成就的紀(jì)錄片來吸引學(xué)生的注意力，這招似乎挺管用的，孩子們的眼神都亮了起來。提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)他們對四大發(fā)明有一定的了解，但深入到其他科技成就時，他們的興趣和知識儲備就顯得有些不足。這說明我在教學(xué)設(shè)計上還需要更加細(xì)致，特別是在拓展知識面和深化理解方面。

在講授新課的時候，我盡量用通俗易懂的語言來講解，但可能還是有些地方學(xué)生聽起來有些吃力。比如，在講解火藥的原理和應(yīng)用時，我發(fā)現(xiàn)有幾個學(xué)生眼神迷茫，這讓我意識到，有些知識點(diǎn)可能需要更直觀的演示或者更生動的例子來輔助教學(xué)。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了小組討論，希望孩子們能在合作中學(xué)習(xí)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些小組討論得挺熱烈的，有的小組卻顯得有些沉默。這可能是因為分組不均或者討論題目不夠吸引人。以后，我會在分組和討論題目上下更多功夫。

課堂提問時，我盡量讓每個學(xué)生都有機(jī)會回答，但有些問題可能過于簡單，導(dǎo)致部分學(xué)生回答后就沒有了興趣。我需要調(diào)整問題的難度，讓每個學(xué)生都能在回答問題的過程中有所收獲。

師生互動環(huán)節(jié)，我嘗試讓學(xué)生扮演古代科學(xué)家，這個活動挺受歡迎的，孩子們在角色扮演中體驗到了科技創(chuàng)造的過程，這對我來說是個意外的收獲。不過，我也注意到，有些學(xué)生在這個過程中顯得有些拘謹(jǐn)，這可能是因為他們不熟悉這種教學(xué)方式。

總的來說，這節(jié)課讓我看到了孩子們的潛力，也讓我意識到了自己在教學(xué)上的不足。比如，我在教學(xué)過程中對學(xué)生的個體差異關(guān)注不夠，有時候可能過于注重知識的傳授而忽略了學(xué)生的情感態(tài)度培養(yǎng)。

為了改進(jìn)這些不足，我打算在今后的教學(xué)中做以下幾點(diǎn)調(diào)整：

1.在教學(xué)設(shè)計上，更加注重學(xué)生的個體差異，設(shè)計更具針對性的教學(xué)活動。

2.在教學(xué)方法上，嘗試更多樣化的教學(xué)手段，如實(shí)驗、游戲、角色扮演等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.在課堂管理上，更加關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，營造一個積極、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

4.在課后作業(yè)布置上，注重作業(yè)的實(shí)踐性和趣味性，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中學(xué)到更多知識。

我相信，通過不斷地反思和總結(jié)，我能夠成為一名更加優(yōu)秀的教師，幫助孩子們在知識的海洋中航行得更遠(yuǎn)。重點(diǎn)題型整理1.**題目**：造紙術(shù)的發(fā)明對人類文明有哪些重要影響？

**答案**：造紙術(shù)的發(fā)明使得書寫材料從竹簡、木簡轉(zhuǎn)變?yōu)榧垙垼瑯O大地降低了書寫成本，提高了書寫效率，促進(jìn)了文化的傳播和保存，對人類文明的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

2.**題目**：簡述活字印刷術(shù)的原理及其在歷史上的地位。

**答案**：活字印刷術(shù)是由畢昇發(fā)明的，它使用可重復(fù)使用的活字進(jìn)行排版，大大提高了印刷效率。活字印刷術(shù)的發(fā)明，使得書籍的生產(chǎn)更加快捷，極大地推動了知識的傳播和文化的發(fā)展，被譽(yù)為中國四大發(fā)明之一。

3.**題目**：分析火藥在軍事和民用領(lǐng)域的應(yīng)用及其影響。

**答案**：火藥最初用于軍事，如制造火藥箭、火槍等武器，極大地改變了戰(zhàn)爭形態(tài)。后來，火藥也被用于民用領(lǐng)域，如煙花爆竹、火柴等，豐富了人們的生活。火藥的發(fā)明和應(yīng)用，促進(jìn)了世界軍事技術(shù)和民用技術(shù)的進(jìn)步。

4.**題目**：指南