2024秋三年級英語上冊Unit1Hello課時3Let'ssingLet'sfindout教學實錄人教PEP主備人備課成員設計思路本課時圍繞“Hello”這一主題，通過歌曲和游戲活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。結合三年級學生的認知特點，設計了一系列互動性強、趣味性高的活動，旨在提高學生的英語學習興趣和積極性。教學過程中，注重培養學生的聽、說、讀、寫綜合能力，確保學生在掌握單詞和句型的基礎上，能夠靈活運用所學知識。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的語言運用能力、文化意識和社會實踐能力。通過歌曲《Hello》的學習，學生能夠運用英語進行簡單的問候和介紹，提升跨文化交流意識。同時，通過互動游戲，鍛煉學生的合作能力和解決問題的能力，培養學生的創新思維和自主學習習慣。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生已具備基礎的英語字母知識，能夠認識并書寫26個字母。在詞匯方面，他們對基本的問候用語如“Hello”有一定了解。在語法上，他們已經學習過簡單句的構成，能夠進行簡單的提問和回答。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級學生對新鮮事物充滿好奇，學習英語的興趣較高。他們的語言感知能力較強，通過歌曲和游戲活動能夠較快地接受新知識。學習風格上，學生傾向于通過直觀、互動的方式學習，對視覺和聽覺刺激反應積極。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

部分學生可能對英語字母的記憶不夠牢固，影響單詞拼寫。在學習歌曲和游戲時，學生的語音語調可能不夠準確，需要教師及時糾正。此外，學生在合作游戲中可能會遇到溝通障礙，需要教師引導他們學會傾聽和表達。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、實物教具（如圖片卡片、動作道具）

-課程平臺：人教PEP英語三年級上冊教材電子版

-信息化資源：英語歌曲《Hello》的音頻、視頻資料

-教學手段：PPT課件、課堂互動軟件（如白板）、英語歌曲播放器教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對英語歌曲的興趣，激發其探索欲望。

過程：

1.開場提問：“你們喜歡聽英文歌曲嗎？你們知道哪些英文歌曲？”

2.展示一些關于英文歌曲的圖片或視頻片段，如《Hello》的音樂視頻，讓學生初步感受英文歌曲的魅力或特點。

3.簡短介紹英文歌曲在英語學習中的作用，為接下來的學習打下基礎。

二、英語歌曲基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解英語歌曲的基本概念、組成部分和原理。

過程：

1.講解英語歌曲的定義，包括其主要組成元素如旋律、歌詞、節奏等。

2.詳細介紹英語歌曲的組成部分，如主歌、副歌、橋段等，使用PPT展示歌曲結構圖。

3.通過播放《Hello》等實例，讓學生更好地理解英語歌曲的實際應用或作用。

三、英語歌曲案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解英語歌曲的特性和重要性。

過程：

1.選擇幾個典型的英文歌曲案例進行分析，如《Hello》。

2.詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解英文歌曲的多樣性或復雜性。

3.引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何通過學習英文歌曲提高英語水平。

4.小組討論：讓學生分組討論如何將英文歌曲融入日常生活，并提出創新性的想法或建議。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

1.將學生分成若干小組，每組選擇一首英文歌曲進行深入討論。

2.小組內討論該歌曲的旋律、歌詞、背景故事等，并嘗試用英語復述歌曲內容。

3.每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對英語歌曲的認識和理解。

過程：

1.各組代表依次上臺展示討論成果，包括歌曲的旋律、歌詞、背景故事等。

2.其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

3.教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調英語歌曲的重要性和意義。

過程：

1.簡要回顧本節課的學習內容，包括英語歌曲的基本概念、組成部分、案例分析等。

2.強調英語歌曲在提高英語水平、豐富校園文化生活等方面的價值和作用。

3.布置課后作業：讓學生回家后嘗試自己創作一首簡單的英文歌曲，以鞏固學習效果。

七、課后作業布置

1.完成課后練習，復習本節課學到的英語歌曲相關知識。

2.課后觀看英文歌曲MV，提高對英語歌曲的欣賞能力。

3.家長協助，鼓勵學生在家庭中用英語進行簡單的對話，如問候、介紹等。教學資源拓展1.拓展資源：

-英語歌曲資源：除了《Hello》之外，可以引入其他適合三年級學生的英文歌曲，如《Twinkle,Twinkle,LittleStar》、《TheItsy-BitsySpider》等，這些歌曲簡單易學，有助于學生提高英語聽力。

-詞匯卡片：制作或收集與《Hello》相關的詞匯卡片，如“hello”、“goodbye”、“howareyou”等，便于學生在日常生活中使用和復習。

-文化背景資料：介紹一些與英語問候相關的文化背景知識，如不同國家的問候習慣，幫助學生了解跨文化交際的重要性。

2.拓展建議：

-家庭作業：布置學生回家后與家人用英語進行簡單的問候，如模仿課堂上學到的句子，增加實際運用機會。

-角色扮演：鼓勵學生在家里或學校進行角色扮演，模擬不同的社交場景，使用英語進行問候和自我介紹。

-親子活動：家長可以與孩子一起制作英語問候卡片，既鍛煉了孩子的英語表達能力，也增進了親子互動。

-英語角：在學校或社區組織英語角活動，讓學生有機會在真實的語言環境中練習英語問候。

-網絡資源：推薦一些適合三年級學生的英語學習網站或應用程序，如兒童英語學習平臺，提供互動式學習體驗。

-社交媒體：鼓勵學生關注一些英語學習相關的社交媒體賬號，獲取最新的英語學習資源和資訊。

-課外閱讀：推薦一些簡單的英語繪本或故事書，讓學生在閱讀中自然地學習英語詞匯和表達。

-課外活動：組織與英語相關的課外活動，如英語歌曲比賽、英語演講比賽等，激發學生的學習興趣和參與熱情。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境教學：在課堂上，我嘗試通過創設情境來幫助學生更好地理解英語問候的實用性，比如模擬機場、商店等場景，讓學生在實際情境中運用所學。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體資源，如視頻、圖片和音頻，使課堂更加生動有趣，提高學生的學習興趣和參與度。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：部分學生在課堂上的參與度不高，可能是因為他們對英語學習缺乏自信或者對活動不感興趣。

2.評價方式單一：主要依靠課堂表現和作業來評價學生的學習成果，缺乏多元化的評價方式，不能全面反映學生的學習情況。

3.課堂紀律管理：有時課堂紀律管理不夠嚴格，影響了教學進度和效果。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：通過設計更具吸引力的活動，如小組競賽、角色扮演等，激發學生的學習興趣，鼓勵他們積極參與課堂互動。

2.豐富評價方式：除了傳統的課堂表現和作業，還可以引入學生自評、互評和小組評價，以及通過項目式學習等方式，全面評估學生的學習成果。

3.加強課堂紀律管理：建立明確的課堂規則，并通過積極的課堂管理技巧，如表揚、鼓勵和及時的反饋，來維護良好的課堂秩序。

4.個性化教學：針對不同學生的學習風格和能力水平，提供個性化的教學方案，確保每個學生都能在課堂上學到東西。

5.家校合作：加強與家長的溝通，共同關注學生的學習進度，鼓勵家長在家中創造良好的英語學習環境。

6.持續學習與反思：不斷更新自己的教學方法，參加相關的教師培訓和學習活動，以提升自己的教學水平和專業素養。內容邏輯關系①重點知識點：

-英語問候的基本用語和表達方式

-英語歌曲《Hello》的旋律和歌詞

-英語問候在社交場合的運用

②重點詞匯：

-Hello,goodbye

-Howareyou?

-Nicetomeetyou

-Seeyoulater

③重點句子：

-Hello,mynameis...

-Howareyoutoday?

-Nicetomeetyou.

-Goodbye,seeyousoon.課后作業1.完成以下對話，使用學過的問候用語。

-A:__________

-B:__________

-A:__________

-B:__________

答案：A:Hello,mynameisTom.Howareyoutoday?

B:Hello,Tom.I'mfine,thankyou.Andyou?

A:I'malsofine,thanks.Nicetomeetyou.

B:Nicetomeetyoutoo.

2.根據圖片或情境，用英語寫一段簡單的介紹。

圖片：一個學生在課堂上站起來介紹自己。

情境：一個外國朋友來學校參觀，你想向他介紹你的班級。

答案：Thestudentstandsupandsays,"Hello,mynameisLily.I'minClass3,Grade3.Thisismyclassroom.Wehave30studentsinourclass.WestudyEnglish,math,andothersubjects.Welcometoourschool!"

3.創編一個簡單的英語故事，包含以下元素：主人公、地點、事件、結果。

主人公：小明

地點：公園

事件：小明在公園里遇到了一只受傷的小鳥

結果：小明幫助小鳥，小鳥恢復了健康

答案：Onceuponatime,therewasalittleboynamedXiaoMing.Oneday,hewenttothepark.Whilehewasplaying,hefoundasmallbirdwithahurtwing.XiaoMingtookthebirdhomeandtookcareofit.Afterafewdays,thebirdgotbetterandflewaway.XiaoMingwasveryhappy.

4.用英語寫一封簡短的問候信給你的朋友。

朋友名字：Alice

內容：問候Alice，告訴她你最近的情況，并詢問她的近況。

答案：DearAlice,

Ihopethisletterfindsyouwell.I'vebeenmissingyoualotlately.IwantedtotellyouthatI'vebeendoingwell.IrecentlystartedanewjobandI'menjoyingit.Howaboutyou?Areyoudoinganythingexciting?Ican'twaittohearfromyou.

Takecareandwritebacksoon.

Bestregards,

[YourName]

5.設計一個英語游戲，讓學生在游戲中練習問候用語。

游戲名稱：問候接力

游戲規則：學生分成兩組，每組站成一排。第一組的第一位學生用英語問候第二組的第一個學生，然后第二組的第一個學生用英語問候第一組的第二個學生，以此類推，直到最后一位學生完成問候。

答案：Game:GreetingRelay

Materials:None

Instructions:

1.Dividetheclassintotwoteams.

2.Lineupthestudentsineachteam.

3.ThefirststudentfromTeamAsaysagreetingtothefirststudentfromTeamB.

4.ThesecondstudentfromTeamBrespondswithagreetingtothesecondstudentfromTeamA.

5.Continuethegreetingrelayuntilthelaststudentineachteamhassaidagreetingtotheotherteam'slaststudent.

6.Theteamthatcompletestherelayfirstwins.課堂1.課堂評價：

課堂評價是了解學生學習情況的重要環節。以下是我采取的幾種評價方式：

-提問：通過提問來檢查學生對知識的掌握程度。我會設計一些開放性問題，鼓勵學生思考并表達自己的觀點。例如，在介紹《Hello》這首歌時，我會問：“你們認為這首歌為什么這么受歡迎？”這樣的問題可以幫助我了解學生對歌曲的理解和感受。

-觀察：在課堂上，我會仔細觀察學生的參與度和反應。通過觀察，我可以發現哪些學生積極參與，哪些學生可能需要額