專業代碼100100

護理專業教學指導方案

二0一六年六月二十九日

說明

為推動中職護理專業建設，在山東省教化廳的干脆領導下，2013年組織全省中職

學校編寫了《山東省中等職業教化學校護理專業教學指導方案（試行）》，并頒布進行

實施，我校三位老師參與本次省教學指導方案的編寫工作。2013年至今，我校護理專

業依據省教學指導方案制定了實施性教學支配，并嚴格依據教學指導方案標準進行組

織教學，通過深化職業教化教學改革，切實提高高素養勞動者和技能型人才培育的規

格和質量，取得了良好的教學效果。經過3年的教學指導方案的實施，學校護理專業

部結合我校中職護理專業辦學實際與原教學支配運行狀況，確定對我校護理專業的教

學指導方案進行全面修訂。本次護理專業指導方案的修訂應立足于護理崗位職業實力

需求，以就業為導向、以實力為本位、以素養為基礎、以護理人才需求和學生將來發

展為立足點的培育目標，突出技能培育和護理人文教化，體現課程標準與護士執業資

格證書考試接軌，技能操作標準與護理行業要求接軌，并體現中高職課程連接的設計

支配，請各位專家領導賜予指導。

2016年6月28日

護理專業（臨床護理方向）教學指導方案

一、專業名稱

護理

二、專業代碼

100100

三、招生對象與學制

（一）招生對象

初中畢業生或同等與以上學力者

（二）基本學制三年

四、培育目標

面對各級各類醫療衛生和社區衛生服務機構與相關企事業單位，培育適應社會發

展須要的德、智、體、美全面發展，具有現代護理理念、良好職業道德素養和人際交

往與溝通實力，嫻熟駕馭護理專'業必備的基本護理技能和特地化技能，能運用基本護

理、臨床護理、康復護理等技術從事護理、預防、保健、康復、宣教等工作，具有職

業生涯發展基礎的技能型、服務型、應用型的高素養人才。

五、職業實力描述

（一）職業實力要求見表中等職業學校護理專業畢業生職業實力要求

中等職業學校護理專、業畢業生職.業實力要求

編

項目實力要求

號

駕馭語文、數學、化學、英語、信息技術等本專業所需的文化基礎學

1

問

基

2駕馭基本的政治理論和法律學問

本

3駕馭與護理專業親密相關的醫學基礎學問和人文社會科學學問

知

4駕馭扎實的護理學基本理論和技能學問

識

駕馭臨床護理、母嬰護理、急重癥護理、康復護理的基礎理論和技能

要5

學問

求

駕馭肯定的護理倫理學、心理學與從事護理工作所必需的國家衛生工

6

作方針政策與相關法律法規學問

1具有良好的思想政治素養，遵守護理人員行為規范，遵紀遵守法律

2具有良好的職業道德、倫理意識、法律意識、醫療平安意識

職具有科學的認知理念和認知方法，具有肯定的邏輯思維、分析推斷實

3

業力、語言文字表達實力

素具有敬業精神和責隨意識，具有嚴謹、仔細、細致的工作作風，具備

4

質較強的人際交往實力，具有合作意識與團隊精神

要5具有良好的醫療服務文化品質、心理調整實力，以與人際溝通實力

求6具有良好的社會適應實力與承受挫折和壓力的實力，人際關系和諧

7具有嫻熟的計算機基本操作實力和肯定的英語應用實力

8具有健康的體魄和良好的心理素養

核1具有規范、嫻熟的基礎護理和?？谱o理基本操作技能

心能以護理對象為中心，運用護理程序收集病人資料，分析和評估一般

2

能健康問題，制定護理措施，實施護理并進行效果評價

力能夠運用專業學問對護理對象進行健康評估，具有分析和解決臨床常

3

要見護理問題的實力

求具有接著學習和適應職業發展變更的實力，具有創新實力和肯定的創

4

業實力

對常見病、多發病的病情和常見藥物反應進行視察和監護，能夠依據

5

臨床工作過程完成常見疾病的護理（一般護理方向）

具有初步運用衛生保健學問和社區護理學問，為個體、家庭、社區供

6

應保健服務，進行基本健康指導和社區護理的實力（社區護理方向）

具有對急、危、重癥患者進行監護、初步應急處理和協作搶救的實力

7

（急重癥監護方向）

具有為各類傷、病、殘者供應基本康復護理和訓練的實力（康復護理

8

方1可）

備

1-4項為四個專業方向的基本要求

注

1護士執業資格證書（必備）

證全國計算機等級考試（NCRE）一級證書或山東省非計算機專業的計算

2

書機文化基礎與應用基礎考試合格證書

要全國公共英語等級考試（PETS）或全國醫護英語等級考試（METS）二

3

求級證書

4一般話水平測試（PSC）二級乙等水平以上證書

（二）專業核心實力和主要課程

1專業核心實力：具有從事保健、康復、健康教化等工作實力。

國課程：人體解剖學與組織胚胎學、生理學、醫學病原學、病理學與病理生

要詈女、健康評估、內科護理學、外科護理學、婦產科護理學、兒科護理學、護理禮

際溝通、康復護理學。

露實用業崗位核心實力分析：具有基本的康復護理實力、健康教化實力、溝通溝

?？谱o理實力、計算機應用實力與肯定的管理實力、科研實力、終身學習的實力。

（三）職業定位和崗位要求

本專業的畢業生可以在各級各類醫院、城鄉社區衛生服務中心、職業健康保健機

構、學校健康保健機構、養老院、育嬰機構等單位從事臨床護理、健康保健與護理管

理、急重癥監護、母嬰護理等工作。

中等職業學校護理專業畢業生對應的職業資格證書

序號專'業方向對應崗位職業資格證書

1臨床護理方向臨床護士護士執業資格證（必備）

護士執業資格證（必備）

2急重癥監護方向急重癥監護護士

醫療救援員職業資格證書

（四）將來發展方向

本專業的畢業生，可以通過相應考試進入高等職業院校或本科院校學習；也可以

在各級各類綜合醫院從事臨床護理與保健工作肯定時間后從事急救援理、臨床護理等

?？谱o理工作或護理管理工作；也可以在城鄉社區衛生服務中心、療養院、康復機構、

職業健康保健機構、學校健康保健機構從事臨床護理與保健工作或在育嬰機構、養老

院、母嬰保健機構、健康管理機構從事育嬰師、養分配餐員、養老護理員、保健按摩

師等技術崗位后，從事護理管理和健康詢問、健康管理等工作。

六、課程結構框架

I.心理健康

2.護理美育

3.家政與生活技術

4.藝術觀賞

5.文獻檢索

6.就業指導

7.基本宗教學問

8.形勢與政策

9.軍事理論

10.生殖健康教化

11.社會學基礎

12.遺傳與優生

13.母嬰保健

14.精神護理

15.醫護論文寫作

16.衛生統計

注：教學中可選擇其他

專業方向的限選課作

為本方向的隨意選修

課。

七、課程設置與教學要求

（一）公共基礎課程

1.德育（142學時8學分）

德育課程包括職業生涯規劃、職業道德與法律、經濟政治與社會、哲學與人

生四門課程，為必修課程，前四個學期每個學期支配一門課程，每門課程支配34-36

學時。

（1）職業生涯規劃課程旨在幫助學生駕馭職業生涯規劃的基礎學問和常用方法，

樹立正確的職業志向和職業觀、擇業觀、創業觀以與成才觀，形成職業生涯規劃的實

力，增加提高職業素養和職業實力的自覺性，做好適應社會、融入社會和就業、創業

的打算。

（2）職業道德與法律課程旨在幫助學生了解文明禮儀的基本要求、職業道德的作

用和基本規范，陶冶道德情操，增加職業道德意識，養成職業道德行為習慣；指導學

生駕馭與日常生活和職業活動親密相關的法律常識，樹立法治觀念，增加法律意識，

成為懂法、遵守法律、用法的公民。

（3）經濟政治與社會課程旨在引導學生駕馭馬克思主義的相關基本觀點和我國社

會主義經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設的有關學問；提高思想政治素養，

堅決走中國特色社會主義道路的信念；提高辨析社會現象、主動參與社會生活的實力。

（4）哲學與人生課程旨在使學生了解馬克思主義哲學中與人生發展關系親密的基

礎學問，提高學生用馬克思主義哲學的基本觀點、方法分析和解決人生發展重要問題

的實力，引導學生進行正確的價值推斷和行為選擇，形成主動向上的人生看法，為人

生的健康發展奠定思想基礎。

2.語文應用基礎（104學時6學分）

中等護理專業語文課程要在九年義務教化的基礎上，培育學生酷愛祖國語言文字

與文化的思想感情，使學生進一步提高正確理解與運用祖國語言文字的實力，提高科

學文化素養，以適應就業和創業的須要。指導學生學習必需的語文基礎學問，駕馭日

常生活和護理職業崗位須要的現代文閱讀實力、日常生活和護理病案寫作實力、口語

交際實力，具有初步的文學作品觀賞實力和淺易國學經典文言文和醫古文的閱讀實力。

指導學生駕馭基本的語文學習方法，養成自學和運用語文的良好習慣。引導學生重視

語言的積累和感悟，接受優秀文化的熏陶，提高思想品德修養和審美情趣，形成良好

的特性、健全的人格，促進護理職業生涯的發展。

3.數學應用基礎（34學時2學分）

在九年義務教化基礎上，使學生進一步學習并駕馭職業崗位和生活中所必要的數

學基礎學問。培育學生的計算技能、計算工具運用技能和數據處理技能，培育學生的

視察實力、空間想象實力、分析與解決問題實力和數學思維實力。引導學生逐步養成

良好的學習習慣、實踐意識、創新意識和實事求是的科學看法，提高學生就業實力與

創業實力。

4.英語（104學時6學分）

中等職業學校英語課程要在九年義務教化基礎上，幫助學生進一步學習英語基礎

學問，培育聽、說、讀、寫等語言技能，初步形成職場英語的應用實力，激發和培育

學生學習英語的愛好，提高學生學習的自信念，幫助學生駕馭學習策略，養成良好的

學習習慣，提高自主學習實力，引導學生相識、了解中西方文化差異，培育正確的情

感、看法和價值觀。

5.體育與健康（142學時8學分）

樹立“健康第一”的指導思想，傳授體育與健康的基本文化學問、體育技能和方

法，通過科學指導和支配體育熬煉過程，培育學生的健康人格、增加體能素養、提高

綜合職業實力，養成終身進行體育熬煉的意識、實力與習慣，提高生活質量，全面促

進學生身心健康和社會適應實力的提升。

6.醫用化學基礎（34學時2學分）

在九年義務教化的基礎上，幫助學生相識和了解護理專業必需的物質的組成、結

構、性質與其變更規律等化學基礎學問，為護理專業的后續課程的學習奠定基礎。指

導學生能綜合運用所學的億學學問、技能和方法，分析和解決與護理工作有關的問題,

提高實踐實力。

7.計算機應用基礎（信息技術基礎72學時4學分）

使學生駕馭必備的計算機應用基礎學問和基本技能，提高學生計算機基本操作、

辦公應用、網絡應用、多媒體技術應用等方面的技能，使學生初步具有利用計算機解

決學習、工作、生活中常見問題的實力，能夠依據護理職業需求運用計算機，體驗利

用計算機技術獲得衛生信息、處理信息、分析信息、發布信息的過程，漸漸養成獨立

思索、主動探究的學習方法，為其職業生涯發展和終身學習奠定基礎。提升學生的信

息素養，使學生了解并遵守相關法律法規、信息道德與信息平安準則，依法進行信息

技術活動，培育學生成為信息社會的合格公民。

8.心理健康與其他選修（54學時3學分）

心理健康作為選修課被納入德育課課程體系，旨在幫助學生了解心理健康的基本

學問，樹立心理健康意識，駕馭心理調適的方法。指導學生正確處理各種人際關系，

學會合作與競爭，培育職業愛好，提高應對挫折、求職就業、適應社會的實力。正確

相識自我，學會有效學習，確立符合自身發展的主動生活目標，培育責任感和創新精

神，養成自信、自律、敬業、樂群的心理品質，提高學生的心理健康水平和職業心理

素養，促進學生身心全面發展。

選修課除對學生進行心理健康教化外，還將依據國家形勢發展進行時事政策教化,

結合學校德育工作、學生社會實踐、專業學習、實習，開設藝術觀賞、護理美育、家

政與生活技術、就業指導、基本宗教學問、軍事理論、國情教化、臨終關懷、社會學、

平安教化以與衛生統計、文獻檢索、遺傳與優生、母嬰保健、艾滋病預防、毒品預防

等教學課程，可以實行講座、學術報告、社會實踐等形式組織教學。

（二）專業課程

依據教化部頒布的中等職業學校專業書目，結合護理專業的特點，將護理專業課

程課程分為專業基礎課程模塊、專業核心課程模塊、專業方向課程模塊和隨意選修課

程模塊。

1.專業基礎課程模塊

（1）解剖學與組織胚胎學基礎（102學時6學分）

通過系統解剖學基礎學問講授與標本、模具的視察，使學生駕馭組成人體各系統

每個器官的位置與形態結構，了解其功能；通過組織胚胎學基礎學問的講解與顯微鏡

下微細結構的視察，使學生熟識細胞和各類組織的微細結構，了解人體發生、發育和

生長的基本過程，為后續課程學習和臨床實踐打下堅實的正常形態學基礎。

（2）生理學基礎（51學時3學分）

通過理論課和試驗課的學習，使學生駕馭有關正常人體生命活動的基本理論、基

本學問和試驗操作的基本技能，熟識影響各種生命活動的主要因素，為學生臨床學科

的學習和從事基層疾病防治工作打下良好的基礎。

（3）生物化學基礎（34學時2學分）

通過系統講授生物大分子的結構和功能，生物氧化，物質代謝，遺傳信息的傳遞,

肝臟生物化學，維生素與無機鹽的基礎學問與基本理論，注意駕馭體內化學物質的生

理和病理意義，貫徹“輕結構、重功能”、“講理論、重應用”的基本思路，使學生能

說明或闡述生物化學基本學問與人類健康、疾病之間的關系，為今后學習護理學相關

專業學問和職業技能奠定堅實的生物化學基礎。

（4）病原生物與免疫學基礎（54學時3學分）

通過系統講授免疫學的基礎學問和病原生物的生物學特性、致病性與免疫性、試

驗室檢查和防治原則等，使學生駕馭免疫學的基本理論和基本技術，能熟識常見的免

疫現象與免疫性疾病，駕馭主要病原生物的生物學特性、致病性與免疫性、試驗室檢

查和防治原則，具備實踐操作實力，建立無菌觀念，樹立預防醫學的基本理念，為將

來從事護理工作打下堅實的基礎，為后續相關課程的學習積累必要的學問。

（5）病理學基礎（54學時3學分）

通過系統講授病理學總論，使學生具備分析疾病發生發展的共同規律和基本病理

變更的實力；通過系統講授病理學各論，使學生具備分析各系統不同組織和器官疾病

特別規律的實力，能精確理解疾病的臨床表現、診斷、護理與預后，為學生將來學習

臨床課程奠定基礎。

（6）藥物應用護理（72學時4學分）

通過系統講授藥物學基本概念、各類藥物，使學生駕馭護理工作所須要的理論學

問與技能，為學生將來能學會正確運用藥物打下必要的基礎。

2.專業核心課程模塊

（1）護理學基礎（180學時10學分）

通過系統講解緒論、護士的素養與其行為規范、護理學相關理論、護理程序、護

理平安與職業防護、醫院與住院環境、病人出院和入院的護理、病人臥位與平安的護

理、醫院感染的預防和限制、病人清潔的護理、生命體征的評估與護理、飲食與養分、

排泄護理、藥物療法、靜脈輸液與輸血法、冷熱療技術、標本采集、危重病人的護理

與搶救技術、臨終護理、護理相關文件記錄的基本理論和技能，使學生駕馭從事護理

工作必需的基本理論、基本學問和基本技能。既有助于學生了解作為一名合格護士的

自身價值，也有助于培育學生良好的職業道德與職業情感，還可以激發學生酷愛惜理

專業、無私奉獻的熱忱。能夠嚴格遵守護理人員的倫理道德和行為規范，敬重、關切

和愛護病人，為成為一名優秀護士打下良好的基礎。

（2）護理禮儀與人際溝通（36學時2學分）

護理禮儀與人際溝通的教學環節包括理論講授、示范、小組練習、情境模擬、角

色扮演、實踐考試等。以理論講授為基礎，結合多媒體課件，對不同案例進行分組教

學，運用情境模擬與示范等教學方法，使學生能夠駕馭護理禮儀與人際溝通的基本方

法并能應用于實踐中。強化實訓是針對課程中須要訓練的項目進行專項實訓，使學生

敏捷應用所學學問，駕馭基本的護理禮儀以與與不同人群進行溝通溝通的實力，為學

生將來成為應用型臨床護理人才打下基礎。

（3）健康評估（54學時3學分）

通過系統講授健康評估的基本概念和基本操作方法，使學生具備正確地評估病人

的健康狀況，收集病人的健康資料的實力，為學生將來能制定正確的護理措施和解決

病人的健康問題供應依據，為選擇護理干預方案、評價治療和護理效果打下必要的理

論和操作基礎。

（4）內科護理（126學時7學分）

通過系統講授人體各系統常見病、多發病的健康史、臨床表現、心理社會狀況、

試驗室和其他檢查，使學生嫻熟駕馭內科護理評估方法，提出護理問題，制定護理支

配，具備初步獨立實施護理措施的實力，為步入臨床實習和工作打下必要的理論基礎。

（5）外科護理（144學時8學分）

通過講解外科護理常見疾病的診療與護理，培育學生在新的護理哲理的引導下，

敏捷應用外科護理的基本學問、技能，以人的健康為中心為外科患者供應高質量的服

務，能嫻熟、規范地進行各種外科護理技術操作，嫻熟駕馭外科常見病、多發病的護

理要點與并發癥的預防護理和健康教化，駕馭外科的基本技術、技能，能將所學的基

本理論盡快地轉化為護理專業實踐實力，具有運用科學的臨床思維去評估服務對象的

病情、分析與處理問題的實力，能將駕馭的專業技術轉化為從事臨床外科護理的職業

本事。

（6）婦產科護理（72學時4學分）

通過系統講授女性生殖系統的解剖和生理，正常妊娠分娩和產褥期婦女的護理，

異樣妊娠、妊娠合并癥、異樣分娩、分娩期并發癥、異樣產褥孕產婦的護理，使學生

駕馭婦產科護理工作所須要的理論學問，具備護對婦產科患者進行整體護理的技能，

為學生將來能獨立完成對婦產科危重患者的初步應急處理與護理協作、正確進行常用

護理技術操作打下必要的基礎。

(7)兒科護理(72學時4學分)

通過系統講授兒科護理基本概念、小兒年齡分期、生長發育、養分喂養、兒童保

健、兒科護理技術、養分代謝與內分泌疾病、新生兒與新生兒疾病、消化系統疾病、

呼吸系統疾病、循環系統疾病、泌尿系統疾病、造血系統疾病、神經系統疾病、結締

組織病等患兒護理的基本理論和實訓，使學生駕馭兒科護理工作所須耍的理論學問，

具備生長發育監測、嬰兒養分喂養、兒童保健、兒科常用護理技術、兒科常見疾病護

理與健康教化等技能，為學生將來能合理利用所駕馭的理論和技能為兒童與家庭供應

與時、綜合、連續性護理服務，維持和促進兒童的身心健康發展打下必要的基礎。

(8)護理專業技術實訓(72學時4學分)

通過集中演練強化基礎護理技能操作和?？谱o理操作，提高學生的技能水平，同

時乂使學生在實踐中鞏固已學內容，提高對護理的感悟，使學生漸漸熟識環境，盡快

適應角色，拉近學生與崗位的距離。為提高學生的職業道德修養和整體素養，培育“貼

近社會、貼近臨床、貼近患者”的好用型人才，奠定良好的基礎。

(9)心理護理(36學時2學分)

通過心理護理的學習，幫助學生駕馭人的心理活動與其規律，駕馭各種心理防衛

機制、應激的概念以與對健康的作用，駕馭常用的心理試驗的操作方法并做出正確說

明，能夠識別正常心理與異樣心理，駕馭醫患關系與心理溝通的技巧，能夠恰當運專

心理學問、技能，提高社會適應實力和承受挫折的實力，具備心理衛生宣教和心理護

理的基本實力，樹立整體護理的觀念，具備良好的職業道德修養。

3.專業方向課程模塊

(1)中醫護理(72學時4學分)

通過學習本課程，學生知道中醫護理發展概況、中醫基本理論，駕馭中醫護理基

本技能，能正確應用中醫護理基本程序，能運用中醫養生保健的基本原則和方法進行

健康教化，能進行中醫用藥護理，會進行中醫?？谱o理技術操作。使學生樹立整體觀

念和辨證施護思想，完善專科護理的學問實力結構，更好地勝任將來職業崗位。

(2)老年護理(54學時3學分)

通過系統講授老年和老齡化的基本概念、老年人各系統的老化變更、老年人的心

理衛生、老年人的健康評估、老年人的日常生活護理、老年人的平安用藥與護理、老

年人常見健康問題與護理、老年人常見疾病與護理、老年人的臨終護理等基本理論和

實訓，使學生駕馭老年時期這一特定階段存在的和潛在的生理、心理、社會方面的健

康問題，為學生將來能為老年人供應預防、保健和護理干預，維護和促進老年人的健

康狀態，進一步提高老年人的生活質量打下必要的基礎。

（3）五官科護理（36學時2學分）

通過系統講授眼、耳鼻咽喉與口腔的解剖與生理，五官科常見病、多發病護理的

基本理論學問，并輔以常用護理檢查等實訓項目，使學生具備五官科常見病、多發病

的護理評估，提出護理診斷，并進行整體護理的實力；駕馭常用護理操作技術，學會

協作五官科手術，為學生將來能勝任五官科護理工作打下必要的基礎。

（4）社區護理（72學時4學分）

通過系統講授社區和社區護理基本概念、社區健康教化、社區家庭護理、社區環

境與健康、社區常見病的預防與管理、流行病學和衛生統計在社區護理中的應用等基

本理論和實訓，使學生駕馭社區護理工作所須要的理論學問，具備健康教化、疾病調

查、數據統計、預防保健等技能，為學生將來能合理利用社區資源為社區居民供應與

時、綜合、連續性護理服務，維持和促進社區健康的實力打下必要的基礎。

（5）健康教化（54學時3學分）

通過系統講授健康觀、影響健康的因素、健康教化支配、心理健康教化、社區健

康教化和醫院健康教化，使學生駕馭開展健康教化工作所須要的理論學問和方法，具

備開展健康教化的各項技能，為學生將來向人群供應健康教化服務打下必要的基礎。

（6）養分與膳食（36學時2學分）

通過系統講授養分素和能量、各類養分素的養分價值、平衡膳食、社區養分、醫

院養分等基本理論和實訓，使學生熟識養分和膳食的基本概念和理論，駕馭各類食物

的養分價值，同時具備進行膳食調查、開展養分教化和膳食指導、制定食譜等技能，

為學生將來在護理服務中開展飲食護理與養分教化，提高護理服務質量打下必要的基

礎。

（7）康復護理（72學時4學分）

通過本課程的學習，學生應駕馭從事急救援理實踐所必需的基礎學問和基本技能,

初步學會運用整體護理觀和急救援理理論和技術，視察、分析、評判各種緊急狀況，

并實行相應的急救、監護措施：老師應注意培育學生主動的職業情感，以與臨床決策

實力、溝通和合作實力、視察實力、自主學習和專業信息實力，實現護理學促進健康,

預防疾病，復原健康，減輕苦痛的最終目標。

（8）急救援理（72學時4學分）

通過本課程的學習，學生應駕馭從事急救援理實踐所必需的基礎學問和基本技能,

初步學會運用整體護理觀和急救援理理論和技術，視察、分析，評判各種緊急狀況，

并實行相應的急救、監護措施；老師應注意培育學生主動的職業情感，以與臨床決策

實力、溝通和合作實力、視察實力、自主學習和專業信息實力，實現護理學促進健康,

預防疾病，復原健康，減輕苦痛的最終目標。

4.隨意選修課程模塊

（1）遺傳與優生（18學時1學分）

通過系統講授遺傳病的基本概念、發病機理、傳遞方式、診斷、遺傳詢問、優生

優育的基本理論，使學生對遺傳性疾病的基本規律有比較全面的、系統的相識，初步

具備對常見遺傳性疾病的診療與詢問實力，為學生將來能利用優生學原理宣揚推廣優

生優育措施打下必要的基礎。

八、教學時間支配與課時建議

教學時間支配表

y容

教學（含理實一體教學復習全年

機動假期

與特地化集中實訓）考試周數

—36411152

36411152

40（其中，醫院畢業實習36

41449

周，社會綜合實踐4周）

教學支配支配表

護理專業教學支配支配表

按學仝F與學期安排

第T

第I學1I學

總年第HI

序學今號件

壞任子宇中

號向芬123-1

171818

40周

周周周周

1德育1428222乙畢業

2體育與健康14282222實習：

1.醫

3語文應用基礎104642

4英語104642習36

5醫用化學基礎3422周：內

3422科10

6數學應用基礎I3EI/L

M，夕Z卜

7信息技術基礎7244

科8

8護理倫理與衛生法規3622周，婦

小t卜（占總課時比例19.80%）66838161264產科5

周，兒

1解剖學與組織學基礎10266

科4

2生理學基礎5133周，手

3生物化學基礎3422術室2

4病原生物與免疫學基礎5433周，急

診室3

5病理學基礎5433周，五

6藥物應用護理7244官科2

周，中

小1卜（占總課時比例10.94%）36721111000

醫科2

1護理學基礎1801082周

2護理禮儀與人際溝通36222.社

區社

3健康評估5433

會實

4內科護理126734踐4

5外科護理144844周

實習

6心理護理3622

學分

17婦產科護理7244

總計

8兒科護理724440學

9護理專業技術實訓7244分

護理專業教學支配支配表

按學!E與學期安排

第

II學

課

總第I學

年

學

程第HI

序學年

分

類學年

課程時

號

別1234

17181818

40周

周周周周

小計（占總課時比例22.94%）77444081620

一1中醫護理7244

般

專2老年護理5433

護

業

理3五官護理3622

方

方

向小計（占總課時比例4.8%）16290045

課

社

程1社區護理72-14

區

模

護

塊2健康教化5433

理3養分與膳食3622

方

小計（占總課時比例4.8%）162945

模1.心理健康2.藝術觀賞

塊3.護理美育4.文獻檢索

533111

15.就業指導6.醫護論

文寫作7.軍事理論8.

?；咀诮虒W問.形式政

51.2

塊策3.臨終關懷4.生殖1711

2健康教化5.社會學基礎

建模1.遺傳與優生2.康復護

塊理71413

33.急救搏理4.精神護

小計（占總課時比例4.18%）14183041

畢業頂崗實習（占總課時比例35.57%）12040

1軍訓與入學教化3011周

社會綜

3畢業教化301周

合實踐1

小說（占總課時比例1.78%）602

總學時、學分數、周學時數337163030303030

說明：

1.畢業頂崗實習以外的專業課程課程的學時包含課程內理實一體化的技能實訓或

特地化集中實訓的時間;

2.專業拓展課程可由各校依據自身辦學特點和學校的課程實施水平，自行確定。

九、教學實施建議

（一）教學支配

1.學校依據本方案，結合本校實際狀況和學校的辦學特色，制定實施性教學支配。

學生依據個人專業方向發展愿望選擇一個專業（技能）方向的課程進行學習。支配各

門課程課時，各校可依據學生基礎、本校師資隊伍現狀、社會須要和本校實習實訓設

備狀況酌量增減。

2.依據教學指導規格要求和本專業教學特點，可把大部分公共基礎課程和專業基

礎課程支配在第一學年，專業核心課程和專業方向與實訓課程支配在其次學年，依據

護士條例實習不少于八個月的要求，第三學年從暑假起先支配40周的畢業實習，選擇

實習醫院科室和社區社會實踐單位時，可依據專業發展要求有所調整。為提高護士執

業資格考試通過率，第六學期可支配5到6周的考前集中輔導。

3.學?？梢罁W生特性發展、就業崗位須要以與學校自身的辦學條件和學生就業

狀況，設置校院合作特色課程。也可依據學生是否參與春季高考，進行分類教學，對

升學班級依據考試說明要求有針對性的加強理論教學，對就業班級強化護理技能操作、

人文與醫療平安課程的學習，并供應就業指導，利于學生順當就業。調整教學支配實

現教學指導的中、高職課程的有機連接。也可依據醫療單位的用人要求，開展訂單式

教學指導，并自主設置學校特色課程。

4.學校在組織教學實施前，要組織任課老師進行教學設計，明確課程實施的載體,

制定課程實施的詳細方案，細化考核標準和確定評價方法。

（二）教學方法

1.依據專業培育目標、課程教學要求、學生實力和教學資源，實行適當的教學方

法，以達到預期的教學目標。

2.公共基礎課可以采納課堂講授、啟發式教學、問題探究式教學方法，利用集體

講解、小組探討、案例分析、演講競賽等形式，調動學生學習主動性，為專業課程的

學習與再教化奠定基礎。

3.專業基礎課程采納啟發式教學、案例式教學、項目式教學、理實一體化教學等

方法，利用集體講解、師生對話、小組探討、案例分析、模擬試驗、機構參觀和醫院

見習等形式，協作實物教學設備、多媒體教學課件、數字化教學資源等手段，使學生

更好的理解和駕馭比較抽象的原理性學問，具備護理專業的基礎技能，為后續課程的

學習奠定扎實的基礎。

4.專業課和專業（技能）方向課程可理實一體化教學、任務驅動式教學、項目式

教學等方法組織教學，利用集體講解、師生對話、小組探討、案例分析、分組訓練、

綜合實踐、護理操作競賽、醫院見習等形式，協作實物教學設備、多媒體教學課件、

數字化教學資源、仿真模擬軟件等手段，提高教學效果。

5.隨意選修課程可以依據課程特點和學校特色,敏捷采納各種教學方法開展教學。

（三）教學評價

1.堅持事前評價與事后評價相結合、過程評價與結果評價相結合、定性評價與定

量評價相結合、主觀評價與客觀評價相結合、學生自評和老師與同學他評相結合的多

元化評價原則。

2.實行理論考試、實訓考核與課堂形成性評價相結合的評價方法，以利于學生綜

合職業實力的發展。

3.理論部分的考核可以采納課堂綜合表現評價、作業評價、學習效果課堂展示、

綜合筆試等多元形式，綜合筆試可以支配在期中、期末、下學期開學初，體現課程學

習過程中的全程客觀評價。部分課程筆試考試命題應緊扣護士執業資格考試大綱要求,

對于升學班級考試內容應緊扣春季高考考試說明的詳細要求。

4.實踐課程部分采納過程性評價和成果考核相結合的方式，結合護理專業特點，

應更注意過程性評價。實踐考試應以衛生部頒布的護理操作規范要求、最新的全國護

理技能大賽的技術要求和評分標準為依據。

5.要依據課程的特點，注意評價內容的整體性，既要關注學生對學問的理解、技

能的駕馭和實力的提高，又要關注學生養成規范操作、平安操作的良好習慣，也要培

育學生操作過程中的護理禮儀和溝通的技巧，在教學中注意學生愛傷觀念、衛生法律

學問、醫療平安、醫學倫理等意識與觀念的形成。

（四）教學條件

依據課程特點，專業課程老師應盡可能多地進行理實一體化的教學，讓學生在實

際的醫院或社區環境中學習。要重視現代教化技術與課程的整合，充分發揮計算機、

互聯網等現代媒體技術的優勢，提高教學的效率和效果，以利于創建符合特性化學習

與加強實踐技能培育的教學環境，推動教學模式和教學方法的改革。

（五）教材編寫

1.教材編寫應以課程標準為依據，緊密結合護士崗位需求，依據技能型、服務型

高素養勞動者的培育目標編寫，體現“工學結合”的教學指導模式和“基于工作過程”

的課程模式，充分體現職業教化特色與木省特點。

2.課程支配與教學內容應圍繞護士崗位需求學問，緊扣護士執業資格考試大綱，

全面覆蓋相關學問點。

3.教材要體現人文素養教化，增加勵志故事、案例。

4.教材內容表達必需精確、精煉、科學，體現先進性、通用性、好用性；內容組

織以適度夠用、規范合理為原則，要將本專業新技術、新方法、新設備、新理念納入

教材，使教材更貼近本專業的發展和實際須要；也要體現出中高職課程的連接，以便

采納多種教學方法敏捷組織教學。

5.教材形式應圖文并茂、語言生動、版式活潑，符合中職學生的學習特點。

（六）教學實訓設備

本教學指導方案配套有技能實訓室設備配備標準，是教學支配實施的基本條件。

學校依據本校實際，盡可能的依據標準的要求配備相關資源，以確保教學支配的實施。

（七）數字化教學資源開發

為激發學生學習本課程的愛好，應創設形象生動的教學情境，依據中職學生的認

知規律，結合課程教材，盡可能采納現代化教學手段，以制作和收集與教學內容相配

套的多媒體課件、掛圖、幻燈片、錄像帶、視聽光盤等，供應滿意不同教學需求的數

字化教學資源，為老師教學與學生學習供應較為全面的支持。

護理專業（康復護理方向）教學指導方案

一、專業名稱

護理

二、專業代碼

100100

三、招生對象與學制

（一）招生對象

初中畢業生或同等與以上學力者

（二）基本學制三年

四、培育目標

面對各級各類醫療衛生和社區衛生服務機構與相關企事業單位，培育適應社會發

展須要的德、智、體、美全面發展，具有現代護理理念、良好職業道德素養和人際交

往與溝通實力，嫻熟駕馭護理專業必備的基本護理技能和特地化技能，能運用基本護

理、臨床護理、康復護理等技術從事護理、預防、保健、康復、宣教等工作，具有職

業生涯發展基礎的技能型、服務型、應用型的高素養人才。

五、職業實力描述

（一）職業實力耍求見表中等耿業學校護理專業畢業生職業實力要求

中等職業學校護理專業畢業生職業實力要求

編

項目實力要求

號

駕馭語文、數學、化學、英語、信息技術等本專業所需的文化基礎學

1

問

基

2駕馭基本的政治理論和法律學問

本

3駕馭與護理專業親密相關的醫學基礎學問和人文社會科學學問

知

4駕馭扎實的護理學基本理論和技能學問

識

駕馭臨床護理、母嬰護理、急重癥護理、康復護理的基礎理論和技能

要5

學問

求

駕馭肯定的護理倫理學、心理學與從事護理工作所必需的國家衛生工

6

作方針政策與相關法律法規學問

1具有良好的思想政治素養，遵守護理人員行為規范，遵紀遵守法律

2具有良好的職業道德、倫理意識、法律意識、醫療平安意識

職

具有科學的認知理念和認知方法，具有肯定的邏輯思維、分析推斷實

業3

力、語言文字表達實力

素

具有敬業精神和責隨意識，具有嚴謹、仔細、細致的工作作風，具備

質4

較強的人際交往實力，具有合作意識與團隊精神

要

5具有良好的醫療服務文化品質、心理調整實力，以與人際溝通實力

求

6具有良好的社會適應實力與承受挫折和壓力的實力，人際關系和諧

7具有嫻熟的計算機基本操作實力和肯定的英語應用實力

8具有健康的體魄和良好的心理素養

1具有規范、嫻熟的基礎護理和?？谱o理基本操作技能

能以護理對象為中心，運用護理程序收集病人資料，分析和評估一般

2

健康問題，制定護理措施，實施護理并進行效果評價

能夠運用專業學問對護理對象進行健康評估，具有分析和解決臨床常

3

見護理問題的實力

具有接著學習和適應職業發展變更的實力，具有創新實力和肯定的創

核4

心業實力

能對常見病、多發病的病情和常見藥物反應進行視察和監護，能夠依據

5

力臨床工作過程完成常見疾病的護理（-一般護理方向）

要具有初步運用衛生保健學問和社區護理學問，為個體、家庭、社區供

6

求應保健服務，進行基本健康指導和社區護理的實力（社區護理方向）

具有對急、危、重癥患者進行監護、初步應急處理和協作搶救的實力

7

（急重癥監護方向）

具有為各類傷、病、殘者供應基本康復護理和訓練的實力（康復護理

8

方向）

備

1-4項為四個專業方向的基本要求

注

1護士執業資格證書（必備）

證全國計算機等級考試（NCRE）一級證書或山東省非計算機專業的計算

2

書機文化基礎與應用基礎考試合格證書

要全國公共英語等級考試（PETS）或全國醫護英語等級考試（METS）二

3

求級證書

4一般話水平測試（PSC）二級乙等水平以上證書

（二）專業核心實力和主要課程

1專業核心實力：具有從事保健、康復、健康教化等工作實力。

蓊I羅課程：人體解剖學與組織胚胎學、生理學、醫學病原學、病理學與病理生

鶴詈女、健康評估、內科護理學、外科護理學、婦產科護理學、兒科護理學、護理禮

際溝通、康復護理學。

辛、工只業崗位核心實力分析：具有基本的康復護理實力、健康教化實力、溝通溝

3通實力、

?？谱o理實力、計算機應用實力與肯定的管理實力、科研實力、終身學習的實力。

（三）職業定位和崗位要求

本專業的畢業生可以在各級各類醫院、城鄉社區衛生服務中心、療養院、康復機

構、職業健康保健機構、學校健康保健機構、養老院、育嬰機構等單位從事臨床護理、

健康保健與護理管理、康復護理、急重癥監護、母嬰護理等工作。

中等職業學校護理專業畢業生對應的職業資格證書

序號專業方向對應崗位職業資格證書

1一般護理方向臨床護士護士執業資格證（必備）

護士執業資格證（必備）

康復護士

2康復護理方向康復治療士（師）職業資格證

保健按摩師