九年級語文月考試題一、基礎與積累（25分）1.古詩文默寫。（1）______，西出陽關無故人。（2）紛紛暮雪下轅門，______（3）______，身世浮沉雨打萍。（4）愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，______，有所廣益。（5）人生自古誰無死？______。（6）群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；______，受中賞。（7）《出師表》中諸葛亮提出獎功罰過要一視同仁的句子是：______，______。（8）《曹劌論戰》中能夠體現“取信于民”句子是：______，______，______。（9）《南鄉子·登京口北固亭有懷》中，運用借代的手法塑造孫權形象的句子是：______。2.閱讀小短文，根據語境作答。我們可愛的家鄉徐州是兩漢文化發源地、華夏九州之一。這座城市歷史悠久、文化燦爛，舉世聞名。為了激發同學們更深厚的熱愛家鄉之情，班級組織了“尋訪散落民間的藝術”主題活動。小語在學校論壇上上傳了下面的語段，請你閱讀并回答下列問題。我們常說“四大名繡”，但用它們來概括中國的刺繡并不A（）。每個地區róng（）入當地特色元素產生不同繡種。徐州是兩漢文化的發源地，兩漢時期的刺繡技藝在這里也尋到了蹤跡。從銅山出土的漢畫像石上，______，______，______。初識漢繡，驚嘆于世上竟會有如此精巧細nì（）的技藝。在銀針彩線的交織中，兩漢文化的千年厚重躍然于絹布之上。再悟內涵，方知上百種針法背后其實匯聚了深厚的歷史與文化，千萬條彩線輕盈穿梭，便勾勒出兩漢文化獨有的絢爛。如今的徐州漢繡不僅僅是一幅幅刺繡作品，更散發出貫通古今的B（）。2023年年初，“漢繡”作品《龍形玉佩》遠赴大洋彼岸，舉辦紐約華僑華人迎新春民俗文化節展覽。（1）根據拼音寫漢字。róng（）入細nì（）（2）為文中A、B兩處選擇恰當的詞語（）。A．全面完全B．熠熠光彩光彩熠熠（3）修改文中畫線句的語病，把正確的句子寫下來。（4）填入文中橫線處的語句，排列順序正確的一項是（）①通過走訪民間刺繡藝人和挖掘老繡品②能發現漢代時期的徐州就有種桑養蠶的歷史③也證實了徐州漢繡的歷史演變和沿襲脈絡A.①②③ B.②①③ C.③②① D.②③①（5）人們看到這個語段后，紛紛留言。下面說法有誤的一項是（）A.徐州民間文化資源豐富，如邳州農民畫、銅山面塑、丁丁腔、沛縣泥模、睢寧云牌舞、新沂剪紙等。B.兩漢文化是指我國西漢和東漢的歷史文化。徐州是兩漢文化的發源地，作為一個徐州人，我感到自豪和驕傲。C.四大名繡，指的是我國刺繡中的江蘇蘇繡、湖南湘繡、廣東粵繡、四川蜀繡。D.作為一個外地人，小王情不自禁地說：“有朝一日，我一定去我的桑梓徐州旅游，親自體會徐州悠久的歷史?！倍?、閱讀（52分）（一）閱讀文言文選段，完成下面小題?！炯住糠矐?，若我眾敵寡，不可戰于險阻之間，須要平易寬廣之地。聞鼓則進，聞金則止，無有不勝。法曰：“用眾進止?！睍x太元時，秦苻堅進屯壽陽，列陣淝水，與晉將謝玄相拒。玄使謂苻堅曰：“君遠涉吾境，而臨水為陣，是不欲速戰。請君少卻，令將士得周旋，仆與諸君緩轡而觀之，不亦樂乎！”堅眾皆曰：“宜阻淝水，莫令得上。我眾彼寡，勢必萬全?！眻栽唬骸暗珔s軍，令得過，而我以鐵騎數十萬向水，逼而殺之?！比谝嘁詾槿?。遂麾兵卻，眾因亂而不能止。于是，玄與謝琰、桓伊等，以精銳八千渡淝水。玄、琰進兵大戰淝水南，堅眾大漬。（節選自《百戰奇略》）【乙】凡戰者，以正合①，以奇勝②。故善出奇者，無窮如天地，不竭如江河。終而復始，日月是也：死而復生，四時是也……戰勢不過奇正，奇正之變，不可勝窮也。奇正相生如循環之無端孰能窮之？（節選自《孫武·孫子兵法》，有刪節）[注]①正合：以正兵抵擋敵人。②奇勝：集中主力從敵側后尋其弱點，出其不意攻其無備?！颈扛咦孀曰茨线€，過沛，留。置酒沛宮，悉召故人父老子弟縱酒，作歌，令兒皆和習之。沛宮，又名“歌風臺”，今縣治東南舊泗水岸，數毀數筑。明唐寅伯虎，嘗游此臺并賦詩于其畫，詩云：“此地曾經王輦巡，比鄰爭啫帝王身。世隨邑改井猶存，碑勒風歌字夫真。仗劍當時冀亡命，入關不意竟降秦。千年泗上荒臺在，落日牛羊感路人。”雖物是人非，伯虎慨之，甚矣！3.用“/”給下面句子斷句。（限兩處）奇正相生如循環之無端孰能窮之？4.下列加點詞的意義和用法相同的一項是（）A.融亦以為然有亭翼然臨于泉上者B悉召故人父老子弟縱酒悉如外人C數毀數筑又數刀斃之也D.故善出奇者扶蘇以數諫故5.用現代漢語翻譯下面的句子，注意加點詞語的解釋。（1）但卻軍，令得過，而我以鐵騎數十萬向水。（1）終而復始，日月是也。6.請賞析【丙】文古詩的最后兩句。7.下面對三則材料的分析，不正確的一項是（）A.【甲】【乙】兩文都寫了戰爭，但作者側重點各不相同。B.【乙】文主張戰斗時只要分散敵軍兵力就能一招制敵，【丙】文雖未提及戰爭，但能感受到唐寅對歷史變遷的感慨。C.【甲】文以語言描寫刻畫人物形象，【乙】文則用生動的比喻解釋了兵法的奧妙。D.【甲】文用苻堅的大敗告誡我們不可驕傲輕敵；【丙】文中的“歌風臺”，漢高祖劉邦曾于此飲酒放歌，后人筑此臺以紀之。（二）閱讀下列材料，完成下面小題。材料一長征七號A是為了滿足高軌道發射能力而研制的一型火箭，而長征七號運載火箭發射軌道是近地點200公里、遠地點400公里的近地軌道。一個是填補運載能力空白的“高軌新兵”，一個是我國載人空間站的“貨運專列”。在外形上，長征七號A全長60.1米，是一型“三級半”構型的火箭，而長征七號53.1米，是一型“兩級半”構型的火箭。長征七號A火箭的整流罩柱段高度為5.5米，長征七號火箭的整流罩柱段高度為8米。在分離方式上，長征七號火箭采用火箭點火后幾十秒推進劑燃燒完，與芯一級分離的分離方式，而長征七號A火箭的助推器不單獨分離，助推器和芯一級結合在一起，在火箭起飛一段時間后，同芯二級分離。這樣能有很多好處，助推器不單獨分離，就可以少配備一套分離系統，從而降低系統整體的復雜度，提升了火箭可靠性和經濟性。未來，在距離地面36000公里的地球同步軌道上，具備7噸運載能力的長征七號A火箭將和具備5.5噸運載能力的長三甲系列火箭、具備14噸運載能力的長征五號火箭一起，形成更加優化、合理的能力布局，大大提升中國航天進出空間的能力。（選自《“長征家族”新成員揭秘長征七號A火箭的獨特之處》《人民網》有刪改）材料二2020年，中國實施39次發射任務，航天“超級2020”可以說收獲不小。其中，長征五號B運載火箭成功首飛，拉開了載人航天工程空間站階段任務序幕；天問一號火星探測器成功發射，邁出了中國行星探測的第一步；北斗三號全球衛星導航系統建成開通，為全球公共服務基礎設施建設作出了重大貢獻……一個個振奮人心的突破，一次次不斷刷新的紀錄，見證著中國科技的不斷進步，也證明了只要保持創新的決心和勇氣，矢志走一條中國特色自主創新道路，就能掌握關鍵領域核心技術，用科技的自立自強支撐中國的高質量發展。（摘編自《中國航天科技藍皮書》）材料三①通過人工智能算法和神經網絡訓練，輸入一張礦石的圖片就能分辨出它是哪類礦石。這不是某家高科技公司開發的新產品，而是首都師范大學附屬中學幾位高中生設計的“火星基地礦物采集自動化識別及分揀系統”。“可能在專家眼中這不算什么，但在這個過程中我們對算法模型產生了濃厚的興趣，今后想繼續鉆研下去?！备叨W生王韜智說。②這是我國加強青少年科技創新教育的一個縮影。首都師大附中將創新人才培養融入教育實踐，率先在中學開展創客教育，為激發和提升學生的創新力搭建了更廣闊的平臺。③培養和激發青少年的好奇心，不僅需要空間和平臺，還需要通過豐富有趣的課程設計、科技活動等來引導創新。可以根據孩子們的興趣愛好將其分成不同的研究小組，鼓勵他們提出問題、研究問題。④培養青少年科技創新人才，僅靠學校自身力量遠遠不夠，還需要校園內外共同推動，在硬件投入、課程設計、師資力量培養等方面形成合力。科學作為人類主要思考方式之一，對大多數從事其他職業的人們成長也大有幫助。各界人士應行動起來，為青少年科技創新教育添薪助力，為國家科技創新人才隊伍培養更多后備力量。（選自《讓更多青少年仰望星空（科技視點）》《人民日報》，有刪改）8.圍繞“航天科技”，三則材料的主要觀點分別是什么？9.結合材料相關內容，談談我們應該如何培養青少年的創新能力。10.林林在參觀科技博覽會后，提出了自己的看法：“我國航天事業雖然一直在快速發展，但是這距離我們的生活十分遙遠，與我們沒有太大關系。”請你結合材料內容及生活實際予以反駁。（三）閱讀下面文章，完成各小題。尋石記楊云新①日頭西斜，我和幾位“石友”從晃晃悠悠的鋼絲橋上過河，到達對岸的鵝卵石灘。我們就像孩子跳進了海洋球池，禁不住歡呼起來。②這是川東宣漢縣巴山大峽谷的河灘。鋪天蓋地的鵝卵石，大大小小，擠擠挨挨，連成一片。經過河水的洗滌，鵝卵石光潔圓潤，纖塵不染。石頭的色彩、紋理、造型各異，吸引著我的目光。然而花了不少時間，我依然沒尋著我期待中的奇石，心中無比失落。太陽落山，倦鳥彼此呼喚，開始歸林，時間不早了，我們不得不打道回府，夜宿河岸上的賓館。③第二天一早，窗戶才透進一縷曙光，我和同伴們便起床了，向位于下游幾百米處的另一片鵝卵石灘走去。④這里的石頭有的圓潤，有的棱角分明，走路得小心翼翼，走得快了，容易崴腳。我仔細分辨一個個石頭，哪怕看似不起眼，也要撿起來翻來覆去地摩挲。“欲速則不達”，也適用于尋奇石。⑤我們都在重復同樣的動作：拾起，放下，再拾起，再放下。當我來到石灘的最邊緣準備轉身上岸的時候，突然發現一塊石頭尖銳的一角露出沙灘達十厘米，它極光潔，上面似有字跡。我走過去，抓住石塊，用力搖了搖，又就近撿了一塊柳葉形石片，將石頭刨了出來。⑥石頭正面呈三角形，每條邊長約二十厘米，厚度七八厘米。在水邊洗凈后，石頭泛著青幽幽的光澤，石痕凸凹錯雜，凸者粉白，像陽文，凹者褐色，像陰文。石痕組成兩個相對獨立的字，是典型的漢字形態，行草結合。我反復查看，確認無人工打磨的痕跡。那運筆中帶有飛白，富有靈動之感。上端的字，分明是上下結構，上部像土字頭，下部暫時存疑。我們把注意力轉移到下面那個字，大家異口同聲，說是“子”。那一橫，虛中有實，曲中有直，蒼勁有力；一個“了”字，被攔腰插上一橫。這時，不知為何，我突然想到了“老子”。再看前面那個字，那土字頭上加一撇，下面的石痕猶如“匕”的變形體，上下結合，不就是個“老”字嗎?我頓時興奮起來，把石頭抱在懷里，像抱著一個初生的嬰兒。我決定將這塊五六斤重的石頭抱回家。⑦這塊石頭的出現，讓我們迸發出更大的熱情。我對“石友”們說，老子云“千里之行，始于足下”“慎終如始，則無敗事”，按照老子所說的去做，定有收獲。大家受到鼓舞，在石灘上各據一方，一言不發，專心致志，不遺漏任何一處。不一會兒，“石友”們陸續撿到了各自欣賞的石頭，有的是造型石，有的是紋理石，千姿百態。⑧回到城里，我第一時間翻開《漢語大字典》，查“老”字。從倉頡造字始，“老”字不斷演變，字典羅列了13個字。逐一核對，石頭上的“老”字與字典上的字形相當吻合。我又對照《巴人文字注略》，其中收集了川東流行的祭司文字三千多個，其中的“老”字，亦酷似石頭上的字。繼而請教達州市奇石協會的會長和宣漢縣土家文化研究會會長、書法家協會會長三人，他們都認可這是自然天成的“老子”二字。于是，我便將這石頭命名為“老子石”。⑨“老子石”置于案頭，日日與之相伴?？吹剿曳路鹂吹嚼献釉谥芡醭氖夭厥已凶x、整理汗牛充棟的文獻，看到老子倒騎青牛走進函谷關，寫出《道德經》，也想到“上善若水”“道法自然”，心中便愈發寧靜、澄澈。（選自《光明日報》2024年1月12日，有刪改）11.選文中作者的情感是變化的，請按照提示，填寫下面內容。歡呼——（1）_________——（2）_________——受到鼓舞——寧靜、澄澈12.句子賞析。（1）鋪天蓋地的鵝卵石，大大小小，擠擠挨挨，連成一片。（從詞語運用角度）（2）把石頭抱在懷里，像抱著一個初生的嬰兒。（從修辭角度）13.文中寫道“欲速則不達”，請結合文章內容談談你的理解。14.請聯系上下文，簡要分析第⑧段在文中的作用。15.“奇石”在我國歷史上又稱為怪石、象形石、案石、趣石等，從廣義上講，凡是具有觀賞價值的自然石，均可稱為“奇石”。文中的“老子石”就符合這一特點，請你結合文章，從“老子石”的形態、名字的由來以及給人的特殊感受等角度，給這塊“奇石”配一段說明性的文字。（不超過100字）（四）閱讀名著選段，完成下面小題。（10分）16.根據示例，完成表格內容作品分析主題《鋼鐵是怎樣煉成的》示例：保爾經歷四次“死里逃生”，最終雙腿癱瘓，雙目失明，卻仍憑借自己堅強的意志、不懈的革命斗爭精神，成為生活的強者、鋼鐵般的戰士，實現了自己的人生價值。（1）______。《簡·愛》（2）______。《駱駝祥子》示例：祥子在經歷命運的“三起三落”后，放棄了對生活的希望，最后成了麻木的行尸走肉。示例：要堅持自己的理想，不要被外界的因素所影響。17.閱讀下面的名著選段、完成題目。為什么我總是受苦，總是遭人白眼，總是讓人告狀，永遠受到責備呢？為什么我永遠喜歡？為什么我盡力博取歡心，卻依然無濟于事呢？伊麗莎自私任性，卻受到尊敬；喬治娜好使性子，心腸又毒，而且強詞奪理目空一切，偏偏得到所有人的縱容。她的美貌，她紅潤的面頰，金色的卷發。使得她人見人愛，一俊便可遮百丑。至于約翰，沒有人同他頂撞，更不用說教訓他了，雖然他什么壞事都干：扭斷鴿子脖頸，弄死小孔雀、放狗去咬羊，采摘溫室中的葡萄，掰下暖房上花木的幽芽。有時還叫他母親“老姑娘”，又因為她皮膚黝黑像他自己而破口大罵。他蠻橫地與母親作對，常撕毀她的絲綢服裝，而他卻依然是她的“心肝寶貝”。而我不敢有絲毫閃失，干什么都全力以赴，卻仍舊被說成淘氣，討厭，陰沉。鬼鬼祟祟，而且從早上到中午，從中午到晚上，無時不在這么說。我因為挨打和跌倒，頭依然疼痛，還在流著血。約翰肆無忌憚地打我，卻不受責備，而我不過為了免遭進一步無理毆打，反抗了一下，便成了眾矢之的。外面的天空，烏云籠罩，看不到太陽。室內的環境，陰沉窒息，沒有燈火。我心里多么惶恐不安！我的整個腦袋如一團亂麻，我的整顆心在反抗：然而那場內心斗爭又顯得多么茫然，多么無知??！我無法回答心底那永無休止的問題——為什么我要如此受苦。（選自《簡·愛》，有刪改）（1）下列對小說《簡·愛》中人物關系判斷正確的一項是（）A.里德太太與蓓茜是母女關系。B.愛德華·羅切斯特與伯莎·梅森是主仆關系。C.瑪麗亞·譚波爾與簡·愛是師生關系。D.海倫·彭斯與阿黛爾是同學關系。（2）在《簡·愛》名著閱讀心得交流會上，同學們分享簡·愛的性格特點。請結合原著，按表格提示完成分享任務。性格特點理由、啟示①______表兄約翰毆打她的時候，簡·愛怒斥他，甚至與他扭打。簡·愛雖寄人籬下，但不畏強暴，可見她具有敢于反抗的性格特點。這啟示我們面對強暴時要敢于斗爭。②______她把自己和羅切斯特放在平等的位置進行對比，可以看出她追求平等。這啟示我們生活中自尊自主，敢于追求平等和自由。（3）上面名著選段中有哪兩種類型的心理描寫？請找出一例。三、寫作（60+3）18.閱讀下面的材料，根據要求寫作。徐州籍畫家李可染，自幼喜愛繪畫，且在這一愛好中獲得了深刻的體會。如他在《山水畫的意境》中說“畫山水，最重要的問題是‘意境’，意境是山水畫的靈魂?！笨梢姡袗酆?，并專注于這一愛好，就能從中獲得愉悅、深刻的體驗。你一定也有自己的愛好，如閱讀、繪畫、書法、舞蹈、圍棋、滑雪、發明創造……并感悟頗多。請結合自己的生活，自擬題目，寫一篇文章。要求：①不低于600字。②除詩歌、戲劇外文體不限。③不要套作，不得抄襲，不得泄露考生個人信息。

九年級語文月考試題一、基礎與積累（25分）1.古詩文默寫。（1）______，西出陽關無故人。（2）紛紛暮雪下轅門，______。（3）______，身世浮沉雨打萍。（4）愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，______，有所廣益。（5）人生自古誰無死？______。（6）群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；______，受中賞。（7）《出師表》中諸葛亮提出獎功罰過要一視同仁的句子是：______，______。（8）《曹劌論戰》中能夠體現“取信于民”的句子是：______，______，______。（9）《南鄉子·登京口北固亭有懷》中，運用借代的手法塑造孫權形象的句子是：______?！敬鸢浮竣?勸君更盡一杯酒②.風掣紅旗凍不翻③.山河破碎風飄絮④.必能裨補闕漏⑤.留取丹心照汗青⑥.上書諫寡人者⑦.陟罰臧否⑧.不宜異同⑨.小大之獄⑩.雖不能察?.必以情?.年少萬兜鍪【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫。注意本題中的易錯字：掣、絮、裨、闕、漏、諫、寡、陟、罰、臧、獄、兜、鍪。2.閱讀小短文，根據語境作答。我們可愛的家鄉徐州是兩漢文化發源地、華夏九州之一。這座城市歷史悠久、文化燦爛，舉世聞名。為了激發同學們更深厚的熱愛家鄉之情，班級組織了“尋訪散落民間的藝術”主題活動。小語在學校論壇上上傳了下面的語段，請你閱讀并回答下列問題。我們常說“四大名繡”，但用它們來概括中國的刺繡并不A（）。每個地區róng（）入當地特色元素產生不同繡種。徐州是兩漢文化的發源地，兩漢時期的刺繡技藝在這里也尋到了蹤跡。從銅山出土的漢畫像石上，______，______，______。初識漢繡，驚嘆于世上竟會有如此精巧細nì（）的技藝。在銀針彩線的交織中，兩漢文化的千年厚重躍然于絹布之上。再悟內涵，方知上百種針法背后其實匯聚了深厚的歷史與文化，千萬條彩線輕盈穿梭，便勾勒出兩漢文化獨有的絢爛。如今的徐州漢繡不僅僅是一幅幅刺繡作品，更散發出貫通古今的B（）。2023年年初，“漢繡”作品《龍形玉佩》遠赴大洋彼岸，舉辦紐約華僑華人迎新春民俗文化節展覽。（1）根據拼音寫漢字。róng（）入細nì（）（2）為文中A、B兩處選擇恰當的詞語（）。A．全面完全B．熠熠光彩光彩熠熠（3）修改文中畫線句的語病，把正確的句子寫下來。（4）填入文中橫線處的語句，排列順序正確的一項是（）①通過走訪民間刺繡藝人和挖掘老繡品②能發現漢代時期的徐州就有種桑養蠶的歷史③也證實了徐州漢繡的歷史演變和沿襲脈絡A.①②③ B.②①③ C.③②① D.②③①（5）人們看到這個語段后，紛紛留言。下面說法有誤的一項是（）A.徐州民間文化資源豐富，如邳州農民畫、銅山面塑、丁丁腔、沛縣泥模、睢寧云牌舞、新沂剪紙等。B.兩漢文化是指我國西漢和東漢的歷史文化。徐州是兩漢文化的發源地，作為一個徐州人，我感到自豪和驕傲。C.四大名繡，指的是我國刺繡中的江蘇蘇繡、湖南湘繡、廣東粵繡、四川蜀繡。D.作為一個外地人，小王情不自禁地說：“有朝一日，我一定去我的桑梓徐州旅游，親自體會徐州悠久的歷史?！薄敬鸢浮浚?）①.融②.膩（2）全面熠熠光彩（3）“漢繡”作品《龍形玉佩》遠赴大洋彼岸，參加紐約華僑華人迎新春民俗文化節展覽。（4）B（5）D【解析】【小問1詳解】本題考查字形。融入，róngrù，指融合；混入、混合。細膩，xìnì，指細致光滑，也可用來形容描寫、表演等細致入微?！拘?詳解】本題考查詞語運用。A．“全面”側重于涵蓋的范圍廣泛、沒有遺漏；“完全”強調的是整體的、沒有欠缺或損壞的狀態，更側重于完整性。文中表達的是僅用“四大名繡”來概括中國刺繡在范圍上不夠廣泛，有遺漏，并非強調整體完整性，所以A處應選“全面”。B．“熠熠光彩”是名詞性短語，指閃爍著耀眼的光芒；“光彩熠熠”是主謂短語，形容光彩閃耀的樣子。文中“散發出”是謂語動詞，后面需要接名詞性賓語，所以B處應選“熠熠光彩”?！拘?詳解】本題考查病句修改。畫線句存在搭配不當的問題，“‘漢繡’作品《龍形玉佩》”不能“舉辦”展覽，應是“參加”展覽。修改后的句子為：2023年年初，“漢繡”作品《龍形玉佩》遠赴大洋彼岸，參加紐約華僑華人迎新春民俗文化節展覽。【小問4詳解】本題考查句子排序。②句應為首句：“能發現漢代時期的徐州就有種桑養蠶的歷史”，這是從銅山出土的漢畫像石上直接能夠得到的信息，是對漢畫像石內容的初步解讀，所以應排在首位。①句承接②句：“通過走訪民間刺繡藝人和挖掘老繡品”是進一步探究徐州漢繡歷史的具體做法，在發現種桑養蠶歷史的基礎上，通過這些方式來深入了解徐州漢繡，所以①句應緊跟②句。③句為尾句：“也證實了徐州漢繡的歷史演變和沿襲脈絡”是通過前面的出土漢畫像石、走訪民間刺繡藝人、挖掘老繡品等一系列行為最終得出的結論，放在最后總結，因此③句排在最后。故正確順序為②①③。故選B【小問5詳解】本題考查語言表達。D．“桑梓”指家鄉、故鄉。小王是外地人，徐州不是他的家鄉，不能用“桑梓”來指代徐州，此處用詞不當。故選D。二、閱讀（52分）（一）閱讀文言文選段，完成下面小題?！炯住糠矐?，若我眾敵寡，不可戰于險阻之間，須要平易寬廣之地。聞鼓則進，聞金則止，無有不勝。法曰：“用眾進止?！睍x太元時，秦苻堅進屯壽陽，列陣淝水，與晉將謝玄相拒。玄使謂苻堅曰：“君遠涉吾境，而臨水為陣，是不欲速戰。請君少卻，令將士得周旋，仆與諸君緩轡而觀之，不亦樂乎！”堅眾皆曰：“宜阻淝水，莫令得上。我眾彼寡，勢必萬全。”堅曰：“但卻軍，令得過，而我以鐵騎數十萬向水，逼而殺之?！比谝嘁詾槿?。遂麾兵卻，眾因亂而不能止。于是，玄與謝琰、桓伊等，以精銳八千渡淝水。玄、琰進兵大戰淝水南，堅眾大漬。（節選自《百戰奇略》）【乙】凡戰者，以正合①，以奇勝②。故善出奇者，無窮如天地，不竭如江河。終而復始，日月是也：死而復生，四時是也……戰勢不過奇正，奇正之變，不可勝窮也。奇正相生如循環之無端孰能窮之？（節選自《孫武·孫子兵法》，有刪節）[注]①正合：以正兵抵擋敵人。②奇勝：集中主力從敵側后尋其弱點，出其不意攻其無備?！颈扛咦孀曰茨线€，過沛，留。置酒沛宮，悉召故人父老子弟縱酒，作歌，令兒皆和習之。沛宮，又名“歌風臺”，今縣治東南舊泗水岸，數毀數筑。明唐寅伯虎，嘗游此臺并賦詩于其畫，詩云：“此地曾經王輦巡，比鄰爭啫帝王身。世隨邑改井猶存，碑勒風歌字夫真。仗劍當時冀亡命，入關不意竟降秦。千年泗上荒臺在，落日牛羊感路人。”雖物是人非，伯虎慨之，甚矣！3.用“/”給下面句子斷句。（限兩處）奇正相生如循環之無端孰能窮之？4.下列加點詞的意義和用法相同的一項是（）A.融亦以為然有亭翼然臨于泉上者B.悉召故人父老子弟縱酒悉如外人C.數毀數筑又數刀斃之也D.故善出奇者扶蘇以數諫故5.用現代漢語翻譯下面的句子，注意加點詞語的解釋。（1）但卻軍，令得過，而我以鐵騎數十萬向水。（1）終而復始，日月是也。6.請賞析【丙】文古詩的最后兩句。7.下面對三則材料的分析，不正確的一項是（）A.【甲】【乙】兩文都寫了戰爭，但作者的側重點各不相同。B.【乙】文主張戰斗時只要分散敵軍兵力就能一招制敵，【丙】文雖未提及戰爭，但能感受到唐寅對歷史變遷的感慨。C.【甲】文以語言描寫刻畫人物形象，【乙】文則用生動的比喻解釋了兵法的奧妙。D.【甲】文用苻堅大敗告誡我們不可驕傲輕敵；【丙】文中的“歌風臺”，漢高祖劉邦曾于此飲酒放歌，后人筑此臺以紀之?！敬鸢浮?.奇正相生/如循環之無端/孰能窮之4.B5.（1）只需退軍，讓他們渡過淝水，然后我率領幾十萬鐵騎向水邊（進軍）。（2）結束了又重新開始，日月（的出沒或循環或運轉）就是這樣。6.歷經千年的泗水之上，早已廢棄的荒臺還在，如今卻只能看到牛羊在落日下徘徊，給路過的人帶來無盡的感慨。此句借景抒情，給人以凄涼之感，同時也表達了唐寅對時過境遷、物是人非的感慨。7.B【解析】【導語】此篇閱讀由三則短文組成，分別體現了古代戰爭智慧、兵法策略及歷史人物情感。甲文通過淝水之戰實例，闡釋了兵力優勢下的戰場選擇及指揮藝術；乙文《孫子兵法》節選，則強調了作戰中“奇正”變化無窮，體現了古代兵家思想的深邃；丙文通過高祖劉邦還鄉故事，借唐寅詩抒發世事變遷之感，人文情懷濃厚。三則短文各具特色，共同展現了古代中國的歷史深度與文化底蘊，既有戰略智慧，又含人文情懷，讀來令人回味無窮?！?題詳解】本題考查文言文斷句。根據文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復誦讀加以驗證。這個句子的大意是：“奇正相生、相互轉化，就好比圓環旋繞，無始無終，哪里能窮盡呢”；根據句子結構和成分分析，“奇正相生”是一個完整的表述，說明了奇正之間的相互關系，所以在這里斷開。“如循環之無端”是一個比喻句，用來形容奇正相生的無窮無盡，因此在這里也應該斷開?！笆肽芨F之”是一個反問句，表達了對于奇正相生無窮無盡的感慨和疑問，所以作為句子的結尾。因此，正確的斷句應該是：奇正相生/如循環之無端/孰能窮之？【4題詳解】本題考查文言文一詞多義。A.然：這樣，指示代詞/……的樣子；B.悉：都是副詞，全，都；C.數：副詞，屢次/數詞，幾；D.故：所以，連詞/原因，名詞；故選B?！?題詳解】本題考查文言文句子翻譯。翻譯以直譯為主，意譯為輔，要落實重點字詞，不能遺漏，句意通順連貫。還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語，以及省略句、被動句、倒裝句等特殊句式的翻譯。重點詞語有：（1）但：只；卻：退；令：讓；以：率領。（2）終：結束；復：又，再；是：這樣。【6題詳解】本題考查賞析詩句。結合“千年泗上荒臺在，落日牛羊感路人”可知，詩句的意思是歷經千年的泗水之上，早已廢棄的荒臺還在，如今卻只能看到牛羊在落日下徘徊，給路過的人帶來無盡的感慨。這兩句詩通過荒臺與牛羊的對比，以及落日的映襯，營造出一種凄涼而深邃的意境?；呐_的廢棄與牛羊的生機，形成鮮明的反差，讓人不禁感嘆歷史的無情與人生的短暫。同時，落日作為時間的象征，也暗示著歲月的流逝與變遷，進一步加深了詩歌的感慨之情。唐寅通過這幅畫面，不僅表達了對時過境遷、物是人非的深深感慨，也寄托了自己對人生無常、歷史滄桑的深刻思考?！?題詳解】本題考查理解分析文章內容。B.有誤。結合【乙】文“凡戰者，以正合，以奇勝”可知，【乙】文主張戰斗時以正兵作正面交戰，用奇兵集中主力從敵側后尋其弱點，出其不意攻其無備，并不是說“戰斗時只要分散敵軍兵力就能一招制敵”；故選B?！军c睛】參考譯文：【甲】凡是打仗，如果我方兵多敵方兵少，不能在險峻阻塞的地方交戰，應當選擇平坦開闊的地方。聽到擊鼓就前進，聽到鳴金就收兵，這樣做就沒有不勝利的。兵法上說：“使用大軍作戰，進退都要聽從指揮。”晉朝太元年間，秦國的苻堅進軍駐扎在壽陽，在淝水沿岸擺開陣勢，與晉國的將領謝玄對峙。謝玄派人對苻堅說：“您遠道而來侵犯我們的領土，卻在水邊列陣，這是不想速戰速決。請您稍微后退一點，讓我們的將士能夠騰出身來周旋，我和各位將軍從容不迫地觀看你們，這不是很好嗎！”苻堅的部下都說：“應該憑借淝水進行阻擊，不要讓晉軍上岸。我們兵多他們兵少，一定能取得全勝?！避迗哉f：“只管讓軍隊后退，讓他們過河，等他們過河到一半時，我們用數十萬鐵騎沖向水邊，把他們逼進水里淹死?！避奕谝舱J為可以。于是他們就揮旗指揮軍隊后退，結果秦軍大亂而不能停止。這時，謝玄與謝琰、桓伊等人，率領精銳部隊八千人渡過淝水。謝玄、謝琰率兵在淝水南岸與秦軍大戰，秦軍大敗?！疽摇糠彩亲鲬?，都是以正兵當敵，以奇兵取勝。所以，善于出奇制勝的，其戰術變化就像天地那樣無窮無盡，像江河那樣源遠流長。終而復始，就像日月的運行；去而復來，就像四季的更替……戰勢不過奇正兩種，然而奇正的變化，卻是無窮無盡的。奇正相互轉化，就像圓環一樣無始無終，誰能窮盡它呢？【丙】高祖從淮南返回，經過沛縣，停留下來。在沛宮擺設酒宴，把老朋友、父老鄉親都召來一起縱情暢飲。高祖還作了一首歌，讓沛中的兒童都跟著學習唱歌。沛宮，又叫“歌風臺”，在現在縣治東南面的舊泗水岸邊，多次毀壞又多次修筑。明朝的唐寅（伯虎）曾經游覽過這個臺子，并在他的畫上題寫了一首詩，詩中說：“這個地方曾經有帝王的車輦巡視，鄰近的百姓都爭著想成為帝王身邊的人。世事隨著城邑的改變而改變，但井還存在，碑上刻著高祖的《大風歌》，字跡還很清晰。當時（高祖）仗劍起義圖謀亡命，沒想到進入關中竟然投降了秦軍。千年的泗水之上，那座荒涼的臺子還在，落日的余暉里，牛羊歸來使路上的行人感慨萬千。”雖然景物依舊但人事已非，伯虎感慨萬千?。。ǘ╅喿x下列材料，完成下面小題。材料一長征七號A是為了滿足高軌道發射能力而研制的一型火箭，而長征七號運載火箭發射軌道是近地點200公里、遠地點400公里的近地軌道。一個是填補運載能力空白的“高軌新兵”，一個是我國載人空間站的“貨運專列”。在外形上，長征七號A全長60.1米，是一型“三級半”構型的火箭，而長征七號53.1米，是一型“兩級半”構型的火箭。長征七號A火箭的整流罩柱段高度為5.5米，長征七號火箭的整流罩柱段高度為8米。在分離方式上，長征七號火箭采用火箭點火后幾十秒推進劑燃燒完，與芯一級分離的分離方式，而長征七號A火箭的助推器不單獨分離，助推器和芯一級結合在一起，在火箭起飛一段時間后，同芯二級分離。這樣能有很多好處，助推器不單獨分離，就可以少配備一套分離系統，從而降低系統整體的復雜度，提升了火箭可靠性和經濟性。未來，在距離地面36000公里的地球同步軌道上，具備7噸運載能力的長征七號A火箭將和具備5.5噸運載能力的長三甲系列火箭、具備14噸運載能力的長征五號火箭一起，形成更加優化、合理的能力布局，大大提升中國航天進出空間的能力。（選自《“長征家族”新成員揭秘長征七號A火箭的獨特之處》《人民網》有刪改）材料二2020年，中國實施39次發射任務，航天“超級2020”可以說收獲不小。其中，長征五號B運載火箭成功首飛，拉開了載人航天工程空間站階段任務序幕；天問一號火星探測器成功發射，邁出了中國行星探測的第一步；北斗三號全球衛星導航系統建成開通，為全球公共服務基礎設施建設作出了重大貢獻……一個個振奮人心的突破，一次次不斷刷新的紀錄，見證著中國科技的不斷進步，也證明了只要保持創新的決心和勇氣，矢志走一條中國特色自主創新道路，就能掌握關鍵領域核心技術，用科技的自立自強支撐中國的高質量發展。（摘編自《中國航天科技藍皮書》）材料三①通過人工智能算法和神經網絡訓練，輸入一張礦石的圖片就能分辨出它是哪類礦石。這不是某家高科技公司開發的新產品，而是首都師范大學附屬中學幾位高中生設計的“火星基地礦物采集自動化識別及分揀系統”?！翱赡茉趯＜已壑羞@不算什么，但在這個過程中我們對算法模型產生了濃厚的興趣，今后想繼續鉆研下去?！备叨W生王韜智說。②這是我國加強青少年科技創新教育的一個縮影。首都師大附中將創新人才培養融入教育實踐，率先在中學開展創客教育，為激發和提升學生的創新力搭建了更廣闊的平臺。③培養和激發青少年的好奇心，不僅需要空間和平臺，還需要通過豐富有趣的課程設計、科技活動等來引導創新?？梢愿鶕⒆觽兊呐d趣愛好將其分成不同的研究小組，鼓勵他們提出問題、研究問題。④培養青少年科技創新人才，僅靠學校自身力量遠遠不夠，還需要校園內外共同推動，在硬件投入、課程設計、師資力量培養等方面形成合力?？茖W作為人類主要思考方式之一，對大多數從事其他職業的人們成長也大有幫助。各界人士應行動起來，為青少年科技創新教育添薪助力，為國家科技創新人才隊伍培養更多后備力量。（選自《讓更多青少年仰望星空（科技視點）》《人民日報》，有刪改）8.圍繞“航天科技”，三則材料的主要觀點分別是什么？9.結合材料相關內容，談談我們應該如何培養青少年的創新能力。10.林林在參觀科技博覽會后，提出了自己的看法：“我國航天事業雖然一直在快速發展，但是這距離我們的生活十分遙遠，與我們沒有太大關系?！闭埬憬Y合材料內容及生活實際予以反駁?！敬鸢浮?.長征七號A與長征七號在功能、用途、外形、分離方式方面各有不同；2020年，我國在航天方面取得的重大成就見證著我國科技的進步，證明了科技的自立自強能支撐我國的高質量發展；校內外需共同行動促進青少年科技創新教育，為國家科技創新培養更多后備力量。9.①將創新人才培養融入教育實踐，為學生搭建更廣闊的平臺；②設計豐富有趣的課程、科技活動等，培養和激發青少年的好奇心，引導創新；③需要學校及社會各界人士在硬件投入、課程設計、師資力量培養等方面同心協力、添薪助力。10.林林，“北斗三號”全球衛星導航系統建成開通，為全球公共服務基礎設施作出了很大貢獻，這是航天發展對我們生活產生的實際影響。而且剛剛我們參觀科技博覽會，了解了很多航天方面的知識，能夠切身感受到它的發展，我們身邊也有很多同學看到航天事業的發展后對其產生濃厚的興趣，從而認真學習，并為實現自己的理想不斷努力。因此，航天事業是與我們的生活密切相關的?！窘馕觥俊緦дZ】這篇閱讀文章通過三則材料，從不同角度展現了我國航天科技的發展與創新。材料一詳細介紹了長征七號A火箭的技術特點及其在航天能力布局中的重要性，突出了我國航天技術的進步與優化。材料二回顧了2020年中國航天的重大成就，強調了自主創新對科技自立自強的重要性。材料三則從青少年科技創新教育的角度，探討了如何通過教育實踐和課程設計培養未來科技人才。三則材料相輔相成，既展示了我國航天科技的現狀與成就，又強調了創新教育與人才培養的重要性，體現了科技發展與教育創新的緊密聯系?！?題詳解】本題考查內容理解概括。結合材料一“長征七號A是為了滿足高軌道發射能力而研制的一型火箭，而長征七號運載火箭發射軌道是近地點200公里、遠地點400公里的近地軌道……在外形上……在分離方式上……”可知，此段從功能、用途、外形、分離方式等方面對比了長征七號A與長征七號，由此可知，材料一主要觀點是二者在這些方面各有不同。結合材料二“2020年，中國實施39次發射任務……一個個振奮人心的突破，一次次不斷刷新的紀錄，見證著中國科技的不斷進步……用科技的自立自強支撐中國的高質量發展”可知，該段列舉2020年航天成就，強調其見證科技進步及科技自立自強對高質量發展的支撐作用，由此可知，這是材料二主要觀點。結合材料三第④段“培養青少年科技創新人才，僅靠學校自身力量遠遠不夠，還需要校園內外共同推動……為國家科技創新人才隊伍培養更多后備力量”可知，此段表明需校內外共同行動促進青少年科技創新教育，為國家培養后備力量，這便是材料三主要觀點。【9題詳解】本題考查內容理解及意見建議。結合材料三第②段“這是我國加強青少年科技創新教育的一個縮影。首都師大附中將創新人才培養融入教育實踐，率先在中學開展創客教育，為激發和提升學生的創新力搭建了更廣闊的平臺”可知，首都師大附中通過將創新人才培養融入教育實踐，開展創客教育，為學生提供了激發和提升創新力的平臺。由此可知，培養青少年的創新能力需要將創新人才培養融入教育實踐，為學生搭建更廣闊的平臺。結合材料三第③段“培養和激發青少年的好奇心，不僅需要空間和平臺，還需要通過豐富有趣的課程設計、科技活動等來引導創新。可以根據孩子們的興趣愛好將其分成不同的研究小組，鼓勵他們提出問題、研究問題”可知，要培養青少年的創新能力，除了提供空間和平臺外，還需要通過豐富有趣的課程設計和科技活動，培養和激發他們的好奇心，引導他們去創新。由此可知，設計豐富有趣的課程、科技活動等，培養和激發青少年的好奇心，是引導創新的重要方式。結合材料三第④段“培養青少年科技創新人才，僅靠學校自身力量遠遠不夠，還需要校園內外共同推動，在硬件投入、課程設計、師資力量培養等方面形成合力。各界人士應行動起來，為青少年科技創新教育添薪助力，為國家科技創新人才隊伍培養更多后備力量”可知，培養青少年科技創新人才不能僅依靠學校，需要學校和社會各界在硬件投入、課程設計、師資力量培養等方面共同努力。由此可知，學校及社會各界人士在多方面同心協力、添薪助力，才能更好地培養青少年的創新能力?！?0題詳解】本題考查拓展運用及主觀表達。做答此題，可從航天成果對生活的直接影響反駁。結合材料二“北斗三號全球衛星導航系統建成開通，為全球公共服務基礎設施建設作出了重大貢獻”可知，北斗三號作為航天事業的成果，已融入生活的公共服務基礎設施領域。由此可知，航天事業并非與生活遙遠，其成果實實在在地服務著大眾生活，可從這一點反駁林林的觀點；或從參觀體驗及身邊現象反駁。結合材料三“通過人工智能算法和神經網絡訓練，輸入一張礦石的圖片就能分辨出它是哪類礦石……高二學生王韜智說”可知，以高中生參與科技相關活動為例，體現出航天等科技領域能激發青少年興趣。參觀科技博覽會能直觀接觸航天知識，身邊同學因航天發展受激勵。由此可知，從參觀體驗和身邊同學受航天影響的現象，也可證明航天事業與生活緊密相連。示例：林林，你這么想可不對啊。就拿“北斗三號”來說，它的建成開通，讓全球公共服務基礎設施更完善啦，我們日常使用的導航功能，背后就有它的功勞，這還和生活沒關系嗎？而且剛剛在科技博覽會上，我們看到了那么多有趣的航天展品，學到好多航天知識，這不就切切實實感受到航天發展了嘛。再看看我們身邊，好多同學因為看到航天事業蓬勃發展，對科學、對航天產生了濃厚興趣，學習都更有勁兒了，還立志為航天事業努力呢。所以呀，航天事業和我們的生活息息相關，時刻影響著我們，可一點都不遙遠。（三）閱讀下面文章，完成各小題。尋石記楊云新①日頭西斜，我和幾位“石友”從晃晃悠悠的鋼絲橋上過河，到達對岸的鵝卵石灘。我們就像孩子跳進了海洋球池，禁不住歡呼起來。②這是川東宣漢縣巴山大峽谷的河灘。鋪天蓋地的鵝卵石，大大小小，擠擠挨挨，連成一片。經過河水的洗滌，鵝卵石光潔圓潤，纖塵不染。石頭的色彩、紋理、造型各異，吸引著我的目光。然而花了不少時間，我依然沒尋著我期待中的奇石，心中無比失落。太陽落山，倦鳥彼此呼喚，開始歸林，時間不早了，我們不得不打道回府，夜宿河岸上的賓館。③第二天一早，窗戶才透進一縷曙光，我和同伴們便起床了，向位于下游幾百米處的另一片鵝卵石灘走去。④這里的石頭有的圓潤，有的棱角分明，走路得小心翼翼，走得快了，容易崴腳。我仔細分辨一個個石頭，哪怕看似不起眼，也要撿起來翻來覆去地摩挲?！坝賱t不達”，也適用于尋奇石。⑤我們都在重復同樣的動作：拾起，放下，再拾起，再放下。當我來到石灘的最邊緣準備轉身上岸的時候，突然發現一塊石頭尖銳的一角露出沙灘達十厘米，它極光潔，上面似有字跡。我走過去，抓住石塊，用力搖了搖，又就近撿了一塊柳葉形石片，將石頭刨了出來。⑥石頭正面呈三角形，每條邊長約二十厘米，厚度七八厘米。在水邊洗凈后，石頭泛著青幽幽的光澤，石痕凸凹錯雜，凸者粉白，像陽文，凹者褐色，像陰文。石痕組成兩個相對獨立的字，是典型的漢字形態，行草結合。我反復查看，確認無人工打磨的痕跡。那運筆中帶有飛白，富有靈動之感。上端的字，分明是上下結構，上部像土字頭，下部暫時存疑。我們把注意力轉移到下面那個字，大家異口同聲，說是“子”。那一橫，虛中有實，曲中有直，蒼勁有力；一個“了”字，被攔腰插上一橫。這時，不知為何，我突然想到了“老子”。再看前面那個字，那土字頭上加一撇，下面的石痕猶如“匕”的變形體，上下結合，不就是個“老”字嗎?我頓時興奮起來，把石頭抱在懷里，像抱著一個初生的嬰兒。我決定將這塊五六斤重的石頭抱回家。⑦這塊石頭的出現，讓我們迸發出更大的熱情。我對“石友”們說，老子云“千里之行，始于足下”“慎終如始，則無敗事”，按照老子所說的去做，定有收獲。大家受到鼓舞，在石灘上各據一方，一言不發，專心致志，不遺漏任何一處。不一會兒，“石友”們陸續撿到了各自欣賞的石頭，有的是造型石，有的是紋理石，千姿百態。⑧回到城里，我第一時間翻開《漢語大字典》，查“老”字。從倉頡造字始，“老”字不斷演變，字典羅列了13個字。逐一核對，石頭上的“老”字與字典上的字形相當吻合。我又對照《巴人文字注略》，其中收集了川東流行的祭司文字三千多個，其中的“老”字，亦酷似石頭上的字。繼而請教達州市奇石協會的會長和宣漢縣土家文化研究會會長、書法家協會會長三人，他們都認可這是自然天成的“老子”二字。于是，我便將這石頭命名為“老子石”。⑨“老子石”置于案頭，日日與之相伴?？吹剿?，我仿佛看到老子在周王朝的守藏室研讀、整理汗牛充棟的文獻，看到老子倒騎青牛走進函谷關，寫出《道德經》，也想到“上善若水”“道法自然”，心中便愈發寧靜、澄澈。（選自《光明日報》2024年1月12日，有刪改）11.選文中作者的情感是變化的，請按照提示，填寫下面內容。歡呼——（1）_________——（2）_________——受到鼓舞——寧靜、澄澈12.句子賞析。（1）鋪天蓋地的鵝卵石，大大小小，擠擠挨挨，連成一片。（從詞語運用角度）（2）把石頭抱在懷里，像抱著一個初生的嬰兒。（從修辭角度）13.文中寫道“欲速則不達”，請結合文章內容談談你的理解。14.請聯系上下文，簡要分析第⑧段在文中的作用。15.“奇石”在我國歷史上又稱為怪石、象形石、案石、趣石等，從廣義上講，凡是具有觀賞價值的自然石，均可稱為“奇石”。文中的“老子石”就符合這一特點，請你結合文章，從“老子石”的形態、名字的由來以及給人的特殊感受等角度，給這塊“奇石”配一段說明性的文字。（不超過100字）【答案】11.①.失落②.興奮12.（1）運用了疊詞，增強了語言的韻律感（節奏感），寫出了鵝卵石大小不一，鋪天蓋地的（非常多的）特點，表達了我看到河灘上鵝卵石的喜悅之情。（2）運用了比喻的修辭，把石頭比作初生的嬰兒，生動形象地寫出了作者對這塊天然形成的“老子石”的珍視，表達了作者對這塊奇石的喜愛之情。13.“欲速則不達”指的是一味性急圖快，反而達不到目的文中指“我”仔細分辨每塊石頭，反復的摩挲，終于都找到了理想中的奇石這也讓我明白了，做事情要有耐心的道理14.內容上：寫出了我為“老子石”命名的經過，豐富文章的文化內涵，以老子在周王朝的研讀、整理文獻的故事照應尋找石頭需要細致耐心，以“道法自然”照應“老子石”的自然天成，結構上：引起下文作者對“老子”的聯想；15.“老子石”，天然形成的奇石，表面泛著青幽的光澤，石痕凸凹錯雜，組成兩個相對獨立的字，“老”和“子”虛中有實，曲中有直，蒼勁有力，行草結合。經考證，確實與字典中的“老子”相吻合，故命名為“老子石”。這塊奇石可以放在案頭，可供觀賞，使人內心寧靜、澄澈。【解析】【11題詳解】本題考查內容理解概括。一空，結合②段“然而花了不少時間，我依然沒尋著我期待中的奇石，心中無比失落”概括可得：失落；二空，結合⑥段“我們把注意力轉移到下面那個字，大家異口同聲，說是‘子’。那一橫，虛中有實，曲中有直，蒼勁有力；一個‘了’字，被攔腰插上一橫。這時，不知為何，我突然想到了‘老子’。再看前面那個字，那土字頭上加一撇，下面的石痕猶如‘匕’的變形體，上下結合，不就是個‘老’字嗎？我頓時興奮起來，把石頭抱在懷里，像抱著一個初生的嬰兒。我決定將這塊五六斤重的石頭抱回家”概括可得：興奮?！?2題詳解】本題考查句子賞析。（1）“大大小小，擠擠挨挨”為疊詞，結合“鋪天蓋地的鵝卵石，大大小小，擠擠挨挨，連成一片”可知，作者連續運用兩個疊詞，形象寫出鵝卵石大小不一，鋪天蓋地的特點，語言富有節奏感，表現出作者內心的喜悅。（2）結合“把石頭抱在懷里，像抱著一個初生嬰兒”可知，這句話將石頭比作剛出生的嬰兒，運用比喻的修辭手法，生動形象寫出作者對這塊石頭的珍視和喜愛之情。【13題詳解】本題考查詞句理解?！坝賱t不達”指違背規律、一味求快，反而達不到目的。結合②段“然而花了不少時間，我依然沒尋著我期待中的奇石，心中無比失落”、④段“這里的石頭有的圓潤，有的棱角分明，走路得小心翼翼，走得快了，容易崴腳。我仔細分辨一個個石頭，哪怕看似不起眼，也要撿起來翻來覆去地摩挲”、⑤段“我們都在重復同樣的動作：拾起，放下，再拾起，再放下”、⑥段“我們把注意力轉移到下面那個字，大家異口同聲，說是‘子’。那一橫，虛中有實，曲中有直，蒼勁有力；一個‘了’字，被攔腰插上一橫。這時，不知為何，我突然想到了‘老子’。再看前面那個字，那土字頭上加一撇，下面的石痕猶如‘匕’的變形體，上下結合，不就是個‘老’字嗎？我頓時興奮起來，把石頭抱在懷里，像抱著一個初生的嬰兒”等內容可知，文中作者歷經失落，但并未放棄，仔細分辨每塊石頭，反復的摩挲，終于都找到了理想中的奇石?！坝賱t不達”一詞，表現出作者理解做任何事都要有耐心的道理?！?4題詳解】本題考查句段作用。內容上，結合⑧段“回到城里，我第一時間翻開《漢語大字典》，查‘老’字。從倉頡造字始，‘老’字不斷演變，字典羅列了13個字。逐一核對，石頭上的‘老’字與字典上的字形相當吻合。我又對照《巴人文字注略》，其中收集了川東流行的祭司文字三千多個，其中的‘老’字，亦酷似石頭上的字”可知，本段詳細描寫了作者為“老子石”命名的經過，豐富文章的文化內涵。作者細致的查閱資料，表現出作者科學嚴謹的求知態度；以“道法自然”照應“老子石”的自然天成。結構上，結合⑨段“‘老子石’置于案頭，日日與之相伴。看到它，我仿佛看到老子在周王朝的守藏室研讀、整理汗牛充棟的文獻，看到老子倒騎青牛走進函谷關，寫出《道德經》，也想到‘上善若水’‘道法自然’，心中便愈發寧靜、澄澈”可知，結構上自然引出下文對“老子石”的聯想和感悟。【15題詳解】本題考查主觀表達。從“老子石”的形態、名字的由來以及給人的特殊感受等角度，給這塊“奇石”配一段說明性的文字，注意字數限制。示例：“老子石”正面呈三角形，每條邊長約二十厘米，厚度七八厘米。外形泛著青幽幽的光澤，石痕凸凹錯雜，“老”和“子”虛中有實，曲中有直，蒼勁有力，行草結合。查閱文獻資料后可確定，與字典中的“老子”二字符合，因此命名“老子石”。該石置于案頭，可使內心寧靜澄澈。（四）閱讀名著選段，完成下面小題。（10分）16.根據示例，完成表格內容作品分析主題《鋼鐵是怎樣煉成的》示例：保爾經歷四次“死里逃生”，最終雙腿癱瘓，雙目失明，卻仍憑借自己堅強的意志、不懈的革命斗爭精神，成為生活的強者、鋼鐵般的戰士，實現了自己的人生價值。（1）______?！逗啞邸罚?）______《駱駝祥子》示例：祥子在經歷命運的“三起三落”后，放棄了對生活的希望，最后成了麻木的行尸走肉。示例：要堅持自己的理想，不要被外界的因素所影響?！敬鸢浮竣?他們都積極面對生活的苦難，憑借自己的力量戰勝困難，體現了勇敢、樂觀、頑強的品質。②.簡·愛雖然經歷了坎坷不平的人生道路，但她并沒有安于現狀、甘于受辱，而是自尊自愛，自立自強，敢于抗爭，敢于追求，最終獲得了屬于自己的愛情和幸福生活?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查名著人物。（1）在《鋼鐵是怎樣煉成的》里，保爾遭遇戰爭創傷以及身體的嚴重傷病，像四次“死里逃生”，還有雙腿癱瘓、雙目失明等艱難處境，但他毫不退縮，以積極的心態去抗爭，憑借頑強的意志和堅定的革命精神，成長為生活的強者。而在《簡?愛》中，簡?愛自幼便歷經諸多磨難，在舅母家遭受歧視虐待，在寄宿學校生活艱苦，長大后的愛情之路也充滿波折。可她并未向命運低頭，面對種種不公，始終積極應對，憑借自身的力量去克服困難。比如在舅母家勇敢反抗，在面對愛情抉擇時堅守自我。保爾和簡?愛都展現出了勇敢面對苦難、樂觀迎接挑戰、頑強克服困境的品質，故本空可填“他們都積極面對生活的苦難，憑借自己的力量戰勝困難，體現了勇敢、樂觀、頑強的品質”。（2）《簡·愛》中，簡·愛自幼父母雙亡，在舅母家受盡歧視和虐待，在寄宿學校也經歷了艱苦的生活。成年后，她在桑菲爾德莊園當家庭教師，與羅切斯特相愛。但得知羅切斯特已有妻子后，她毅然離開。后來，她經歷種種，又回到殘廢的羅切斯特身邊。整個過程中，她面對諸多苦難，沒有安于現狀、甘于受辱，始終保持自尊自愛，努力自立自強，勇敢地與不公抗爭，堅定地追求平等的愛情和理想的生活，最終獲得了屬于自己的愛情和幸福生活，所以本空可填寫上述內容。17.閱讀下面的名著選段、完成題目。為什么我總是受苦，總是遭人白眼，總是讓人告狀，永遠受到責備呢？為什么我永遠喜歡？為什么我盡力博取歡心，卻依然無濟于事呢？伊麗莎自私任性，卻受到尊敬；喬治娜好使性子，心腸又毒，而且強詞奪理目空一切，偏偏得到所有人的縱容。她的美貌，她紅潤的面頰，金色的卷發。使得她人見人愛，一俊便可遮百丑。至于約翰，沒有人同他頂撞，更不用說教訓他了，雖然他什么壞事都干：扭斷鴿子脖頸，弄死小孔雀、放狗去咬羊，采摘溫室中的葡萄，掰下暖房上花木的幽芽。有時還叫他母親“老姑娘”，又因為她皮膚黝黑像他自己而破口大罵。他蠻橫地與母親作對，常撕毀她的絲綢服裝，而他卻依然是她的“心肝寶貝”。而我不敢有絲毫閃失，干什么都全力以赴，卻仍舊被說成淘氣，討厭，陰沉。鬼鬼祟祟，而且從早上到中午，從中午到晚上，無時不在這么說。我因為挨打和跌倒，頭依然疼痛，還在流著血。約翰肆無忌憚地打我，卻不受責備，而我不過為了免遭進一步無理毆打，反抗了一下，便成了眾矢之的。外面的天空，烏云籠罩，看不到太陽。室內的環境，陰沉窒息，沒有燈火。我心里多么惶恐不安！我的整個腦袋如一團亂麻，我的整顆心在反抗：然而那場內心斗爭又顯得多么茫然，多么無知?。∥覠o法回答心底那永無休止的問題——為什么我要如此受苦。（選自《簡·愛》，有刪改）（1）下列對小說《簡·愛》中人物關系判斷正確的一項是（）A.里德太太與蓓茜是母女關系。B.愛德華·羅切斯特與伯莎·梅森主仆關系。C.瑪麗亞·譚波爾與簡·愛是師生關系。D.海倫·彭斯與阿黛爾是同學關系。（2）在《簡·愛》名著閱讀心得交流會上，同學們分享簡·愛的性格特點。請結合原著，按表格提示完成分享任務。性格特點理