教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書(shū)、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來(lái)。《新時(shí)代教育功能與屬性研究》課題開(kāi)題報(bào)告一、課題基本信息課題名稱(chēng)：新時(shí)代教育功能與屬性研究課題來(lái)源：國(guó)家教育科學(xué)規(guī)劃課題課題類(lèi)型：基礎(chǔ)研究課題負(fù)責(zé)人及主要成員：張華（課題負(fù)責(zé)人），李明、王麗、趙剛（課題組成員）課題申報(bào)時(shí)間：2022年1月1日預(yù)計(jì)完成時(shí)間：2024年12月31日二、課題研究背景與意義隨著新時(shí)代的到來(lái)，教育作為國(guó)家發(fā)展的重要支柱，其功能與屬性也發(fā)生了深刻的變化。新時(shí)代教育功能與屬性研究旨在探討新時(shí)代背景下教育的本質(zhì)、特點(diǎn)、規(guī)律以及發(fā)展趨勢(shì)，為我國(guó)教育改革和發(fā)展提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。研究新時(shí)代教育功能與屬性具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和理論價(jià)值，有助于推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)的全面發(fā)展。三、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)（一）國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀近年來(lái)，我國(guó)學(xué)者對(duì)新時(shí)代教育功能與屬性進(jìn)行了廣泛的研究。研究主要集中在以下幾個(gè)方面：一是對(duì)新時(shí)代教育本質(zhì)的探討，認(rèn)為新時(shí)代教育應(yīng)以培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人為目標(biāo)；二是對(duì)新時(shí)代教育特點(diǎn)的分析，指出新時(shí)代教育應(yīng)具有時(shí)代性、人民性、創(chuàng)新性等特點(diǎn)；三是對(duì)新時(shí)代教育規(guī)律的總結(jié)，強(qiáng)調(diào)新時(shí)代教育應(yīng)遵循因材施教、全面發(fā)展、素質(zhì)教育等原則。（二）國(guó)外研究現(xiàn)狀在國(guó)外，教育功能與屬性的研究同樣受到了廣泛關(guān)注。國(guó)外學(xué)者對(duì)教育功能與屬性的研究主要集中在以下幾個(gè)方面：一是對(duì)教育本質(zhì)的探討，認(rèn)為教育應(yīng)以培養(yǎng)具有全球視野、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才為目標(biāo)；二是對(duì)教育特點(diǎn)的分析，指出教育應(yīng)具有跨文化性、多樣性、個(gè)性化等特點(diǎn)；三是對(duì)教育規(guī)律的總結(jié)，強(qiáng)調(diào)教育應(yīng)遵循因材施教、終身學(xué)習(xí)、全面發(fā)展等原則。（三）發(fā)展趨勢(shì)隨著全球化的深入發(fā)展，教育功能與屬性的研究呈現(xiàn)出以下發(fā)展趨勢(shì)：一是對(duì)教育本質(zhì)的探討將更加深入，強(qiáng)調(diào)教育應(yīng)以培養(yǎng)具有全球視野、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才為目標(biāo)；二是對(duì)教育特點(diǎn)的分析將更加多樣化，關(guān)注教育的跨文化性、多樣性、個(gè)性化等特點(diǎn)；三是對(duì)教育規(guī)律的總結(jié)將更加系統(tǒng)化，強(qiáng)調(diào)教育應(yīng)遵循因材施教、終身學(xué)習(xí)、全面發(fā)展等原則。四、課題研究目標(biāo)與內(nèi)容（一）研究目標(biāo)深入探討新時(shí)代教育的本質(zhì)、特點(diǎn)、規(guī)律以及發(fā)展趨勢(shì)，為我國(guó)教育改革和發(fā)展提供理論支持。分析新時(shí)代教育功能與屬性的變化，為我國(guó)教育事業(yè)的全面發(fā)展提供實(shí)踐指導(dǎo)。探索新時(shí)代教育改革和發(fā)展的有效路徑，推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展。（二）研究?jī)?nèi)容新時(shí)代教育本質(zhì)的研究：探討新時(shí)代教育的內(nèi)涵、目標(biāo)、任務(wù)以及特點(diǎn)。新時(shí)代教育功能的研究：分析新時(shí)代教育的功能定位、作用機(jī)制以及發(fā)展趨勢(shì)。新時(shí)代教育屬性的研究：探討新時(shí)代教育的屬性特征、價(jià)值取向以及發(fā)展規(guī)律。新時(shí)代教育改革與發(fā)展的研究：分析新時(shí)代教育改革和發(fā)展的路徑、策略以及措施。五、課題研究方法與路徑（一）研究方法文獻(xiàn)研究法：通過(guò)查閱國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)，了解新時(shí)代教育功能與屬性的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)。實(shí)地調(diào)查法：通過(guò)實(shí)地調(diào)查，了解新時(shí)代教育功能與屬性的變化情況以及存在的問(wèn)題。案例分析法：通過(guò)案例分析，探討新時(shí)代教育功能與屬性的有效實(shí)現(xiàn)路徑。比較研究法：通過(guò)比較國(guó)內(nèi)外教育功能與屬性的研究成果，為我國(guó)教育改革和發(fā)展提供借鑒。（二）研究路徑第一階段：查閱文獻(xiàn)，了解新時(shí)代教育功能與屬性的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)。第二階段：實(shí)地調(diào)查，了解新時(shí)代教育功能與屬性的變化情況以及存在的問(wèn)題。第三階段：案例分析，探討新時(shí)代教育功能與屬性的有效實(shí)現(xiàn)路徑。第四階段：比較研究，為我國(guó)教育改革和發(fā)展提供借鑒。六、課題研究的預(yù)期成果與形式（一）預(yù)期成果形成一套關(guān)于新時(shí)代教育功能與屬性的理論體系。提出一系列關(guān)于新時(shí)代教育改革和發(fā)展的策略和措施。發(fā)表一系列關(guān)于新時(shí)代教育功能與屬性的研究論文。形成一套關(guān)于新時(shí)代教育功能與屬性的研究報(bào)告。（二）成果形式研究論文：在國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表關(guān)于新時(shí)代教育功能與屬性的研究論文。研究報(bào)告：形成一套關(guān)于新時(shí)代教育功能與屬性的研究報(bào)告，為我國(guó)教育改革和發(fā)展提供參考。研究專(zhuān)著：撰寫(xiě)一部關(guān)于新時(shí)代教育功能與屬性的研究專(zhuān)著，系統(tǒng)闡述新時(shí)代教育功能與屬性的理論體系。七、課題研究的進(jìn)度安排與人員分工（一）進(jìn)度安排第一階段（2022年1月-2022年3月）：查閱文獻(xiàn)，了解新時(shí)代教育功能與屬性的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)。第二階段（2022年4月-2022年6月）：實(shí)地調(diào)查，了解新時(shí)代教育功能與屬性的變化情況以及存在的問(wèn)題。第三階段（2022年7月-2022年9月）：案例分析，探討新時(shí)代教育功能與屬性的有效實(shí)現(xiàn)路徑。第四階段（2022年10月-2022年12月）：比較研究，為我國(guó)教育改革和發(fā)展提供借鑒。第五階段（2023年1月-2023年3月）：撰寫(xiě)研究論文和研究報(bào)告。第六階段（2023年4月-2023年6月）：撰寫(xiě)研究專(zhuān)著。第七階段（2023年7月-2024年12月）：修改和完善研究成果，準(zhǔn)備結(jié)題。（二）人員分工課題負(fù)責(zé)人：張華，負(fù)責(zé)課題的總體規(guī)劃和組織協(xié)調(diào)，以及研究論文和研究報(bào)告的撰寫(xiě)。課題組成員：李明，負(fù)責(zé)實(shí)地調(diào)查和案例分析；王麗，負(fù)責(zé)比較研究；趙剛，負(fù)責(zé)研究專(zhuān)著的撰寫(xiě)。八、課題研究的經(jīng)費(fèi)預(yù)算與設(shè)備需求（一）經(jīng)費(fèi)預(yù)算文獻(xiàn)資料費(fèi)：5萬(wàn)元，用于購(gòu)買(mǎi)國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)資料。實(shí)地調(diào)查費(fèi)：10萬(wàn)元，用于實(shí)地調(diào)查的交通、住宿、餐飲等費(fèi)用。案例分析費(fèi)：5萬(wàn)元，用于案例分析所需的軟件、硬件等費(fèi)用。比較研究費(fèi)：5萬(wàn)元，用于比較研究所需的軟件、硬件等費(fèi)用。研究論文費(fèi)：5萬(wàn)元，用于研究論文的發(fā)表費(fèi)用。研究報(bào)告費(fèi)：5萬(wàn)元，用于研究報(bào)告的撰寫(xiě)和印刷費(fèi)用。研究專(zhuān)著費(fèi)：10萬(wàn)元，用于研究專(zhuān)著的撰寫(xiě)和出版費(fèi)用。其他費(fèi)用：5萬(wàn)元，用于課題研究的其他雜費(fèi)。（二）設(shè)備需求電腦：用于文獻(xiàn)資料查閱、數(shù)據(jù)分析和論文撰寫(xiě)。打印機(jī)：用于研究報(bào)告和論文的打印。照相機(jī)：用于實(shí)地調(diào)查和案例分析的拍照。錄音筆：用于實(shí)地調(diào)查和案例分析的錄音。軟件和數(shù)據(jù)庫(kù)：用于數(shù)據(jù)分析和比較研究。九、參考文獻(xiàn)（略）以上是《新時(shí)代教育功能與屬性研究》課題開(kāi)題報(bào)告的詳細(xì)撰寫(xiě)。《新時(shí)代教育功能與屬性研究》課題開(kāi)題報(bào)告一、課題基本信息課題名稱(chēng)：新時(shí)代教育功能與屬性研究課題來(lái)源：教育部哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項(xiàng)目課題類(lèi)型：基礎(chǔ)研究課題負(fù)責(zé)人及主要成員：張三（課題負(fù)責(zé)人）、李四、王五、趙六課題申報(bào)時(shí)間：2023年5月1日預(yù)計(jì)完成時(shí)間：2024年12月31日二、課題研究背景與意義隨著科技的飛速發(fā)展和全球化的深入，教育在新時(shí)代面臨著前所未有的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。一方面，科技的進(jìn)步為教育提供了更加便捷、高效的教學(xué)手段和資源，如在線(xiàn)教育、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)等；另一方面，全球化的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)人才培養(yǎng)提出了更高的要求，教育需要更加注重創(chuàng)新、批判性思維和跨文化能力的培養(yǎng)。因此，研究新時(shí)代教育功能與屬性，對(duì)于推動(dòng)教育改革、提高教育質(zhì)量具有重要意義。三、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)目前，國(guó)內(nèi)外關(guān)于教育功能與屬性的研究已經(jīng)取得了一定的成果。在國(guó)外，學(xué)者們普遍認(rèn)為教育具有培養(yǎng)人才、傳承文化、促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步等功能，并強(qiáng)調(diào)教育應(yīng)注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展、創(chuàng)新能力和批判性思維的培養(yǎng)。在國(guó)內(nèi)，教育功能與屬性的研究也取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，學(xué)者們普遍認(rèn)為教育具有培養(yǎng)人才、促進(jìn)社會(huì)公平、提高國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力等功能，并強(qiáng)調(diào)教育應(yīng)注重學(xué)生的全面發(fā)展、實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。未來(lái)，教育功能與屬性的研究將更加注重以下幾個(gè)方面的發(fā)展趨勢(shì)：個(gè)性化教育：隨著科技的進(jìn)步和個(gè)性化教學(xué)需求的增加，個(gè)性化教育將成為教育發(fā)展的重要趨勢(shì)。創(chuàng)新教育：培養(yǎng)創(chuàng)新人才是新時(shí)代教育的重要任務(wù)，教育應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和批判性思維。跨文化教育：隨著全球化的深入，跨文化教育將成為教育發(fā)展的重要趨勢(shì)，教育應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化溝通能力和國(guó)際視野。四、課題研究目標(biāo)與內(nèi)容本課題旨在深入探討新時(shí)代教育的功能與屬性，為教育改革和發(fā)展提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。具體研究目標(biāo)如下：深入分析新時(shí)代教育的功能與屬性，明確教育在新時(shí)代的主要任務(wù)和使命。探討新時(shí)代教育的發(fā)展趨勢(shì)和挑戰(zhàn)，為教育改革提供理論依據(jù)。提出新時(shí)代教育發(fā)展的對(duì)策和建議，為教育實(shí)踐提供指導(dǎo)。本課題的研究?jī)?nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：新時(shí)代教育的功能與屬性：分析教育在新時(shí)代的主要功能，如培養(yǎng)人才、傳承文化、促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步等，并探討教育在新時(shí)代的主要屬性，如個(gè)性化、創(chuàng)新性、跨文化性等。新時(shí)代教育的發(fā)展趨勢(shì)和挑戰(zhàn)：分析新時(shí)代教育的發(fā)展趨勢(shì)，如個(gè)性化教育、創(chuàng)新教育、跨文化教育等，并探討新時(shí)代教育面臨的挑戰(zhàn)，如教育公平、教育質(zhì)量、教育資源配置等。新時(shí)代教育發(fā)展的對(duì)策和建議：提出新時(shí)代教育發(fā)展的對(duì)策和建議，如加強(qiáng)教育改革、提高教育質(zhì)量、優(yōu)化教育資源配置等。五、課題研究方法與路徑本課題將采用文獻(xiàn)研究、實(shí)證研究、比較研究等多種研究方法，通過(guò)收集和分析國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)、開(kāi)展實(shí)證調(diào)查和比較研究，深入探討新時(shí)代教育的功能與屬性。文獻(xiàn)研究：通過(guò)收集和分析國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)，了解新時(shí)代教育功能與屬性的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)。實(shí)證研究：通過(guò)開(kāi)展實(shí)證調(diào)查，收集和分析教育實(shí)踐中的數(shù)據(jù)，了解新時(shí)代教育功能與屬性的實(shí)際表現(xiàn)。比較研究：通過(guò)比較國(guó)內(nèi)外教育實(shí)踐，分析新時(shí)代教育功能與屬性在不同國(guó)家和地區(qū)的差異和共性。六、課題研究的預(yù)期成果與形式本課題預(yù)期取得以下成果：形成一套完整的新時(shí)代教育功能與屬性的理論體系，為教育改革和發(fā)展提供理論支持。提出一套切實(shí)可行的新時(shí)代教育發(fā)展的對(duì)策和建議，為教育實(shí)踐提供指導(dǎo)。發(fā)表一批高質(zhì)量的學(xué)術(shù)論文和著作，提升課題研究的學(xué)術(shù)影響力。本課題的成果形式主要包括以下幾種：學(xué)術(shù)論文：在國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文，介紹課題研究成果。著作：出版專(zhuān)著，系統(tǒng)闡述新時(shí)代教育功能與屬性的理論體系和發(fā)展對(duì)策。研究報(bào)告：撰寫(xiě)研究報(bào)告，為教育改革和發(fā)展提供決策參考。七、課題研究的進(jìn)度安排與人員分工本課題的研究進(jìn)度安排如下：第一階段（2023年5月-2023年8月）：進(jìn)行文獻(xiàn)研究和實(shí)證調(diào)查，收集和分析相關(guān)數(shù)據(jù)。第二階段（2023年9月-2024年2月）：開(kāi)展比較研究，分析新時(shí)代教育功能與屬性在不同國(guó)家和地區(qū)的差異和共性。第三階段（2024年3月-2024年6月）：撰寫(xiě)研究報(bào)告和學(xué)術(shù)論文，提出新時(shí)代教育發(fā)展的對(duì)策和建議。第四階段（2024年7月-2024年12月）：進(jìn)行課題成果的總結(jié)和整理，撰寫(xiě)課題結(jié)題報(bào)告。本課題的人員分工如下：張三（課題負(fù)責(zé)人）：負(fù)責(zé)課題的整體規(guī)劃和組織協(xié)調(diào)，撰寫(xiě)課題開(kāi)題報(bào)告和結(jié)題報(bào)告。李四：負(fù)責(zé)文獻(xiàn)研究和實(shí)證調(diào)查，收集和分析相關(guān)數(shù)據(jù)。王五：負(fù)責(zé)比較研究，分析新時(shí)代教育功能與屬性在不同國(guó)家和地區(qū)的差異和共性。趙六：負(fù)責(zé)撰寫(xiě)研究報(bào)告和學(xué)術(shù)論文，提出新時(shí)代教育發(fā)展的對(duì)策和建議。八、課題研究的經(jīng)費(fèi)預(yù)算與設(shè)備需求本課題的經(jīng)費(fèi)預(yù)算如下：文獻(xiàn)資料費(fèi)：5000元調(diào)查問(wèn)卷印刷費(fèi)：3000元數(shù)據(jù)分析軟件費(fèi)：8000元差旅費(fèi)：10000元其他費(fèi)用：2000元總計(jì)：30000元本課題的設(shè)備需求如下：計(jì)算機(jī)設(shè)備：用于數(shù)據(jù)分析和文獻(xiàn)研究。打印設(shè)備：用于打印調(diào)查問(wèn)卷和研究報(bào)告。網(wǎng)絡(luò)設(shè)備：用于在線(xiàn)交流和文獻(xiàn)檢索。九、參考文獻(xiàn)（略）以上是《新時(shí)代教育功能與屬性研究》課題開(kāi)題報(bào)告的詳細(xì)內(nèi)容，希望能為課題研究提供有益的參考。教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書(shū)、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來(lái)。《新時(shí)代教育功能與屬性研究》課題開(kāi)題報(bào)告一、課題基本信息課題名稱(chēng)：新時(shí)代教育功能與屬性研究課題來(lái)源：教育部哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目課題類(lèi)型：應(yīng)用研究課題負(fù)責(zé)人及主要成員：張三（課題負(fù)責(zé)人），李四，王五，趙六課題申報(bào)時(shí)間：2023年1月1日預(yù)計(jì)完成時(shí)間：2025年12月31日二、課題研究背景與意義隨著新時(shí)代的到來(lái)，我國(guó)教育改革與發(fā)展面臨著前所未有的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。新時(shí)代教育功能與屬性的研究，旨在深入探討教育在新時(shí)代背景下的基本功能、核心屬性以及發(fā)展方向，為我國(guó)教育改革與發(fā)展提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。三、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)目前，國(guó)內(nèi)外關(guān)于教育功能與屬性的研究已經(jīng)取得了一定的成果，但仍然存在一些不足。國(guó)內(nèi)研究主要集中在教育功能的理論探討和實(shí)踐應(yīng)用方面，而國(guó)外研究則更加注重教育屬性的多維度分析和比較研究。未來(lái)，隨著教育改革的不斷深入，教育功能與屬性的研究將更加注重跨學(xué)科、跨文化的比較研究，以及教育功能的多元化和教育屬性的動(dòng)態(tài)化。四、課題研究目標(biāo)與內(nèi)容研究目標(biāo)：深入探討新時(shí)代教育的基本功能、核心屬性以及發(fā)展方向，為我國(guó)教育改革與發(fā)展提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。研究?jī)?nèi)容：新時(shí)代教育的基本功能：包括人才培養(yǎng)、知識(shí)傳承、文化創(chuàng)新、社會(huì)服務(wù)等方面。新時(shí)代教育的核心屬性：包括公益性、公平性、開(kāi)放性、創(chuàng)新性等方面。新時(shí)代教育的發(fā)展方向：包括教育現(xiàn)代化的推進(jìn)、教育公平的保障、教育質(zhì)量的提升等方面。五、課題研究方法與路徑研究方法：采用文獻(xiàn)研究法、比較研究法、實(shí)證研究法等多種研究方法，對(duì)新時(shí)代教育功能與屬性進(jìn)行深入探討。研究路徑：首先，通過(guò)文獻(xiàn)研究法，對(duì)國(guó)內(nèi)外關(guān)于教育功能與屬性的研究成果進(jìn)行梳理和分析；其次，通過(guò)比較研究法，對(duì)國(guó)內(nèi)外教育功能與屬性進(jìn)行跨文化、跨學(xué)科的對(duì)比分析；最后，通過(guò)實(shí)證研究法，對(duì)新時(shí)代教育功能與屬性進(jìn)行實(shí)地調(diào)查和數(shù)據(jù)分析。六、課題研究的預(yù)期成果與形式預(yù)期成果：形成一篇具有較高學(xué)術(shù)價(jià)值和實(shí)踐指導(dǎo)意義的研究報(bào)告，為我國(guó)教育改革與發(fā)展提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。成果形式：研究報(bào)告、學(xué)術(shù)論文、政策建議等。七、課題研究的進(jìn)度安排與人員分工進(jìn)度安排：第一階段（2023年1月-2023年6月）：進(jìn)行文獻(xiàn)研究和比較研究，梳理和分析國(guó)內(nèi)外關(guān)于教育功能與屬性的研究成果。第二階段（2023年7月-2024年6月）：進(jìn)行實(shí)證研究，對(duì)新時(shí)代教育功能與屬性進(jìn)行實(shí)地調(diào)查和數(shù)據(jù)分析。第三階段（2024年7月-2025年12月）：撰寫(xiě)研究報(bào)告，形成研究成果，并進(jìn)行學(xué)術(shù)交流和成果推廣。人員分工：課題負(fù)責(zé)人：負(fù)責(zé)課題的整體規(guī)劃和協(xié)調(diào)工作，組織研究團(tuán)隊(duì)進(jìn)行文獻(xiàn)研究、比較研究和實(shí)證研究。主要成員：分別負(fù)責(zé)文獻(xiàn)研究、比較研究和實(shí)證研究的具體實(shí)施工作，撰寫(xiě)研究報(bào)告和學(xué)術(shù)論文。八、課題研究的經(jīng)費(fèi)預(yù)算與設(shè)備需求經(jīng)費(fèi)預(yù)算：根據(jù)研究需要，申請(qǐng)教育部哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目的經(jīng)費(fèi)支持，用于文獻(xiàn)資料購(gòu)買(mǎi)、實(shí)地調(diào)查、數(shù)據(jù)分析、學(xué)術(shù)交流等方面。設(shè)備需求：需要計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、復(fù)印機(jī)等辦公設(shè)備，以及用于實(shí)地調(diào)查和數(shù)據(jù)采集的錄音筆、攝像機(jī)等設(shè)備。九、參考文獻(xiàn)（略）通過(guò)以上開(kāi)題報(bào)告的撰寫(xiě)，我們希望能夠?yàn)樾聲r(shí)代教育功能與屬性的研究提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)，為我國(guó)教育改革與發(fā)展做出