2024-2025學(xué)年度第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)

初二語文試題

說明：本試題共8頁，五個(gè)大題，20個(gè)小題，滿分150分，考試時(shí)間120分鐘。

一、積累與運(yùn)用（共22分）

1.看拼音寫漢字，或給加點(diǎn)的字注音。

鄙薄（）悵然（）球跚（）參差不齊（）

余huT熱chen狡hua根問底p^o

【答案】①bi②.chAng③.pincen⑤.暉⑥.忱⑦.猾⑧.刨

【解析】

【詳解】本題考查字音字形。

鄙薄，bibo,輕視，看不起。

悵然，changran,因不如意而感到不痛快。

蹣跚，pAnshM,腿腳不靈便，走路緩慢、搖擺的樣子。

參差不齊，cEncibfiqi,形容很不整齊或水平不一。

余暉，yilhuT,傍晚的陽光。

熱忱，rechen,熱情。

狡猾，jiAohuG,詭計(jì)多端，不可信任。

刨根問底，paogenwendi,比喻追究底細(xì)。

2.閱讀下面語段，按要求作答。

不過，最后等它克服了這種心理障礙后，它馬上變得活潑而芍米婁率起來，并且對(duì)我戀戀不舍。

我猜想關(guān)鍵一定在母鴨的叫聲上，因?yàn)閺耐獗砜磥恚还苁悄侵患茵B(yǎng)的白鴨還是麝香鴨，都和真正的

水鴨長(zhǎng)得木根彳至庵。

①解釋詞語神采奕奕：_______________________________

②造句大相徑庭：_____________________________________

【答案】①.形容精神飽滿，容光煥發(fā)。②.示例：他們兩人對(duì)這件事情的處理方式大相徑庭，結(jié)

果也截然不同。

【解析】

【詳解】①本題考查詞義。

神采奕奕，sh6nc浙yiyi,意思是形容精力旺盛，容光煥發(fā)。

②本題考查造句。

大相徑庭：比喻彼此差別很大，極為不同。

示例：這對(duì)雙胞胎性格大相徑庭，一個(gè)活潑開朗，一個(gè)內(nèi)向靦腆。

3.下列句中，加點(diǎn)詞語運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）

A.毛澤東對(duì)自己的詩作既認(rèn)真，又較真，總是本著對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)藝術(shù)負(fù)責(zé)、對(duì)讀者負(fù)責(zé)的態(tài)度，字斟

句酌、精季求精。

B.讀書，讓我們懂得對(duì)于迷惑不解的問題，不能不求甚解，要弄個(gè)明白；讀書，讓我們明白做事要有主

見，不能陋再附和，人云亦云。

C.學(xué)習(xí)上要想取得優(yōu)異的成績(jī)，就一定要如身君迂、虛心好學(xué)，而不能不思進(jìn)取、固步自封。

D.孩子們的世界需要英雄。有陰險(xiǎn)狡詐、兇神惡煞的妖魔鬼怪，就會(huì)有頂天立地、及博廣大的英雄。

【答案】C

【解析】

【詳解】本題考查詞語運(yùn)用。

A.精益求精：意思是好了還求更好。在句中，毛澤東對(duì)詩作認(rèn)真、較真，在字斟句酌的基礎(chǔ)上追求更好，

使用正確；

B.隨聲附和：指自己沒主見，別人怎么說就跟著說。句中強(qiáng)調(diào)讀書讓我們做事有主見，不盲目跟從，使用

正確；

C.見異思遷：指意志不堅(jiān)定，易變主意。句子的主題是學(xué)習(xí)要取得優(yōu)異成績(jī)，需要的品質(zhì)應(yīng)該是專注、持

之以恒和虛心好學(xué)。而“見異思遷”表達(dá)的是意志不堅(jiān)定、容易改變主意，這與取得好成績(jī)所需要的品質(zhì)

背道而馳，使用錯(cuò)誤；

D.神通廣大：形容本領(lǐng)高超。句子在描述孩子們世界里英雄和妖魔鬼怪的對(duì)比，“神通廣大”用于形容英

雄，與前面形容妖魔鬼怪的“陰險(xiǎn)狡詐、兇神惡煞”形成鮮明對(duì)比，突出英雄本領(lǐng)高強(qiáng)的特點(diǎn)，使用正

確；

故選C。

4.下列句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（）

A.想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我良心的針。

B.“他在脖子上掛個(gè)鈴鐺，嘴里發(fā)出眸眸的叫聲，小牛就以為他是母牛。”布什的詩句正是這種情況的最

佳寫照。

C.但是通向頂部的路看起來更糟，更高，更陡，更變化莫測(cè)，我肯定上不去。

D.若說不是這樣，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齒咬嗎？女人同男人打架，也會(huì)這么干。

【答案】c

【解析】

【詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用。

C.“更高，更陡，更變化莫測(cè)”是對(duì)前面“更糟”的解釋說明，故“更糟”后應(yīng)用破折號(hào)。

故選Co

5.下列句子，有語病的一項(xiàng)是（）

A.當(dāng)網(wǎng)絡(luò)、游戲、電視、電影等充斥課外生活時(shí)，我們忘記了文學(xué)這片精神的家園。

B.能否熟練而規(guī)范地書寫正楷字，是判斷學(xué)生是否達(dá)到“新課標(biāo)”漢字書寫要求的基本標(biāo)準(zhǔn)。

C.本次太空授課活動(dòng)將采取天地互動(dòng)方式進(jìn)行，旨在傳播普及載人航天知識(shí)，激發(fā)廣大青少年對(duì)科學(xué)的

興趣為目的。

D.在備考期間，大家要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，科學(xué)復(fù)習(xí)，切忌熬夜搞疲勞戰(zhàn)術(shù)，否則會(huì)得不償失。

【答案】C

【解析】

【詳解】本題考查病句修改。

C.這句話存在句式雜糅的問題。“旨在……”和”以……為目的”是兩種相同意思的表達(dá)句式，在這里

不能同時(shí)使用。可以改為“本次太空授課活動(dòng)將采取天地互動(dòng)方式進(jìn)行，旨在傳播普及載人航天知識(shí)，激

發(fā)廣大青少年對(duì)科學(xué)的興趣”或者“本次太空授課活動(dòng)將采取天地互動(dòng)方式進(jìn)行，以傳播普及載人航天知

識(shí)，激發(fā)廣大青少年對(duì)科學(xué)的興趣為目的”。故選C。

6.下列表述有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.詞語從感情色彩角度來說有褒義詞、貶義詞和中性詞，比如“純粹”“奮不顧身”含褒義，“結(jié)

果”“貪生怕死”含貶義。但也有不帶褒貶色彩的中性詞，如“純真”“參觀”。

B.《紀(jì)念白求恩》這篇文章夾敘夾議，以議論為主，有很強(qiáng)的說服力。文章運(yùn)用對(duì)比的手法，體現(xiàn)白求

恩毫不利己專門利人的精神，更加有力地說明了學(xué)習(xí)白求恩精神的必要性。

C.文學(xué)作品常寄予理想之光。《植樹的牧羊人》通過艾爾則阿?布非耶種樹的故事，讓人相信，人類除了

毀滅，還可以像上天一樣創(chuàng)造；《天上的街市》通過描繪美好的天上街市，寄予了詩人對(duì)光明、理想的美

好憧憬。

D.《誡子書》是諸葛亮寫給兒子的一封家書，旨在勸誡、勸勉。諸葛亮，字孔明，三國時(shí)蜀漢政治家、

軍事家。

【答案】A

【解析】

【詳解】本題考查文學(xué)文化常識(shí)。

A.“結(jié)果”是中性詞，它表示事物發(fā)展的最后狀態(tài)，不帶有褒貶色彩；“純真”是褒義詞，用于形容純

潔真摯。故選A。

7.依次填入下面文段橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

這個(gè)男人堅(jiān)持做著自己想做的事。

①他認(rèn)為谷底比較濕潤(rùn)，就把白樺樹種在那里。

②他還指著一片白樺林說，這是五年前種的。

③那一大片橡樹也長(zhǎng)得很茂盛，不用再擔(dān)心被動(dòng)物吃掉了；就算老天爺想把這杰作毀掉，也只能求助龍卷

風(fēng)了。

④這片一眼望不到邊的山毛樟樹林就是證明，它們長(zhǎng)得足足有我肩膀這么高了。

⑤他是對(duì)的。這些白樺樹棵棵鮮嫩、挺拔，像筆直站立的少年一樣。

A.①②③④⑤B.②③④①⑤

C.③②①④⑤D.④③②①⑤

【答案】D

【解析】

【詳解】本題考查句子排序。

文段首句表明男人堅(jiān)持做自己想做的事，④句以山毛釋樹林為例，說明其是男人堅(jiān)持做事的成果，應(yīng)排在

首位；③句用“也”字承接，在說過山毛樟樹后，接著描述橡樹長(zhǎng)得茂盛，排在④句后；②句“還”字表

明在介紹完橡樹后引入白樺林內(nèi)容，排在③句后；①句解釋男人種白樺樹地點(diǎn)選擇的原因，承接②句；⑤

句描述白樺樹生長(zhǎng)狀態(tài)，是對(duì)①句男人種白樺樹行為結(jié)果的闡述，排在①句后。所以正確排序?yàn)?/p>

④③②①⑤。

故選D。

二、古詩文閱讀(共31分)

8.默寫填空。

(1),剛?cè)釘嘁印！吨芤?系辭》

(2)自古皆有死，o《論語?顏淵》

(3),非寧靜無以致遠(yuǎn)。(諸葛亮《誡子書》)

(4),秋風(fēng)吹散馬蹄聲。(譚嗣同《潼關(guān)》)

(5)古詩中的地名總?cè)菬o限情思。“夜發(fā)清溪向三峽，①"，地點(diǎn)轉(zhuǎn)換中相思暗生；

“②，聞道龍標(biāo)過五溪”隱含詩人滿腹的擔(dān)憂；“③,崔九堂前幾度聞”，同樣的地方卻有

物是人非的感傷；”鄉(xiāng)書何處達(dá)？④"，家的方向可望卻不可及；“⑤，"馬致遠(yuǎn)一

曲《天凈沙》讓“天涯”成為游子心中無限憂傷的遠(yuǎn)方。

【答案】①.動(dòng)靜有常②.民無信不立③.非淡泊無以明志④.終古高云簇此城⑤.思

君不見下渝州⑥.楊花落盡子規(guī)啼⑦.岐王宅里尋常見⑧.歸雁洛陽邊⑨.夕陽西下

⑩.斷腸人在涯

【解析】

【詳解】本題考查名篇背誦。注意：淡泊、簇、渝、岐、涯。

9.閱讀曹操的《觀滄海》，回答后面的問題。

東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。

樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。

（1）下列各項(xiàng)是對(duì)這首詩歌的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“東臨碣石，以觀滄海”點(diǎn)明了“觀滄海”位置，雖沒有直接寫到人，但讓讀者似乎看到了詩人登臨

碣石觀海時(shí)的英姿。

B.“澹澹”表現(xiàn)了水波蕩漾之態(tài)，“竦峙”表現(xiàn)了山島聳立挺拔之姿。二者動(dòng)靜結(jié)合，將觀海所見的畫面

呈現(xiàn)在了讀者眼前。

C.“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”寫出了蕭瑟秋風(fēng)吹拂、洶涌的波濤濺起陣陣?yán)嘶ǖ木跋螅娙瞬唤a(chǎn)生些許落

寞之情。

D.這是一首樂府詩。樂府詩本是合樂的，可以歌唱。詩的最后兩句“幸甚至哉，歌以詠志”，就是為了

合樂而加的，與詩的思想內(nèi)容沒有直接聯(lián)系。

（2）班級(jí)準(zhǔn)備組織一場(chǎng)以“古代詩歌中的秋日情懷”為主題的探究活動(dòng)。《觀滄海》可否作為此次主題探

究活動(dòng)的備選詩歌呢？請(qǐng)你結(jié)合作品內(nèi)容、主題說說理由。

【答案】（1）C（2）我推薦《觀滄海》。詩人通過描寫秋日登臨碣石山，對(duì)周圍景物的描寫，表達(dá)了詩

人寬廣的胸懷和豪邁的氣概，抒發(fā)了他渴望一統(tǒng)中原、建功立業(yè)的抱負(fù)。

【解析】

【導(dǎo)語】《觀滄海》通過描繪海水壯闊、山島聳立的宏偉景象，以及日月星辰仿佛出自海中的奇幻畫面，

展現(xiàn)了詩人博大的胸懷和雄偉的抱負(fù)。全詩語言凝練，意境深遠(yuǎn)，氣象恢弘，表現(xiàn)了曹操的壯志豪情和豁

達(dá)的人生態(tài)度，雖寫秋日景色卻毫無蕭瑟情調(diào)。

【小問1詳解】

本題考查詩歌賞析。

C.根據(jù)全詩意境，詩人在描繪秋風(fēng)和洪波涌起的壯闊景象時(shí)，并不是產(chǎn)生落寞之情。從“日月之行，若

出其中；星漢燦爛，若出其里”可以看出詩人眼中大海的浩瀚包容，詩人以大海自比，展現(xiàn)出自己廣闊的

胸襟和宏偉的抱負(fù)。這里的秋風(fēng)和洪波涌起是對(duì)大海壯闊景象的描繪，是為了體現(xiàn)大海的雄渾力量，表達(dá)

詩人對(duì)自然力量的贊美和對(duì)宏大境界的追求，而不是體現(xiàn)落寞的情緒。故選C。

【小問2詳解】

本題考查詩歌內(nèi)容和主旨。

從作品內(nèi)容來看，詩中有“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”的秋日之景描繪。詩人在秋風(fēng)呼嘯之時(shí)，看到大海波濤

洶涌的壯闊景象。這種秋日的景象并非傳統(tǒng)意義上的悲秋，不是在渲染蕭瑟凄涼的氛圍。從主題方面講，

詩人借景抒情，在展現(xiàn)秋日大海的雄渾壯闊中，融入了自己的豪情壯志。特別是“日月之行，若出其中；

星漢燦爛，若出其里”，詩人把日月星辰的運(yùn)行和大海聯(lián)系起來，以大海的浩瀚無垠來比喻自己廣闊的胸

襟和偉大的抱負(fù)。詩人眼中的秋日大海是其抒發(fā)豪情的載體，表達(dá)了他渴望統(tǒng)一天下、建功立業(yè)的雄心。

所以《觀滄海》可以作為“古代詩歌中的秋日情懷”主題探究活動(dòng)的備選詩歌，因?yàn)樗宫F(xiàn)了一種不同于

一般悲秋情緒的豪邁秋日情懷。

10.比較閱讀下面文言文段，完成題目。

【甲】

一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。

屠懼，投以骨。一■狼得骨止，一■狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如

故。

屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢

前，眈眈相向。

少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之,目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲

行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃

悟前狼假寐，蓋以誘敵。

狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。

【乙】

趙人患鼠，乞貓于中山。中山人予之貓，貓善捕鼠及雞。月余，鼠盡而雞亦盡。其子患之，告其父

日："盍①去諸？”其父日：“是非若所知也。吾之患在鼠，不在乎無雞。夫有鼠，則竊吾食，毀吾衣，

穿吾垣墉②，毀傷吾器用，吾將饑寒焉，不病③于無雞乎？無雞者弗食雞則已耳去饑寒猶遠(yuǎn),若之何而去

夫貓也！”

（選自明?劉基《郁離子?捕鼠》）

【注釋】①盍：何不。②垣墉：墻。③病：害處。

（1）根據(jù)表格提示的方法，解釋加點(diǎn)詞。

文言詞

方法借鑒字詞釋義

句

根據(jù)造字方法推

測(cè)。瞑，古字形

目似眼為噂，翕目也。瞑：①______

翕，合也。目，

人眼也。

查閱字典法：

“暴”字的常用

詞義有：A.兇惡

屠搴起暴：②______（填字母）

殘酷的；B.鼓起

來；C.突然;D.

過分急躁的。

是非若課內(nèi)遷移法：茬

若：③______

所知也屈伸呼吸

成語推斷法：鼠

期吾食竊：④______

期狗盜

（2）下面句子中加點(diǎn)字意思或用法相同的一組是（）

A.意暇甚京將隧人以攻其后也

B.狼不敢朝其一犬坐于前

C.恐前后受其敢蓋以誘政

D.禽獸之變?cè)p幾何哉吾之患在鼠

（3）請(qǐng)用“/”給第①題句子斷句（限畫兩處），并翻譯第②題句子。

①無雞者弗食雞則已耳去饑寒猶遠(yuǎn)。

②少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。

(4)參照甲文語句示例，賞析乙文中劃?rùn)M線的語句，結(jié)合加點(diǎn)詞語，體會(huì)文中的語氣和情感。

【示例】禽獸之變?cè)p幾何俄？止增笑耳。

“哉”，表示反詰語氣。“耳”，相當(dāng)于“罷了”。這兩個(gè)語氣詞表現(xiàn)了作者對(duì)狼“頃刻兩斃”結(jié)局的嘲

諷和對(duì)屠戶勇敢機(jī)智的贊揚(yáng)。

吾將饑寒焉，不病于無雞乎？

(5)小組討論時(shí)，小語和小文的對(duì)話碰撞出了思維火花，請(qǐng)你參與。

小語：我發(fā)現(xiàn)這兩篇文章都在小故事中蘊(yùn)含著深刻的道理。

小文：是啊，甲文寫了兩只狼與一個(gè)屠戶之間的較量，狡詐的狼想吃掉屠戶，卻最終雙雙斃命于屠戶

的刀下，啟示我們對(duì)待像狼一樣的惡勢(shì)力，不能存在幻想以及妥協(xié)讓步，必須勇于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)，才能

夠取得成功。

聽了兩位同學(xué)的對(duì)話，你認(rèn)為乙文告訴了我們什么道理，請(qǐng)結(jié)合故事內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

【答案】(1)①.閉上眼睛；②.C；③.你；④.偷(2)D

(3)①無雞者/弗食雞則己耳/去饑寒猶遠(yuǎn)

②過了一會(huì)兒，一只狼徑直走開，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。

(4)“乎”，表示反問語氣，表現(xiàn)了趙人被老鼠折磨的痛苦之大和對(duì)老鼠的憎惡之深。

(5)趙人因?yàn)槭蠡迹B(yǎng)貓。兒子因?yàn)樨埑缘綦u，而要除掉貓。父親告訴兒子養(yǎng)貓的用意。這個(gè)故事告訴

我們要分清問題的主要方面和次要方面，不可因小失大(或者看多看別人的好處，不要抓住別人的缺點(diǎn)不

放，意思接近也可)

【解析】

【導(dǎo)語】《狼》和《捕鼠》通過生動(dòng)的故事情節(jié)，揭示了深刻的生活哲理。甲文以屠戶與狼的斗爭(zhēng)為主

線，表現(xiàn)了屠戶的機(jī)智勇敢，強(qiáng)調(diào)面對(duì)惡勢(shì)力需果斷反擊；乙文通過趙人與鼠、貓、雞的矛盾，說明解決

問題需抓住主要矛盾的道理。兩篇文章情節(jié)簡(jiǎn)潔，寓意深刻，語言凝練幽默，反映了古人樸素的智慧與現(xiàn)

實(shí)的處事態(tài)度，在小故事中蘊(yùn)含對(duì)人生的深刻思考，發(fā)人深省。

【小問1詳解】

本題考查理解文言字詞。

(1)句意：眼睛好像閉上了。根據(jù)“瞑，古字形為，翕目也。翕，合也。目，人眼也”推測(cè)，瞑是“閉

上眼睛”的意思；

(2)句意：屠夫突然跳起。根據(jù)“'暴'字的常用詞義有：A兇惡殘酷的；B鼓起來；C突然；D過分急

躁的參照推測(cè)，“屠暴起”的“暴”應(yīng)是“突然”的意思，故選C；

(3)若屈伸呼吸：你進(jìn)退活動(dòng)與呼吸。若，你。根據(jù)課內(nèi)遷移法，“是非若所知也”中的“若”也是你

的意思。句意：這不是你所懂的事了。

(4)句意：偷吃我的糧食。根據(jù)“鼠竊狗盜”中“竊”是“偷”的意思，推斷“竊吾食”中的“竊”也

是偷的意思。

【小問2詳解】

本題考查一詞多義。

A.名詞，神情'動(dòng)詞，打算；

B.動(dòng)詞，向前\名詞，前面；

C.動(dòng)詞，攻擊'名詞，敵人；

D.助詞，的\助詞，的；

故選D。

【小問3詳解】

①本題考查斷句。

句意：沒有雞，只不過不吃雞罷了，離挨餓受凍還遠(yuǎn)著呢。

分析：“無雞者”表達(dá)“沒有雞的情況”，語義相對(duì)獨(dú)立，可在此斷開；“弗食雞則已耳”意思是不吃雞

就罷了，表達(dá)一種假設(shè)下的結(jié)果，與前文“無雞者”是不同的語義層次，應(yīng)斷開；“去饑寒猶遠(yuǎn)”表示距

離挨餓受凍還很遠(yuǎn)，與前面關(guān)于沒有雞的論述在語義上有明顯區(qū)分，應(yīng)單獨(dú)斷開。

故斷句為：無雞者/弗食雞則已耳/去饑寒猶遠(yuǎn)。

②本題考查譯句。重點(diǎn)詞語：少時(shí)：一會(huì)兒。徑：徑直。去：離開。犬：像狗一樣。坐：蹲坐。于：在。

前：前面。

【小問4詳解】

本題考查詞句賞析。

示例先指出“哉”表示反詰語氣、“耳”相當(dāng)于“罷了”，闡釋關(guān)鍵語氣詞作用，再說明其表現(xiàn)出對(duì)狼

“頃刻兩斃”結(jié)局的嘲諷和對(duì)屠戶勇敢機(jī)智的贊揚(yáng)，從情感角度分析表意效果。乙文中“乎”在“吾將饑

寒焉，不病于無雞乎？”中表示反問語氣，強(qiáng)化了“我將會(huì)遭受饑寒，這難道不比沒有雞更有害嗎”的質(zhì)

問感，生動(dòng)展現(xiàn)趙人被老鼠折騰面臨饑寒的糟糕處境，體現(xiàn)其被老鼠折磨的痛苦不堪與對(duì)老鼠深深的憎

惡，所以“乎”，表示反問語氣，表現(xiàn)了趙人被老鼠折磨的痛苦之大和對(duì)老鼠的憎惡之深。

【小問5詳解】

本題考查賞析主旨。

在乙文中，“趙人患鼠，乞貓于中山”，點(diǎn)明趙人面臨鼠患這一主要問題。老鼠“竊吾食，毀吾衣，穿吾

垣墉，毀傷吾器用”，嚴(yán)重影響趙人的生活，讓其“將饑寒焉”，這表明鼠患帶來的危害極大，是主要矛

盾。而“貓善捕鼠及雞。月余，鼠盡而雞亦盡”，貓雖然吃雞，但同時(shí)也解決了鼠患這個(gè)關(guān)鍵問題。趙人

之子只看到貓吃雞這一缺點(diǎn)，想要“去諸”，即除掉貓。然而趙人之父則清醒地認(rèn)識(shí)到，“吾之患在鼠，

不在乎無雞”，他明白相比于鼠患，沒有雞只是小事，“無雞者弗食雞則已耳，去饑寒猶遠(yuǎn)”，沒有雞不

過是不吃雞罷了，可鼠患帶來的饑寒威脅卻很嚴(yán)重。這就告訴我們，在面對(duì)問題時(shí)，要像趙人之父一樣，

看清如鼠患這般的主要方面，不能像趙人之子那樣，因貓吃雞這一次要問題，忽略了鼠患這個(gè)主要問題，

從而因小失大。也可理解為我們應(yīng)該多看到像貓捕鼠這樣的好處，不能只抓住貓吃雞的缺點(diǎn)不放。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

【甲】一個(gè)屠夫傍晚回家，擔(dān)子里面的肉已經(jīng)賣完，只有剩下的骨頭。路上遇見兩只狼，緊跟著走了很

遠(yuǎn)。

屠夫害怕了，把骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭停下了。另一只狼仍然跟著他。屠夫又把骨頭扔給狼，后面

得到骨頭的狼停下了，可是前面得到骨頭的狼又趕到了。骨頭已經(jīng)扔完了。但是兩只狼像原來一樣一起追

趕屠夫。

屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻擊。屠夫看見田野里有一個(gè)打麥場(chǎng)，打麥場(chǎng)的主人把柴草堆

積在打麥場(chǎng)里，覆蓋成小山（似的）。屠夫于是跑過去靠在柴草堆的下面，放下?lián)幽闷鹜赖丁芍焕遣?/p>

敢上前，瞪著眼睛朝著屠夫。

一會(huì)兒，一只狼徑直走開了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。時(shí)間長(zhǎng)了，那只狼的眼睛好像閉上

了，神情悠閑得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的腦袋，又連砍幾刀把狼殺死。屠夫剛想要走，轉(zhuǎn)身看見柴

草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要鉆洞進(jìn)去，來攻擊屠夫的后面。身子已經(jīng)鉆進(jìn)去了一

半，只露出屁股和尾巴。屠夫從狼的后面砍斷了狼的大腿，也把狼殺死了。屠夫這才明白前面的那只狼假

裝睡覺，原來是用這種方式來誘惑敵方。

狼也太狡猾了，可是一會(huì)兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少呢？只給人們?cè)黾有α狭T了。

【乙】有一個(gè)趙國人家里發(fā)生了鼠患，到中山討貓。中山人給了他貓。這貓擅長(zhǎng)捉老鼠和雞。過了一個(gè)多

月，老鼠沒了，雞也沒了。他的兒子很擔(dān)心這件事，對(duì)他父親說：“為什么不把貓趕走呢？”他父親說：

“這不是你所懂的事了。我的禍害是老鼠，不在乎有沒有雞。有老鼠，就會(huì)偷吃我的糧食，毀壞我的衣

服，穿破我的墻壁，啃壞我的用具，我就會(huì)饑寒交迫，不是比沒有雞害處更大嗎？沒有雞，只不過不吃雞

罷了，距離饑寒交迫還很遠(yuǎn)，為什么要把那貓趕走呢？”

三、現(xiàn)代文閱讀（共30分）

（一）（13分）

閱讀《皇帝的新裝》選段，完成下面小題。

①第二天早上，游行大典就要舉行了。頭一天夜晚，兩個(gè)騙子整夜都沒有睡，點(diǎn)起十六支以上的蠟

燭。人們可以看到他們是在趕夜工，要把皇帝的新衣完成。他們裝作是在把布料從織布機(jī)上取下來，用兩

把大剪刀在空中裁了一陣子，同時(shí)用沒有穿線的針縫了一通。最后，他們齊聲說：“請(qǐng)看！新衣服縫好

了!”

②皇帝親自帶著他的一群最高貴的騎士來了。兩個(gè)騙子每人舉起一只手，好像拿著一件什么東西似

的。他們說：“請(qǐng)看吧，這是褲子！這是袍子！這是外衣！……這些衣服輕柔得像蜘蛛網(wǎng)一樣，穿的人會(huì)

覺得好像身上沒有什么東西似的——這也正是這些衣服的優(yōu)點(diǎn)。”

③“一點(diǎn)兒也不錯(cuò)。”所有的騎士都說。可是他們什么也看不見，因?yàn)槭裁礀|西也沒有。

④“現(xiàn)在請(qǐng)皇上脫下衣服，”兩個(gè)騙子說，“好叫我們?cè)谶@個(gè)大鏡子面前為您換上新衣。”

⑤皇帝把他所有的衣服都脫下來了。兩個(gè)騙子裝作一件一件地把他們剛才縫好的新衣服交給他。他們

在他的腰周圍弄了一陣子，好像是為他系上一件什么東西似的——這就是后裙。A皇上在鏡子面前轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)

身子，扭了扭腰肢。

⑥“上帝，這衣服多么合身啊！裁得多么好看啊！”大家都說，“多么美的花紋！多么美的色彩！這

真是一套貴重的衣服！”

⑦“大家都在外面等待，準(zhǔn)備好了華蓋，以便舉在陛下頭上去參加游行大典！”典禮官說。

⑧B“對(duì)！我已經(jīng)穿好了，”皇帝說，“這衣服合我的身嗎？”于是他又在鏡子面前把身子轉(zhuǎn)動(dòng)了一

下，因?yàn)樗勾蠹矣X得他在認(rèn)真地觀看他的美麗的新裝。

⑨那些托后裙的內(nèi)臣都把手在地上東摸西摸，好像他們正在拾取衣裙似的。他們開步走，手中托著空

氣——他們不敢讓人瞧出他們實(shí)在什么東西也沒有看見。

⑩這樣，皇帝就在那個(gè)富麗的華蓋下游行起來了。站在街上和窗子里的人都說：“乖乖！皇上的新裝

真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美麗！這件衣服真合他的身材！”誰也不愿意讓人知道自己什么也看

不見，因?yàn)檫@樣就會(huì)顯出自己不稱職，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服從來沒有獲得過這樣的稱贊。

?“可是他什么衣服也沒有穿啊！”一個(gè)小孩子最后叫了出來。

?“上帝喲，你聽這個(gè)天真的聲音！”爸爸說。于是大家把這孩子講的話私下里低聲地傳播開來。

?“他并沒有穿什么衣服！有一個(gè)小孩子說他并沒有穿什么衣服啊！”

?“他實(shí)在沒有穿什么衣服啊！”最后所有的老百姓都說。皇帝有點(diǎn)兒發(fā)抖,因?yàn)樗坪跤X得老百姓

們所講的話是真的。C不過他自己心里卻這樣想：“我必須把這游行大典舉行完畢。”因此他擺出一副更

驕傲的神氣。他的內(nèi)臣們跟在他后面走，手中托著一條并不存在的后裙。

11.請(qǐng)你以“新裝”為線索梳理選文故事發(fā)展的脈絡(luò)，完成下面的填空。

騙子整夜做新裝一①一②一孩子勇敢揭新裝

12.按要求回答下列問題。

（1）揣摩?@?段劃?rùn)M線的句子，三句話是什么關(guān)系？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

（2）文中ABC是直接寫皇帝的，請(qǐng)你各用一個(gè)成語來概括皇帝當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)。（選答任意2處，多答只看

前2處）

13.小語讀完選文后做了一些批注，請(qǐng)你指出其中有誤的一項(xiàng)是（）

A.“上帝，這衣服多4自身啊！裁得多4好看啊！”大家都說，“多4蓑的花紋！多4蓑的色彩！這真是

一套裳事的衣服！”（這句話中加點(diǎn)詞語都應(yīng)處理為重音，這樣讀才能突出大家對(duì)“新裝”的贊美之情，

更能揭示他們阿諛奉承、自欺欺人的虛偽丑態(tài)。）

B.“可是他什么衣服也沒有穿啊！”一個(gè)小孩子最后叫了出來。（小孩子天真無邪，直言不諱。小孩子這

個(gè)形象寄托了作者戳穿社會(huì)的虛偽、倡導(dǎo)人們說真話的理想。）

C.他們?cè)谒难車艘魂囎樱孟袷菫樗簧弦患裁礀|西似的一一這就是后裙。（“弄”“系”等

動(dòng)詞生動(dòng)地描繪了騙子裝模作樣的形象，從而襯托皇帝的昏庸愚蠢。）

D.不過他自己心里卻這樣想：“我必須把這游行大典舉行完畢。”因此他擺出一副更驕傲的神氣。（這句

話運(yùn)用了心理描寫和動(dòng)作描寫，形象地表現(xiàn)出皇帝極力掩飾內(nèi)心的惶恐，更能揭露出皇帝虛偽、愚蠢的本

質(zhì)。）

14.在討論時(shí)，有同學(xué)說：“騙子們并沒有騙人，他們確實(shí)造出了一塊可以檢驗(yàn)?zāi)男┦怯薮赖娜说牟肌！?/p>

你同意這種說法嗎？為什么？

【答案】11.①.皇帝鏡前試新裝②.皇帝游行展新裝

12.（1）三句話是遞進(jìn)關(guān)系。爸爸說的話，是在小孩子說話之后，既說明他對(duì)自己孩子的認(rèn)同和肯定，同

時(shí)也表現(xiàn)出震驚而惶惑的情態(tài)。”有一個(gè)小孩子說他并沒有穿什么衣服啊”則介于二者之間，表現(xiàn)出人們

對(duì)真相的逐漸接受。“最后所有老百姓都說”時(shí)，真相已經(jīng)大白。

（2）A.裝腔作勢(shì)；B.故弄玄虛；C.剛愎自用（任選2處作答即可）。13.D

14.示例一：我同意這種說法。只要有人愿意誠實(shí)地說出“新裝”并不存在，那么騙子的騙術(shù)就根本進(jìn)行不

下去，然而人們?yōu)榱司S持自己的好名聲，都選擇了自欺欺人，這何其愚蠢。騙子的騙術(shù)確實(shí)檢驗(yàn)出了封建統(tǒng)

治階級(jí)的無知、虛榮、腐敗，也檢驗(yàn)出了在這樣的統(tǒng)治階級(jí)的帶領(lǐng)下，整個(gè)社會(huì)都染上了這種裝腔作勢(shì)、無

視真實(shí)的習(xí)氣。所以，從這個(gè)角度看，騙子并沒有騙人。

示例二：我不同意這種說法。騙子的本來目的就是通過這根本不存在的布料來騙取名利，所謂的布料本身沒

有檢驗(yàn)人是否愚蠢的特殊功能。而真正使人顯得愚蠢的是人的無知虛偽，是人們想保住自己好名聲的私心，

騙子正是利用了人共有的劣根性獲得了騙術(shù)的成功。

【解析】

【導(dǎo)語】《皇帝的新裝》通過一個(gè)極具諷刺意味的童話故事揭露了統(tǒng)治階層虛偽、愚蠢的本質(zhì)，以及社會(huì)

中盲從和自欺欺人的現(xiàn)象。兩個(gè)騙子用子虛烏有的“新裝”巧妙利用人們的虛榮與恐懼，制造出一場(chǎng)荒誕

的鬧劇。小孩子的直言無忌成為真相的突破口，展現(xiàn)了天真與真理的力量。文章語言簡(jiǎn)潔又飽含寓意，既

具有諷刺性又發(fā)人深省，批判了臣民阿諛奉承的虛偽風(fēng)氣，更呼吁人們保持理性、追求真相。

11題詳解】

本題考查概括事件。

第一空：根據(jù)第⑤段中的“皇帝把他所有的衣服都脫下來了。兩個(gè)騙子裝作一件一件地把他們剛才縫好的

新衣服交給他。他們?cè)谒难車艘魂囎樱孟袷菫樗瞪弦患裁礀|西似的——這就是后裙。皇上

在鏡子面前轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)身子，扭了扭腰肢”可知，此部分著重描寫了皇帝在鏡子前，由騙子協(xié)助做出試穿新衣

的一系列動(dòng)作，所以①處應(yīng)填“皇帝鏡前試新裝”。

第二空：根據(jù)第⑩段中的“這樣，皇帝就在那個(gè)富麗的華蓋下游行起來了。站在街上和窗子里的人都說：

'乖乖！皇上的新裝真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美麗！這件衣服真合他的身材！'”可知，這一

段詳細(xì)描述了皇帝在華蓋的簇?fù)硐逻M(jìn)行游行，向眾人展示其“新裝”的過程，所以②處應(yīng)填“皇帝游行展

新裝”。

【12題詳解】

本題考查語句賞析。

(1)根據(jù)第?段中的“‘上帝喲，你聽這個(gè)天真的聲音！'爸爸說。于是大家把這孩子講的話私下里低

聲地傳播開來”可知，爸爸的話表明他認(rèn)可孩子說的話，同時(shí)流露出震驚與不知所措。根據(jù)第?段中的

“'他并沒有穿什么衣服！有一個(gè)小孩子說他并沒有穿什么衣服啊！’”可知，此句在孩子與眾人之間起

到過渡作用，反映出人們對(duì)孩子所說真相開始逐漸接受。根據(jù)第?段中的“’他實(shí)在沒有穿什么衣服

啊！’最后所有的老百姓都說”可知，此時(shí)所有人都接受了皇帝沒穿衣服的事實(shí)，真相完全公開。所以三

句話是遞進(jìn)關(guān)系，呈現(xiàn)出人們對(duì)真相從初步觸動(dòng)到逐漸接受直至完全承認(rèn)的過程。

(2)A.根據(jù)第⑤段中的“皇上在鏡子面前轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)身子，扭了扭腰肢”可知，皇帝明明沒穿衣服，卻故意

做出這些動(dòng)作來展示，像是真有新衣一樣，這種行為是在故意做作，假裝出一副樣子給人看，故可用“裝

腔作勢(shì)”來概括皇帝當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)。

B.根據(jù)第⑧段中的“'對(duì)！我已經(jīng)穿好了，‘皇帝說，’這衣服合我的身嗎？'于是他又在鏡子面前把身

子轉(zhuǎn)動(dòng)了一下，因?yàn)樗勾蠹矣X得他在認(rèn)真地觀看他的美麗的新裝”可知，皇帝實(shí)際看不到新衣，卻通

過言語和動(dòng)作假裝自己穿著新衣并認(rèn)真查看，有意營(yíng)造神秘氛圍，迷惑眾人，讓大家覺得新衣真實(shí)存在，

這種行為符合“故弄玄虛”的特點(diǎn)，即故意玩弄花招，迷惑人，使人摸不透，所以可用“故弄玄虛”來形

容皇帝此時(shí)的表現(xiàn)。

C.根據(jù)第四中的“皇帝有點(diǎn)兒發(fā)抖，因?yàn)樗坪跤X得老百姓們所講的話是真的。不過他自己心里卻這樣

想：'我必須把這游行大典舉行完畢。'因此他擺出一副更驕傲的神氣”可知，皇帝內(nèi)心雖已對(duì)自己沒穿

衣服有所動(dòng)搖，但仍固執(zhí)地堅(jiān)持繼續(xù)游行，擺出更驕傲的姿態(tài)，聽不進(jìn)老百姓的真話，堅(jiān)持自己的錯(cuò)誤決

定，這種表現(xiàn)體現(xiàn)出他“剛愎自用”，即固執(zhí)己見，不接受別人的意見，自以為是。

【13題詳解】

本題考查語句賞析。

D.根據(jù)這句話中的“心里卻這樣想”可知，這是心理描寫。”擺出一副更驕傲的神氣”是神態(tài)描寫，不

是動(dòng)作描寫。它通過皇帝的心理活動(dòng)和故作驕傲的神態(tài)，形象地表現(xiàn)出皇帝極力掩飾內(nèi)心的惶恐，更能揭

露出皇帝虛偽、愚蠢的本質(zhì)。所以這一項(xiàng)的分析中“動(dòng)作描寫”的說法有誤。

故選D。

【14題詳解】

本題考查閱讀啟示。

可以同意這種說法。騙子設(shè)定了看不見布料就是愚蠢或不稱職的標(biāo)準(zhǔn)。在故事中，眾人因害怕被視為愚

蠢，即便看不到布料與新衣，也都自欺欺人地夸贊。這充分暴露了封建統(tǒng)治階級(jí)及整個(gè)社會(huì)人們的無知、

虛榮，他們?yōu)榫S護(hù)好名聲而選擇說謊，騙子的騙術(shù)像一面鏡子，精準(zhǔn)檢驗(yàn)出人性這些弱點(diǎn)。騙子的騙術(shù)進(jìn)

行得如此順利，揭示出在封建統(tǒng)治階級(jí)帶領(lǐng)下，整個(gè)社會(huì)形成了裝腔作勢(shì)、無視真實(shí)的不良風(fēng)氣。這說明

騙子的行為從側(cè)面檢驗(yàn)出當(dāng)時(shí)社會(huì)的病態(tài)，所以可認(rèn)為騙子并非單純行騙，而是“檢驗(yàn)”出了社會(huì)的問

題。

可以不同意這種說法。騙子最初動(dòng)機(jī)就是騙取錢財(cái)?shù)壤妫麄兲摌?gòu)出根本不存在的有特殊功能的布料，

所謂能檢驗(yàn)人愚蠢與否只是騙術(shù)的一部分，并非真實(shí)存在這樣的檢驗(yàn)功能。人們表現(xiàn)出的愚蠢，源于自身

無知、虛偽以及想保住名聲的私心，并非布料真有檢驗(yàn)功能。騙子只是巧妙利用了這些人性共有的劣根

性，才使騙術(shù)得逞，所以不能說騙子真造出了能檢驗(yàn)愚蠢之人的布。

（二）（17分）

閱讀下面的文章，完成下面小題。

身邊的芬芳

嚴(yán)國慶

①秋天的開幕，要是沒有桂花樹一樹一樹開花來，肯定不夠盛大隆重。一粒粒桂花在風(fēng)中飄落，日子

也芬芳了起來。我眼里的桂花樹，總是寂靜、平和，時(shí)間到了，溫度合適了，密密匝匝的綠葉中間就會(huì)一

齊花開生香。

②總見愛人在忙家務(wù)之余，倚于北窗看那幾樹桂花。她會(huì)問我，聞著氣息沒有？

③身處這情景，我的思緒忽地跑動(dòng)了起來。跑回一個(gè)夏秋之交的早晨。

④我所住單元的樓道里，響起孩童的聲音：“媽媽，媽媽，我愛你。”由聲及人，平日常常相逢在樓

梯口的小女孩活潑潑的臉蛋，當(dāng)即化作我眼前特寫的生動(dòng)。愛人對(duì)我說，小家伙的媽媽生了二胎，剛剛滿

月，她有妹妹了。女孩的爸爸媽媽是六七年前住進(jìn)來的，當(dāng)年他們結(jié)婚時(shí)裝飾于樓梯扶手上的迷你“蕊”

字，紅字金邊，還在那兒泛著光。門前的樓道保潔，已換了好幾副面孔，但如有默契似的，幾個(gè)“懿”字

貼紙始終沒被清除，還完整地保留著。每次看見，覺得這是他們小兩口給予生活的一種默默祝福和承諾。

此時(shí)聽見他們家孩子的那聲“愛”，我忍不住放下早餐的碗筷，較輕推開門去，暗暗希望與小家伙的快樂

無邪更近一些。我沒有弄出響動(dòng)，站在門前看女孩說著話、跟隨媽媽一步一跳上樓的背影……

⑤我的思緒又跑往公交站臺(tái)。7點(diǎn)多的晨光中，人來人往。見一幕：一男子騎著摩托車停下，后座女

子攀一把男子的臂膀，慢慢下車。她從男子手里拎過早點(diǎn)，兩人說了些話，男子重新發(fā)動(dòng)車子騎走了。這

位女士等公交來，吃著菜包子，包子冒著熱氣。她注視著男子進(jìn)入車流，嘴邊有淡淡的、但顯然是甜甜的

笑……當(dāng)天晚間,我在日記里記下這一情節(jié)：一個(gè)早晨的芬芳。

⑥日子一天一天地接續(xù)。家中通過平臺(tái)請(qǐng)人保潔，來的是一對(duì)夫婦。他們干活戴著口罩，我看不見面

孔，但能看見他們的小心與細(xì)致。我們包里剛好有幾個(gè)新上市的橘子，就想到請(qǐng)他們憩一憩，吃個(gè)水果。

他們推辭。我愛人便說，也就幾個(gè)小橘子，你們不用客氣的。剛才一直沉默不語的男人接過話，說：“那

這份心意可比橘子大了去了……”他的聲音特別爽朗，伴隨著橘子的香氣，彌漫在整潔的屋里。

⑦時(shí)光里的這些小片段，連成生活的畫卷，自帶香氛，可以反復(fù)打開聞嗅。像是江南水鄉(xiāng)的一潭活

水，有清風(fēng)滑過，不留痕跡，卻有余韻。此時(shí)，我在桂花樹的芬芳里，品味生活里的芬芳。小事有深意，

它們與我家窗外的桂花樹一樣，自然而然地生香于合適的時(shí)間和合適的溫度里。而合適的時(shí)間和溫度，不

也是人間許多美好得以勃勃生長(zhǎng)的環(huán)境嗎？

（選自《人民日?qǐng)?bào)》，2024年11月25日）

15.圍繞“身邊的芬芳”，作者寫了生活中的幾個(gè)小片段。請(qǐng)根據(jù)提示概括片段內(nèi)容。

秋

7點(diǎn)多，公

日，②家中

交站臺(tái)

家中

小女孩喊

請(qǐng)來家中做

“媽媽，

①③保潔的工人

我愛

吃橘子

你”。

16.閱讀第④段，請(qǐng)你參考著第⑥段梳理“芬芳”的豐富內(nèi)涵。

“芬芳”的含

段落“芬芳”的具體體現(xiàn)

義

④段①②

保潔工人敬業(yè)

保潔工人工作小心細(xì)致；

的態(tài)度；人與

⑥段我的愛人請(qǐng)保潔工人吃橘

人之間的善意

子；男人爽朗地表達(dá)感謝

和理解

17.第⑤段畫線句子應(yīng)該用什么樣的感情基調(diào)和語速朗讀呢？請(qǐng)進(jìn)行朗讀設(shè)計(jì)并說出理由。

18.課文《散步》描寫的場(chǎng)景也讓我們感受到了“生活的芬芳”。請(qǐng)選取下面文段的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行改寫創(chuàng)

作，為上面文章補(bǔ)充一個(gè)段落，放在第⑤段之后。要寫出生動(dòng)的細(xì)節(jié)，不少于100字。

開頭：我的思緒又跑到那初春的田野。

【鏈接】

這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的綠芽也密了；田野里的冬

水也咕咕地起著水泡。這一切使人想起一樣?xùn)|西一生命。

我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也

是媽媽和兒子。”我們都笑了。

后來發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。不過，一切都取決于

我。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親；妻子

呢，在外面，她總是聽我的。一霎時(shí)我感到了責(zé)任的重大，就像民族領(lǐng)袖在嚴(yán)重關(guān)頭時(shí)那樣。我想找一個(gè)

兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因?yàn)槲野橥?/p>

他的時(shí)日還長(zhǎng)。我說：“走大路。”

但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧。”她的眼隨小路望去：那里有金色的菜

花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。“我走不過去的地方，你就背著我。”母親對(duì)我說。

這樣，我們?cè)陉柟庀拢蛑遣嘶ā⑸浜汪~塘走去。到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲

下來，背起了兒子。

（《散步》，莫懷戚）

【答案】15.①愛人問我聞到桂花香味沒有。②一個(gè)春夏之交的早晨，單元樓道；③男子騎摩托車送女子到

公交車站。

16.①芬芳的含義：小女孩的天真無邪；小家庭充滿生機(jī)的幸福。②小女孩愛媽媽；小家庭添了二胎；他們

結(jié)婚時(shí)裝飾于樓梯扶手上的迷你“喜”字還在。

17.這一段由四個(gè)連貫的較慢的鏡頭組成，記錄了溫馨的一幕。因此，朗讀的感情基調(diào)是溫暖的（溫情的），

語速宜舒緩。

18.示例1：我的思緒又跑到那初春的田野。大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的綠芽也

密了；田野里的冬水也咕咕地起著水泡。一對(duì)夫妻領(lǐng)著老人和孩子在田野里散步，小孩子突然叫起來：”前

面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。”

示例2：我的思緒又跑到那初春的田野。大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的綠芽也密了；

田野里的冬水也咕咕地起著水泡。一對(duì)夫妻領(lǐng)著老人和孩子在田野里崎嶇不平的小路上散步。到了一處，中

年男人慢慢蹲了下來，背起了母親，他的妻子也慢慢蹲下來，背起了兒子。

【解析】

【導(dǎo)語】這篇文章通過描寫日常生活中幾個(gè)平凡卻充滿溫情的小片段，展現(xiàn)了生活中點(diǎn)滴的美好與芬芳。

作者從桂花飄香引出對(duì)生活的觀察與感悟，借助小女孩對(duì)母親的愛意、夫妻間的甜蜜互動(dòng)、保潔工人工作

中的敬業(yè)態(tài)度和人與人之間的暖心善意，體現(xiàn)了人間真情的樸實(shí)之美。文字清新細(xì)膩，情感真摯自然，使

讀者在細(xì)膩的文學(xué)敘事中感受到一種溫暖的力量，喚起對(duì)平凡生活的珍視與熱愛。

【15題詳解】

本題考查內(nèi)容理解。

第一空：根據(jù)第①一②段“秋天的開幕，要是沒有桂花樹一樹一樹開花來，肯定不夠盛大隆重……總見愛

人在忙家務(wù)之余，倚于北窗看那幾樹桂花。她會(huì)問我，聞著氣息沒有”可知，秋日里，家中的愛人在北窗

看桂花樹，并詢問“我”是否聞到桂花的香味。據(jù)此可概括為：愛人問我聞到桂花香味沒有。

第二空：根據(jù)第④段“跑回一個(gè)夏秋之交的早晨。我所住單元的樓道里，響起孩童的聲音：‘媽媽，媽

媽，我愛你。'由聲及人，平日常常相逢在樓梯口的小女孩活潑潑的臉蛋，當(dāng)即化作我眼前特寫的生

動(dòng)……”可知，這里明確指出時(shí)間是一個(gè)夏秋之交的早晨，地點(diǎn)在單元樓道，主要事件是小女孩喊“媽

媽，我愛你”，據(jù)此可概括為：一個(gè)春夏之交的早晨，單元樓道。

第三空：根據(jù)第⑤段“我思緒又跑往公交站臺(tái)。7點(diǎn)多的晨光中，人來人往。見一幕：一男子騎著摩托

車停下，后座女子攀一把男子的臂膀，慢慢下車。她從男子手里拎過早點(diǎn)，兩人說了些話，男子重新發(fā)動(dòng)

車子騎走了……”可知，此段表明時(shí)間是7點(diǎn)多，地點(diǎn)在公交站臺(tái)，事件是男子騎摩托車送女子到公交站

臺(tái)，據(jù)此可概括為：男子騎摩托車送女子到公交車站。

【16題詳解】

本題考查詞句理解。

本題要求參考第⑥段梳理第④段“芬芳”的豐富內(nèi)涵，需分別明確“芬芳”的含義以及其在第④段中的具

體體現(xiàn)。第⑥段給出了示例，“芬芳”的含義是“保潔工人敬業(yè)的態(tài)度；人與人之間的善意和理解”，

“芬芳”的具體體現(xiàn)是“保潔工人工作小心細(xì)致；我的愛人請(qǐng)保潔工人吃橘子；男人爽朗地表達(dá)感謝”。

這就為我們梳理第④段內(nèi)容提供了思路，即從文本中提煉出類似的含義和具體表現(xiàn)。

“芬芳”的含義：根據(jù)第④段“我所住單元的樓道里，響起孩童的聲音：‘媽媽，媽媽，我愛你。'由

聲及人，平日常常相逢在樓梯口的小女孩活潑潑的臉蛋”可知，小女孩毫無保留地表達(dá)對(duì)媽媽的愛，展現(xiàn)

出孩子的天真爛漫，這就是“芬芳”含義中天真無邪的體現(xiàn)。

根據(jù)“小家伙的媽媽生了二胎，剛剛滿月，她有妹妹了”可知，新生命的誕生讓家庭充滿生機(jī)；根據(jù)“當(dāng)

年他們結(jié)婚時(shí)裝飾于樓梯扶手上的迷你‘喜喜’字，還在那兒泛著光……幾個(gè)‘喜喜’字貼紙始終沒被清除”

可知，結(jié)婚的“鼐”字保留至今，象征著家庭一直以來的幸福，共同體現(xiàn)出小家庭充滿生機(jī)的幸福這一

“芬芳”含義。

“芬芳”的具體體現(xiàn)：根據(jù)“我所住單元的樓道里，響起孩童的聲音：'媽媽，媽媽，我愛你'”可知，

這句話直接表明小女孩愛媽媽，是“芬芳”在情感表達(dá)上的具體呈現(xiàn)。

根據(jù)“小家伙的媽媽生了二胎，剛剛滿月，她有妹妹了”可知，明確指出小家庭迎來新生命，這是“芬

芳”在家庭變化方面的具體體現(xiàn)。

根據(jù)“當(dāng)年他們結(jié)婚時(shí)裝飾于樓梯扶手上的迷你‘喜喜’字，紅字金邊，還在那兒泛著光……幾個(gè)‘喜喜’字

貼紙始終沒被清除”可知，說明結(jié)婚時(shí)的“喜”字多年來未被清除，持續(xù)見證著家庭的幸福，是“芬芳”

在家庭幸福象征方面的具體表現(xiàn)。

【17題詳解】

本題考查朗讀設(shè)計(jì)。

根據(jù)第⑤段“一男子騎著摩托車停下，后座女子攀一把男子的臂膀，慢慢下車。她從男子手里拎過早點(diǎn)，

兩人說了些話”可知，男子送女子并為其準(zhǔn)備早點(diǎn)，兩人之間自然的互動(dòng)，展現(xiàn)出一種親密、關(guān)懷的氛

圍。根據(jù)“她注視著男子進(jìn)入車流，嘴邊有淡淡的、但顯然是甜甜的笑……”可知，女子那甜甜的笑容，

進(jìn)一步傳遞出她內(nèi)心的幸福與滿足。整個(gè)場(chǎng)景充滿了濃濃的溫情，所以朗讀時(shí)的感情基調(diào)應(yīng)是溫暖的（溫

情的），這樣才能準(zhǔn)確傳達(dá)出文本所營(yíng)造的氛圍。

文段中描述的場(chǎng)景如同四個(gè)連貫的畫面，“一男子騎著摩托車停下……后座女子攀一把男子的臂膀，慢慢

下車”“她從男子手里拎過早點(diǎn)，兩人說了些話”“男子重新發(fā)動(dòng)車子騎走了”“這位女士等公交來，吃

著菜包子……她注視著男子進(jìn)入車流，嘴邊有淡淡的、但顯然是甜甜的笑……”，每個(gè)畫面都在細(xì)膩地展

現(xiàn)這一溫馨場(chǎng)景的細(xì)節(jié)，如同電影中的慢鏡頭，緩緩展開。為了與這種緩慢、細(xì)膩的場(chǎng)景呈現(xiàn)相匹配，讓

聽眾能充分感受到其中的溫情，語速宜舒緩。如果語速過快，就無法突出這些細(xì)節(jié)，也難以營(yíng)造出這種溫

暖、舒緩的氛圍。所以朗讀這段文字時(shí)，語速應(yīng)舒緩。

【18題詳解】

本題考查內(nèi)容理解。

要將創(chuàng)作的段落放在第⑤段之后，所以需承接上文的語境和情感脈絡(luò)，繼續(xù)圍繞“生活的芬芳”這一主題

展開。以《散步》中的相關(guān)內(nèi)容為基礎(chǔ)進(jìn)行改寫創(chuàng)作。要從《散步》描繪的初春田野散步場(chǎng)景中選取素

材，像田野景色、人物的對(duì)話、行為及內(nèi)心活動(dòng)等。必須寫出生動(dòng)的細(xì)節(jié)，通過對(duì)人物動(dòng)作、神態(tài)、語

言、心理等方面的細(xì)致刻畫，以及對(duì)環(huán)境的生動(dòng)描寫，展現(xiàn)出溫馨美好的生活場(chǎng)景。不少于100字，這

意味著要在有限的篇幅內(nèi)充分展現(xiàn)“生活的芬芳”，內(nèi)容不能過于簡(jiǎn)略。

梳理《散步》可利用素材：環(huán)境描寫：根據(jù)“這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，

有的淡；樹上的綠芽也密了；田野里的冬水也咕咕地起著水泡”可知，可對(duì)這些充滿生機(jī)的田野景色進(jìn)行

細(xì)致描繪，如對(duì)新綠的色彩、冬水冒泡的聲音等進(jìn)行更生動(dòng)的呈現(xiàn)，以烘托溫馨氛圍。

人物語言：根據(jù)“小家伙突然叫起來：’前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。'我們都笑

了"“我說：‘走大路。’”“但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：'還是走小路吧。’”“我走不

過去的地方，你就背著我”可知，這些人物語言展現(xiàn)了家人間的互動(dòng)和關(guān)愛，改寫時(shí)可添加語言時(shí)的語

氣、表情等細(xì)節(jié)。

人物行為：根據(jù)“我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面”“我決定委屈兒子，因?yàn)槲野橥臅r(shí)

日還長(zhǎng)”“母親摸摸孫兒的小腦瓜”“我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子”可知，這些

行為體現(xiàn)了家庭成員之間的責(zé)任與愛，可對(duì)人物動(dòng)作進(jìn)行細(xì)化，如蹲下時(shí)的姿勢(shì)、背人時(shí)的表情等。

可以先描寫初春田野的美景，以景襯情，引出散步的一家人。接著詳細(xì)描述家庭成員之間的互動(dòng)，如兒子

叫嚷時(shí)的可愛模樣，大家歡笑的場(chǎng)景。重點(diǎn)刻畫面對(duì)分歧時(shí)“我”的心理掙扎，以及母親為了孫兒改變主

意時(shí)的神態(tài)動(dòng)作。最后描繪一家人繼續(xù)前行，我背母親、妻子背兒子的溫馨畫面，突出“生活的芬芳”。

示例：我的思緒又跑到那初春的田野。大塊小塊的新綠隨意鋪展，像給大地披上花衣裳。樹上綠芽冒頭，

冬水咕咕冒泡。一家人在田野散步，兒子蹦蹦跳跳，突然驚喜大喊：“前面后面都是媽媽和兒子！”惹得

大家相視一笑。沒走多遠(yuǎn)，母親想走大路，兒子卻要走小路。正糾結(jié)時(shí)，母親慈愛地摸了摸兒子的頭，溫

柔說道：“依孩子，走小路。”途中，遇到不好走的地方，我蹲下穩(wěn)穩(wěn)背起母親，妻子也蹲下背起兒子。

陽光灑下，我們的影子被拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的，一路滿是溫馨與美好。

四、整本書閱讀(7分)

19.本學(xué)期，我們閱讀了名著《西游記》，請(qǐng)你完成下面任務(wù)。

(1)在回顧《西游記》中師徒四人的經(jīng)歷時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)他們四人經(jīng)歷的磨難，有些來自妖魔，如三打白

骨精、①（A四圣試禪心B車遲國斗法）等情節(jié)；有些考驗(yàn)來自神佛，如大鬧五莊觀、②

（A尊者索要“人事”B滅法國救僧）等情節(jié)。

（2）請(qǐng)分析下面三個(gè)回目中悟空離別唐僧時(shí)的情節(jié)和語言，完成填空。

行為或心理

回目相關(guān)情節(jié)語言

特點(diǎn)

悟空打死六個(gè)強(qiáng)“你既是這等說我做不得和受不了氣，說

第14回盜，唐僧“緒緒叨尚，上不得西天，不必恁般絮走就走。

叨”。聒惡我，我回去便了！”

三打白骨精后，唐“師父，我也是跟你一場(chǎng)，又

僧又訓(xùn)斥又念咒，蒙菩薩指教，今日半途而廢，

第27回?

還寫了貶書要趕走不曾成得功果。你請(qǐng)坐，受我

悟空。一拜，我也去得放心。”

悟空打死兩個(gè)草“師父，怒弟子這遭！向后再

寇，再一次被唐僧不敢行兇，——受師父教誨，

第57回驅(qū)逐。千萬還得我保你西天去也。”②

“我且向普陀崖告訴觀音菩薩

去來。”

我的③我的發(fā)現(xiàn)：從14回到57回，能夠看到悟空在變化：解決問題的方

發(fā)現(xiàn)法越來越靈活；_____________________o

【答案】⑴①.B②.A

（2）①悟空明知師父冤枉了他，還是噫淚叩頭辭別師傅，走得無可