第二節我們怎樣學地理知識點1學會使用地圖打開各種地圖，都具備方向、比例尺、圖例和注記等要素。①方向（1）一般定向法面對地圖，通常是“上北下南，左西右東”。在這個基礎上，還可以確定出東北、西北、東南和西南的方向。（2）指向標定向法在有指向標的地圖上，要按照指向標判讀方向。指向標一般是一個箭頭，箭頭一般指示北方，和箭頭相反的方向是南，垂直于南北的方向就是東、西方向。例如，下圖中a在b的北方，b在c的東方。點睛：根據指向標判斷出北方后，若北方不在正上方（如上圖），可旋轉地圖，使北方在上，這種辦法叫“旋轉法”。還可以將指向標平移，移到要比較方向的地方，這種辦法叫“平移法”。②比例尺（1）公式及其應用比例尺比例尺＝eq\f(圖上距離,實地距離)實地距離實地距離＝eq\f(圖上距離,比例尺)圖上距離圖上距離=實地距離×比例尺（2）表示方式分類舉例數字式1:100000或1/100000文字式圖上1厘米代表實地距離1千米線段式（3）比例尺大小比較及與范圍和內容的關系（圖幅相同）分母比例尺范圍內容簡記小大小詳細尺大圍小內容詳大小大簡略尺小圍大內容略點睛：比例尺的選擇要根據所畫區域的范圍及內容的詳略進行不同的選擇。所畫范圍大，如中國地圖或者世界地圖，宜選用小比例尺；所畫區域范圍小，如校園平面圖，宜選用大比例尺。③圖例和注記（1）圖例：地圖上表示各種地理事物的符號。（2）注記：地圖上的文字說明，如山脈、河流、國家、城市等的名稱，以及標明山高、海深等的數字。④地圖的種類與選擇（1）地圖的種類①自然地圖：包括地形圖、氣候圖、水文圖、植被圖等。②社會經濟地圖：包括工業圖、農業圖、商業圖、交通圖、人口分布圖等。③新型地圖：包括遙感圖像、電子地圖等。（2）根據使用目的選擇不同類型的地圖★外出旅行，確定行程等，應該參考交通圖★去公園游覽，需要尋找景點，應該用導游圖★了解國際時事，確定事件發生地點，應該查詢世界的國家和地區圖★了解某地地形應選擇地形圖★去商場購物應選擇商場導購圖了解省區分布應選擇國家政區圖知識點2收集地理信息①基本途徑：閱讀地理圖書。②便捷途徑：訪問互聯網站。知識點3思考地理問題思考地理問題：做到“知地明理”。知識點4開展地理考察開展地理考察：要準備好地圖、筆記本、指南針、望遠鏡、照相機等工具。考點一：學會使用地圖讀圖，完成1－2題。1．張蘭家和小亮家的圖上距離是2．5厘米，若上圖比例尺為1:10000,則兩者的實際距離是（）A．250米 B．2500米 C．25000米 D．2500厘米2．張蘭駕駛一輛汽車由B點到A點，汽車行駛的方向是（）A．先向西南，再向東北 B．先向東，再向東南 C．先向東北，再向東南 D．先向東北，再向東3．下列圖例表示鐵路的是（）考點二：收集地理信息2021年是中國共產黨成立100周年，家住云南的小明計劃暑假到上海游玩，為更好地規劃路線，他先后查看了中國政區圖、上海交通圖等地圖。小明坐火車到達上海后，借助滴滴出行APP直奔上海的中共一大會址。據此完成4－5題。4．下列四幅地圖，如果圖幅大小相同，比例尺最大的是（）A．中國政區圖 B．上海市交通圖 C．中國鐵路分布圖 D．中共一大會址導游圖5．滴滴司機為保證準確地把小明送到目的地，通常用的地圖類型是（）A．電子地圖 B．地形圖 C．政區圖 D．氣候分布圖6．手機導航軟件（例如百度地圖APP、高德地圖APP等）具有搜地點、查公交、找線路等功能，可以幫助我們快速、便捷到達目的地。與傳統紙質地圖相比，手機導航軟件中使用的地圖（）A．不便于攜帶 B．內容更新較快 C．地理信息較少 D．比例尺大小不能改變考點三：思考地理問題7．下列有關地圖的敘述，不正確的是（）A．地圖是學習地理必不可少的工具 B．地圖家族中有自然地圖和社會經濟地圖C．地圖是對地理環境原封不動的縮小 D．地圖三要素是指方向、比例尺、圖例和注記8．有關收集地理信息的說法錯誤的是（）A．從電視的新聞、旅游、科技、綜藝、體育等節目中獲得地理信息B．各種報刊中也經常提供大量地理信息C．訪問網站是收集地理信息的便捷途徑D．參觀、調查等活動，不能獲得地理信息考點四：開展地理考察9．有一野外考察小組在深山中迷失了方向，他們確定方向的最好方法是（）A．北極星定向 B．指南針定向 C．太陽定向 D．房屋定向10．國慶期間，小明觀看了電影《長津湖》，他想知道長津湖在朝鮮的位置，應該查找（）A．朝鮮地形圖 B．朝鮮政區圖 C．亞洲政區圖 D．世界地形圖①在有指向標的地圖上判斷方向，也能用“上北下南，左西右東”的方法來判斷方向嗎？例：下圖中B在A的什么方向？②一般來說，學校的面積比較小，所以繪制學校平面圖時應該用比較小的比例尺嗎？核心素養：思維開放全面發展 地理實踐力在地圖運用中的體現地理實踐力是指人們在地理戶外考察、社會調查、模擬實驗等地理實踐中所具備的行動能力和品質。學生具備地理實踐力，就能夠運用適當的地理工具完成既定的實踐活動，對地理探究活動充滿興趣與激情，并會用地理眼光認識和欣賞地理環境。地圖是人們日常生活和學習地理必不可少的工具，利用它可以幫助人們完成地理實踐和探究活動，服務人們的生產和生活。如選擇廠址時運用地圖了解地理位置、自然環境；外出旅行時運用地圖設計方案和交通路線，預測兩地距離；等。這些都需要學生掌握好地圖三要素，廣泛應用于地理生活，提高學生的地理實踐力。11．[地理實踐力]2021年9月，北京某校同學分小組進行了校園平面圖的測繪活動。下表為校園平面圖測繪活動的主要步驟。據此，回答下列問題。序號測繪活動主要步驟①根據繪圖紙的大小確定圖幅大小，根據校園的實際長、寬數據和圖幅大小確定比例尺②設計主要地理事物的圖例，在繪圖紙上確定測繪原點位置，利用主要地理事物與測繪原點的圖上距離等數據資料，繪制校園平面圖③準備測繪活動所需材料：A4紙、4開紙、直尺、鉛筆、彩色水筆、橡皮、10米皮尺或卷尺、計算器和指南針等④根據實測數據和比例尺，計算主要地理事物之間或與測繪原點間的圖上距離⑤實地測量主要地理事物之間或與測繪原，點間的距離，并記錄數據⑥確定測繪原點和需要測繪的主要地理事物：教學樓、操場、花園、道路等（1）校園平面圖測繪活動的主要步驟依次為_____