【期末專項】專題05古詩文和日積月累

一、古詩文盤點。

第4課古詩三首（必背）

山行贈劉景文夜書所見

［唐］杜牧［宋］蘇軾［宋］葉紹翁

遠上寒山石徑斜，荷盡已無擎雨蓋，蕭蕭梧葉送寒聲，

白云生處有人家。菊殘猶有傲霜枝。江上秋風動客情。

停車坐愛楓林晚，一年好景君須記，知有兒童挑促織,

霜葉紅于二月花。最是橙黃橘綠時。夜深籬落一燈明。

第17課古詩詞三首（必背）

望天門山（唐）李白

天門中斷楚江開，碧水東流至此回。

兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。

飲湖上初晴后雨（宋）蘇軾

水光激胞晴方好，山色空濠雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

望洞庭（宋）蘇軾

湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。

第24課司馬光

群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中，眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸,

兒得活。

二、日積月累盤點。

語文園地一（必背）

所見［清］袁枚

牧童騎黃牛，歌聲振林槌。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。

語文園地三

燈不撥不亮，理不辯不明。

有理走遍天下，無理寸步難行。

一時強弱在于力，萬古勝負在于理。

語文園地四

人心齊，泰山移。

二人同心，其利斷金。

三個臭皮匠，頂個諸葛亮。

一■個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。

語文園地六

早發白帝城［唐］李白

朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。

語文園地七

采蓮曲［唐］王昌齡

荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。

語文園地八

不遷怒，不貳過。——《論語》

愛人若愛其身。——《墨子》

仁者愛人，有禮者敬人。——《孟子》

與人善言，暖于布帛；傷人以言，深于矛戟。——《荀子》

三、古詩內容回顧。

1.《所見》一詩的作者是o詩中點明“忽然閉口立”原因的

句子是.O

2.《山行》通過寫作者在的所見美景，表達了作者對大

自然的O

3.《贈劉景文》寫了的蕭瑟景象,刻畫出的堅貞形象,

以此鼓勵友人。

4.《夜書所見》通過描寫詩人時的，表達了詩

人的之情。

5.《望天門山》的作者是代詩人。詩中的“楚江”指

的是。這首詩描繪了天門山的靈秀和楚江水的矯健。這首詩中

“,”描繪了天門山雄奇壯闊的

美景,表達了作者對的o

6.《飲湖上初晴后雨》描繪了在和時的不同

風貌,展現了西湖在不同天氣里不同的美，體現了作者對大自然的。

7.《望洞庭》通過寫遙望___________看到的美麗山水,表達了作者對秀麗

山河的之情o

四、結合語境默寫詩句。

1.客游在外的詩人葉紹翁看到遠處籬笆下的燈火，想起了自己的童年時光，

便笑著吟道：“,。”

2.深秋時節，一登上岳麓山，映入眼簾的便是滿山的紅葉，真漂亮！怪不得

詩人杜牧也稱贊道“,”呀！

3.暑假里，爸爸帶我游賞杭州西湖。在看到西湖晴天與雨天的美麗景色后，

我不禁感嘆：“怪不得宋代詩人蘇軾把西湖比作美女西施，寫道

，,，啊！”

4.在看到天門山那江水回旋的壯觀景象后，我吟誦起了唐代詩人李白的詩句:

5.我們在勉勵友人珍惜這大好時光，樂觀向上,切不要意志消沉、妄自菲薄，

常常引用《贈劉景文》中的詩句“,

五、回憶古詩并填空。

1.查字典填空。

“欲”用部首查字法，應先查______部，再查_________畫。“欲”在字典

中的解釋主要有：①欲望；②想要，希望；③副詞，將要。給下列加點字選擇正

確的意思。

（1）山雨欲來風滿樓。（）

（2）欲把西湖比西子。（）

（3）小明上進心強，有強烈的求知欲。（）

2.字詞積累與理解。

（1）給加點字“坐”選擇正確的解釋。（填序號）

星期天，我們全家人坐（）車去郊游。傍晚時分，大家席地而空（）,

我望著遠處的楓林，忽然想到了杜牧的兩句詩：停車用（）愛楓林晚，霜

葉紅于二月。

A.乘、搭B.因為C.把臀部放在椅子等物體上以支持身體重量

（2）“荷盡已無擎雨蓋”中的“擎”讀（）,意思是（）

A.qingB.qingC.雙手捧著D.舉，向上托

（3）“一年好景君須記”中“君”是對對方的尊稱，相當于現在的

“"，在詩中指

六、連一連。

1.讀詩句，品味不同的秋天。

自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。憂愁、苦悶

空山新雨后，天氣晚來秋。思家懷鄉

月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。樂觀自信

洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。怡然自得

2.讀一讀，想一想，把詩句和所描寫的聲音連起來。

姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。由嚴

平生不敢輕言語，一叫千門萬戶開。猿聲

牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。鐘聲

兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。黃鵬鳴叫聲

獨憐幽草澗邊生，上有黃鵬深樹鳴。雞叫聲

3.讀一讀，把下列詩詞句與所描寫的事物連起來。

塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。秋風

待到秋來九月八，我花開后百花殺。大雁

八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。秋雨

君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。菊花

4.讀詩句，品味不同的秋天。（連一連）

自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝。憂愁、苦悶

空山新雨后,天氣晚來秋思家懷鄉

月落烏啼霜滿天,江楓漁火對愁眠。樂觀自信

洛陽城里見秋風,欲作家書意萬重。怡然自得

七、詩句的理解、默寫和運用。

1.蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。

①“蕭蕭梧葉”讓我想到的景象是，

因此可以看出這首詩描寫的季節是秋天。

②詩句中“”字體現了詩人漂泊異鄉，“”字體現

T詩人對家鄉和親人的思念。

③下列說法錯誤的一項是（）。

A.詩句的意思是:秋風吹動梧桐樹葉,送來陣陣寒意,江上的秋風讓客游在外

的詩人不禁思念起自己的家鄉。

B.這兩句詩用“梧葉”“寒聲”和“江上秋風”寫出了秋意的清冷,特別是

“寒”字,既有秋風寒涼之感,又有遠離家鄉的凄涼之意。

C.詩句實際上描寫的是詩人在他鄉看到美麗景色后的激動和欣慰的心情。

2.荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。

這兩句詩寫景，抓住“”"”兩處景物，

描繪出深秋時節的蕭瑟景象。""與“”形

成強烈對比，突出了菊花傲霜斗寒的形象。

3.天門中斷楚江開，碧水東流至此回。

（1）詩中加點的詞語“中斷”的意思是，突出表現了江

水的。

（2）詩中加點字“回”的意思是（），突出表現了山勢的

_________________和水流的湍急。

A.返還，走向原來的地方B.曲折回旋

4.詩句“,”寫出了小牧童屏住呼

吸,眼望鳴蟬的情景。

5.我們在勉勵友人珍惜這大好時光,樂觀向上,切不要意志消沉、妄自菲薄時,

常常引用《贈劉景文》中的詩句“，

6.課堂上開展學習討論活動，讓我們在你來我往的辯論中認識了深刻的道理,

這正如諺語所說“,

7.在詩句“知有兒童挑促織,夜深籬落一燈明”中，“挑”的讀音是

讀到這兩句詩，你的眼前會浮現出什么樣的場景？（）（填序號）

八、補充俗語，并選擇合適的俗語填空。

__________,泰山移。

二人同心,其利O

三個臭,頂個諸葛亮。

一個籬笆三個,一個好漢三個。

1.,只要我們團結一心,就定能度過這次疫情期。

2.正所謂“"，遇事要多商量商量,也許就能想出解

決的辦法。

3.一群小螞蟻居然將一大塊蛋糕搬進了蟻穴，這真是

。（從上面的俗語中選擇最恰當的一句填在橫線上）

4.爸爸在工作中遇到了難題，自己苦思冥想也沒有解決。最后和同事一商量,

問題便順利解決了。事后,爸爸由衷地感嘆道：“（），還是人多力量大啊！”

九、將下列諺語補充完整，并選擇合適的內容填空（填序號）。

A.,理不辯不明。

B.有理走遍天下，o

C.一時強弱在于力,o

1.俗話說：“（）”這件事是你做錯了，你找誰也說不通，沒人支持

你。

2.（）這條諺語告訴我們：一個復雜的問題，只有通過不同意見的討

論和爭論，最后才能弄明白，得出正確的結論。

A.燈不撥不亮B.無理寸步難行C.萬古勝負在于理

十、選擇正確的答案。

1.下列詩句描寫的季節與其他三項不同的一項是（）。

A.停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

B.兩個黃鵬鳴翠柳，一行百里上青天。

C.一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。

D.蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。

2.下面詩句中，對加點字的理解不正確的一項是（）

A.停車組愛楓林晚（因為）B.荷盡已無笨雨蓋（舉，向上托）

C.知有兒童拂促織（挑選）D.遠上寒山石徑斜（歪斜，不正）

3.《贈劉景文》的作者是代詩人o橫線上填寫的內容

（）O

A.唐葉紹翁B.唐王維C.唐李白D.宋蘇軾

4.下列對古詩內容理解正確的是（）。（多選）

A.“一年好景君須記”的意思是一年中的美麗景色你都要記住。

B.“知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明”不是作者看到的，是作者所想到的。

C.《贈劉景文》的前兩句寫景，后兩句寫贈詩的目的。

D.這三首詩寫的都是秋天的景色，《山行》中紅紅的楓葉，《贈劉景文》中殘

菊、殘荷，《夜書所見》中江上的秋風等描寫，都是與這個季節有關的景物。

5.下列對本詩的理解不正確的一項是（）

A.這首詩總體基調清新明快。B.“霜葉紅于二月花”是全詩的中心句。

C.楓林晚景使詩人流連忘返。D.全詩表達了詩人在深秋時節的哀傷嘆息。

6.下列詩句描寫的季節與其他三項不同的一項是（）。

A.停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

B.兩個黃鵬鳴翠柳，一行百里上青天。

C.一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。

D.蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。

7.對詩句“水光激涌晴方好，山色空蒙雨亦奇”的理解，錯誤的一項是

（）o

A.這句詩寫了西湖晴天和雨天的湖光山色

B.這句詩對仗工整，讀起來朗朗上口

C.表達了詩人對西湖晴天景色的喜愛和對雨天景色的討厭之情

8.在一篇描寫杭州西湖美景的習作中，明明想引用一首古詩，下面最合適

的是（）。

A.《望天門山》B.《飲湖上初晴后雨》

C.《夜書所見》D.《望洞庭》

十一、快樂閱讀。（補全詞句，完成練習。）

1.看圖默寫古詩，并完成后面的填空。

（1）從詩中我知道了詩人是（時間）

從出發的，一日就到了。（填

序號）

（2）后兩句話的意思是:-

早發白帝城唐李白朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼

不住，輕舟已過萬重山。

2.補充古詩，完成練習。

山行

遠上寒山穹，白云生處有人家。

停車坐愛晚，霜葉紅于二月花。

（1）把古詩補充完整。

（2）這首詩的作者是代的。全詩描寫的是

（季節）的景色，從、兩種景物中可以

看出來。

（3）理解下列詩句中加點字的意思。

①“斜”的字面意思是“歪斜，不正”，但結合生活實際可知，它在詩句中

指山間小路。

②詩句中“生”的意思是（），形象地表現出白云升騰的樣子。

A.產生，生出B.具有生命力的C.生長

（4）D下列對本詩的理解不正確的一項是（）。

A.這首詩的總體基調是清新明快的

B.“霜葉紅于二月花”是全詩的中心句

C.楓林晚景使詩人流連忘返

D.全詩表達了詩人在深秋時節的哀傷嘆息

3.補充古詩，完成練習。

望洞庭

湖光秋月兩相和，O

_______________________,白銀盤里一青螺。

（1）將古詩補充完整。

（2）詩的前兩句運用了比喻的修辭手法,把比作,

突出了洞庭湖湖面的。我能寫出這兩句詩的意思：

_______________________________________________________________________________________________________O

（3）下列對古詩的理解不正確的一項是（）

A.詩的前兩句通過寫湖光和月光互相映襯，突出了洞庭湖的寧靜、柔和之美。

B.詩的后兩句運用比喻的修辭手法，把洞庭湖比作青螺，寫出了湖水的清澈。

C.這首詩勾勒出一幅洞庭湖秋月圖，表達了詩人對洞庭湖的喜愛和贊美之情。

4.閱讀文言文，完成練習。

司馬光

群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中，眾皆棄去。光持石擊甕破之，水迸，

兒得活。

（1）寫出下面字的解釋。

庭：皆：棄：

（2）下列朗讀停頓不正確的一項是（）。

A.群/兒戲/于庭B.足跌/沒/水中

C.眾/皆棄去D.光/持石/擊甕/破之

（3）下面對古文句子理解不正確的一項是（）。

A.“群兒戲于庭”的意思是一群小孩在庭院里唱戲。

B.“一兒登甕，足跌沒水中”的意思是一個小孩兒登上甕，不小心掉到甕里。

C.“眾皆棄去”的意思是其余的小伙伴都走了。

D.“光持石擊甕破之”的意思是司馬光拿起石頭把甕打破了。

（4）默讀第②句，當孩子落水后，其他的表現是（用

原文填空），司馬光的表現是（用原文填空），可以看

出司馬光是一個的孩子。

答案

三、1.袁枚意欲捕鳴蟬

2.山中行走時熱愛

3.秋天菊花珍惜大好時光

4.在外漂泊所見思鄉

5.唐李白長江兩岸青山相對出孤帆一片日邊來大好河山

熱愛

6.西湖晴朗下雨熱愛

7.洞庭湖熱愛

四、1.知有兒童挑促織夜深籬落一燈明

2.停車坐愛楓林晚霜葉紅于二月花

3.欲把西湖比西子淡妝濃抹總相宜

4.天門中斷楚江開碧水東流至此回

5.一年好景君須記正是橙黃橘綠時

五、1.谷（欠）4（7）（1）③（2）②（3）①

2.(1)ACB(2)AD(3)您劉景文

六、1.自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。一一樂觀自信

空山新雨后，天氣晚來秋。一一，怡然自得

月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。----憂愁、苦悶

洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。一一思家懷鄉

2.姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船——鐘聲

平生不敢輕言語，一叫千門萬戶開一一雞叫聲

牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹一一笛聲

兩岸猿聲啼不住,輕舟已過萬重山一一猿聲

獨憐幽草澗邊生,