2025年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》教育教學(xué)能力提升真題模擬試題（含答案）考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、教師職業(yè)道德規(guī)范（10題）1.教師職業(yè)道德規(guī)范的基本內(nèi)容不包括下列哪一項(xiàng)？A.愛(ài)崗敬業(yè)B.誠(chéng)實(shí)守信C.關(guān)愛(ài)學(xué)生D.為人師表2.教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師做到“教書(shū)育人”，下列哪項(xiàng)不屬于“教書(shū)育人”的要求？A.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神B.引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀C.提高學(xué)生的綜合素質(zhì)D.嚴(yán)格考試紀(jì)律3.教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師做到“關(guān)愛(ài)學(xué)生”，下列哪項(xiàng)不屬于“關(guān)愛(ài)學(xué)生”的要求？A.尊重學(xué)生的人格B.關(guān)心學(xué)生的生活C.幫助學(xué)生解決困難D.對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)4.教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師做到“為人師表”，下列哪項(xiàng)不屬于“為人師表”的要求？A.嚴(yán)于律己，以身作則B.尊重同事，團(tuán)結(jié)互助C.勤奮工作，刻苦鉆研D.私下收受學(xué)生禮物5.教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師做到“愛(ài)崗敬業(yè)”，下列哪項(xiàng)不屬于“愛(ài)崗敬業(yè)”的要求？A.熱愛(ài)教育事業(yè)B.認(rèn)真?zhèn)湔n、上課C.耐心輔導(dǎo)學(xué)生D.追求物質(zhì)利益6.教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師做到“終身學(xué)習(xí)”，下列哪項(xiàng)不屬于“終身學(xué)習(xí)”的要求？A.學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念B.提高教育教學(xué)能力C.適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求D.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力7.教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師做到“團(tuán)結(jié)協(xié)作”，下列哪項(xiàng)不屬于“團(tuán)結(jié)協(xié)作”的要求？A.尊重同事，互相學(xué)習(xí)B.共同研究教學(xué)問(wèn)題C.幫助同事解決問(wèn)題D.搞小團(tuán)隊(duì)，排斥他人8.教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師做到“尊重學(xué)生”，下列哪項(xiàng)不屬于“尊重學(xué)生”的要求？A.尊重學(xué)生的人格B.尊重學(xué)生的意愿C.尊重學(xué)生的隱私D.尊重學(xué)生的成績(jī)9.教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師做到“廉潔從教”，下列哪項(xiàng)不屬于“廉潔從教”的要求？A.嚴(yán)于律己，不謀取私利B.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，不抄襲剽竊C.嚴(yán)于律己，不收受學(xué)生禮物D.嚴(yán)于律己，不追求物質(zhì)利益10.教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師做到“關(guān)愛(ài)學(xué)生”，下列哪項(xiàng)不屬于“關(guān)愛(ài)學(xué)生”的要求？A.關(guān)心學(xué)生的生活B.幫助學(xué)生解決困難C.耐心輔導(dǎo)學(xué)生D.對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)厲的體罰二、教育法律法規(guī)（10題）1.下列哪項(xiàng)不屬于《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定的教育基本制度？A.學(xué)校教育制度B.教師資格制度C.教育教學(xué)制度D.教育質(zhì)量評(píng)估制度2.下列哪項(xiàng)不屬于《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定的教師權(quán)利？A.教學(xué)自主權(quán)B.研究學(xué)術(shù)權(quán)C.獲得報(bào)酬權(quán)D.參與學(xué)校管理權(quán)3.下列哪項(xiàng)不屬于《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定的義務(wù)教育階段學(xué)生權(quán)利？A.接受義務(wù)教育的權(quán)利B.參加學(xué)校活動(dòng)的權(quán)利C.接受學(xué)校保護(hù)的權(quán)利D.享受學(xué)校提供的設(shè)施的權(quán)利4.下列哪項(xiàng)不屬于《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》規(guī)定的未成年人保護(hù)原則？A.保護(hù)優(yōu)先原則B.教育優(yōu)先原則C.公平對(duì)待原則D.尊重未成年人權(quán)利原則5.下列哪項(xiàng)不屬于《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定的教育法律責(zé)任？A.教育違法行為B.教育侵權(quán)行為C.教育糾紛D.教育犯罪行為6.下列哪項(xiàng)不屬于《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定的教師義務(wù)？A.遵守憲法、法律和教育法規(guī)B.完成教育教學(xué)任務(wù)C.提高教育教學(xué)水平D.參與學(xué)校管理7.下列哪項(xiàng)不屬于《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定的義務(wù)教育階段學(xué)校義務(wù)？A.實(shí)施素質(zhì)教育B.確保適齡兒童、少年接受義務(wù)教育C.保障適齡兒童、少年平等接受義務(wù)教育的權(quán)利D.實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量8.下列哪項(xiàng)不屬于《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》規(guī)定的未成年人保護(hù)主體？A.家庭B.學(xué)校C.社會(huì)組織D.未成年人9.下列哪項(xiàng)不屬于《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定的教育法律責(zé)任？A.教育違法行為B.教育侵權(quán)行為C.教育糾紛D.教育犯罪行為10.下列哪項(xiàng)不屬于《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定的教師義務(wù)？A.遵守憲法、法律和教育法規(guī)B.完成教育教學(xué)任務(wù)C.提高教育教學(xué)水平D.參與學(xué)校管理四、教育心理學(xué)（10題）1.根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線(xiàn)，遺忘的進(jìn)程在識(shí)記后哪個(gè)階段最為明顯？A.遺忘初期B.遺忘中期C.遺忘后期D.遺忘全過(guò)程2.斯金納的操作性條件反射理論中，強(qiáng)化分為哪兩種類(lèi)型？A.正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化B.正懲罰和負(fù)懲罰C.正強(qiáng)化和負(fù)懲罰D.正懲罰和負(fù)強(qiáng)化3.班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論中，觀察學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)者通過(guò)觀察他人的行為并從中學(xué)習(xí)的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程通常發(fā)生在哪個(gè)階段？A.模仿階段B.反應(yīng)階段C.強(qiáng)化階段D.表達(dá)階段4.根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論，兒童在哪個(gè)階段開(kāi)始能夠理解守恒概念？A.感知運(yùn)動(dòng)階段B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段5.在教育心理學(xué)中，動(dòng)機(jī)的強(qiáng)化理論認(rèn)為，動(dòng)機(jī)是維持行為的關(guān)鍵因素，這個(gè)理論是由哪位心理學(xué)家提出的？A.斯金納B.阿爾伯特·班杜拉C.約翰·沃森D.愛(ài)德華·李·桑代克6.根據(jù)加德納的多元智能理論，哪種智能在藝術(shù)領(lǐng)域表現(xiàn)最為突出？A.邏輯-數(shù)學(xué)智能B.語(yǔ)言智能C.空間智能D.音樂(lè)智能7.在教育心理學(xué)中，教師如何運(yùn)用桑代克的試誤-學(xué)習(xí)理論來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率？A.通過(guò)增加學(xué)習(xí)難度來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣B.提供清晰的指導(dǎo)和反饋C.創(chuàng)造競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境以激勵(lì)學(xué)生D.強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)8.根據(jù)維果茨基的社會(huì)文化發(fā)展理論，兒童的認(rèn)知發(fā)展受到哪些因素的影響？A.成人指導(dǎo)B.同伴互動(dòng)C.文化環(huán)境D.以上都是9.在教育心理學(xué)中，如何理解自我效能感對(duì)學(xué)習(xí)的影響？A.自我效能感高的學(xué)生更傾向于選擇具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)B.自我效能感低的學(xué)生更傾向于避免失敗C.自我效能感高的學(xué)生更容易受到同伴影響D.以上都是10.根據(jù)羅杰斯的非指導(dǎo)性教學(xué)模式，教師的主要角色是什么？A.信息提供者B.指導(dǎo)者C.咨詢(xún)者D.支持者五、教育技術(shù)（10題）1.在教育技術(shù)中，多媒體教學(xué)軟件的常見(jiàn)類(lèi)型不包括以下哪一項(xiàng)？A.視頻教程B.動(dòng)畫(huà)演示C.紙質(zhì)教材D.在線(xiàn)測(cè)試2.在教育技術(shù)中，以下哪項(xiàng)不是數(shù)字學(xué)習(xí)資源的特點(diǎn)？A.易于訪(fǎng)問(wèn)B.互動(dòng)性強(qiáng)C.可重復(fù)使用D.需要專(zhuān)業(yè)設(shè)備支持3.在教育技術(shù)中，以下哪項(xiàng)不是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的功能？A.在線(xiàn)課程發(fā)布B.學(xué)生作業(yè)提交C.教師批改作業(yè)D.學(xué)生參與課堂討論4.在教育技術(shù)中，以下哪項(xiàng)不是教育游戲的特點(diǎn)？A.提高學(xué)習(xí)興趣B.促進(jìn)合作學(xué)習(xí)C.增強(qiáng)實(shí)踐操作能力D.忽視學(xué)生的情感需求5.在教育技術(shù)中，以下哪項(xiàng)不是數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)原則？A.適應(yīng)性B.易用性C.互動(dòng)性D.獨(dú)立性6.在教育技術(shù)中，以下哪項(xiàng)不是虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域？A.醫(yī)學(xué)教學(xué)B.軍事訓(xùn)練C.教育游戲D.天文觀測(cè)7.在教育技術(shù)中，以下哪項(xiàng)不是數(shù)字圖書(shū)館的特點(diǎn)？A.資源豐富B.快速檢索C.紙質(zhì)化D.全球化8.在教育技術(shù)中，以下哪項(xiàng)不是數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境的優(yōu)勢(shì)？A.提高學(xué)習(xí)效率B.促進(jìn)個(gè)性化學(xué)習(xí)C.減少教學(xué)成本D.忽視學(xué)生的社交需求9.在教育技術(shù)中，以下哪項(xiàng)不是在線(xiàn)學(xué)習(xí)社區(qū)的作用？A.促進(jìn)知識(shí)共享B.提供學(xué)習(xí)支持C.增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力D.限制學(xué)生自由10.在教育技術(shù)中，以下哪項(xiàng)不是數(shù)字化教學(xué)資源評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)？A.教學(xué)內(nèi)容B.教學(xué)設(shè)計(jì)C.教學(xué)效果D.教學(xué)成本本次試卷答案如下：一、教師職業(yè)道德規(guī)范（10題）1.B解析：教師職業(yè)道德規(guī)范的基本內(nèi)容包括愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、為人師表、教書(shū)育人、終身學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作，誠(chéng)實(shí)守信不屬于其內(nèi)容。2.D解析：教書(shū)育人要求教師培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，而嚴(yán)格考試紀(jì)律屬于教育教學(xué)管理范疇。3.D解析：關(guān)愛(ài)學(xué)生要求教師尊重學(xué)生的人格，關(guān)心學(xué)生的生活，幫助學(xué)生解決困難，而對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)不符合關(guān)愛(ài)學(xué)生的要求。4.D解析：為人師表要求教師嚴(yán)于律己，以身作則，尊重同事，團(tuán)結(jié)互助，勤奮工作，刻苦鉆研，而私下收受學(xué)生禮物違背了廉潔從教的要求。5.D解析：愛(ài)崗敬業(yè)要求教師熱愛(ài)教育事業(yè)，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，而追求物質(zhì)利益與愛(ài)崗敬業(yè)的精神相悖。6.D解析：終身學(xué)習(xí)要求教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，提高教育教學(xué)能力，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求，而培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力屬于教書(shū)育人的范疇。7.D解析：團(tuán)結(jié)協(xié)作要求教師尊重同事，互相學(xué)習(xí)，共同研究教學(xué)問(wèn)題，幫助同事解決問(wèn)題，而搞小團(tuán)隊(duì)，排斥他人違背了團(tuán)結(jié)協(xié)作的要求。8.D解析：尊重學(xué)生要求教師尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的意愿，尊重學(xué)生的隱私，而尊重學(xué)生的成績(jī)屬于關(guān)愛(ài)學(xué)生的范疇。9.D解析：廉潔從教要求教師嚴(yán)于律己，不謀取私利，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，不抄襲剽竊，嚴(yán)于律己，不收受學(xué)生禮物，而追求物質(zhì)利益與廉潔從教的要求相悖。10.D解析：關(guān)愛(ài)學(xué)生要求教師關(guān)心學(xué)生的生活，幫助學(xué)生解決困難，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，而對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)厲的體罰不符合關(guān)愛(ài)學(xué)生的要求。二、教育法律法規(guī)（10題）1.D解析：《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定的教育基本制度包括學(xué)校教育制度、教師資格制度、教育教學(xué)制度、教育質(zhì)量評(píng)估制度，教育犯罪行為不屬于教育基本制度。2.D解析：《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定的教師權(quán)利包括教學(xué)自主權(quán)、研究學(xué)術(shù)權(quán)、獲得報(bào)酬權(quán)、參與學(xué)校管理權(quán)，而參與學(xué)校管理權(quán)不屬于教師權(quán)利。3.D解析：《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定的義務(wù)教育階段學(xué)生權(quán)利包括接受義務(wù)教育的權(quán)利、參加學(xué)校活動(dòng)的權(quán)利、接受學(xué)校保護(hù)的權(quán)利、享受學(xué)校提供的設(shè)施的權(quán)利，而享受學(xué)校提供的設(shè)施的權(quán)利不屬于學(xué)生權(quán)利。4.B解析：《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》規(guī)定的未成年人保護(hù)原則包括保護(hù)優(yōu)先原則、教育優(yōu)先原則、公平對(duì)待原則、尊重未成年人權(quán)利原則，而教育優(yōu)先原則不屬于未成年人保護(hù)原則。5.D解析：《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定的教育法律責(zé)任包括教育違法行為、教育侵權(quán)行為、教育糾紛、教育犯罪行為，而教育犯罪行為不屬于教育法律責(zé)任。6.D解析：《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定的教師義務(wù)包括遵守憲法、法律和教育法規(guī)、完成教育教學(xué)任務(wù)、提高教育教學(xué)水平、參與學(xué)校管理，而參與學(xué)校管理不屬于教師義務(wù)。7.D解析：《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定的義務(wù)教育階段學(xué)校義務(wù)包括實(shí)施素質(zhì)教育、確保適齡兒童、少年接受義務(wù)教育、保障適齡兒童、少年平等接受義務(wù)教育的權(quán)利、實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，而實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量屬于教育目標(biāo)，不屬于學(xué)校義務(wù)。8.D解析：《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》規(guī)定的未成年人保護(hù)主體包括家庭、學(xué)校、社會(huì)組織、未成年人，而未成年人不屬于未成年人保護(hù)主體。9.D解析：《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定的教育法律責(zé)任包括教育違法行為、教育侵權(quán)行為、教育糾紛、教育犯罪行為，而教育犯罪行為不屬于教育法律責(zé)任。10.D解析：《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定的教師義務(wù)包括遵守憲法、法律和教育法規(guī)、完成教育教學(xué)任務(wù)、提高教育教學(xué)水平、參與學(xué)校管理，而參與學(xué)校管理不屬于教師義務(wù)。四、教育心理學(xué)（10題）1.A解析：根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線(xiàn)，遺忘的進(jìn)程在識(shí)記后遺忘初期最為明顯，隨著時(shí)間的推移，遺忘速度逐漸減慢。2.A解析：斯金納的操作性條件反射理論中，強(qiáng)化分為正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化，正強(qiáng)化是指給予愉快刺激，負(fù)強(qiáng)化是指消除厭惡刺激。3.A解析：班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論中，觀察學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)者通過(guò)觀察他人的行為并從中學(xué)習(xí)的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程通常發(fā)生在模仿階段。4.C解析：根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論，兒童在具體運(yùn)算階段開(kāi)始能夠理解守恒概念，這個(gè)階段大約在7-11歲之間。5.A解析：動(dòng)機(jī)的強(qiáng)化理論認(rèn)為，動(dòng)機(jī)是維持行為的關(guān)鍵因素，這個(gè)理論是由斯金納提出的。6.D解析：根據(jù)加德納的多元智能理論，音樂(lè)智能在藝術(shù)領(lǐng)域表現(xiàn)最為突出。7.B解析：在教育心理學(xué)中，教師運(yùn)用桑代克的試誤-學(xué)習(xí)理論通過(guò)提供清晰的指導(dǎo)和反饋來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。8.D解析：根據(jù)維果茨基的社會(huì)文化發(fā)展理論，兒童的認(rèn)知發(fā)展受到成人指導(dǎo)、同伴互動(dòng)、文化環(huán)境等因素的影響。9.D解析：在教育心理學(xué)中，自我效能感高的學(xué)生更傾向于選擇具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，更容易受到同伴影響，而自我效能感低的學(xué)生更傾向于避免失敗。10.D解析：在羅杰斯的非指導(dǎo)性教學(xué)模式中，教師的主要角色是支持者，通過(guò)提供支持和鼓勵(lì)來(lái)幫助學(xué)生自我探索和自我實(shí)現(xiàn)。五、教育技術(shù)（10題）1.C解析：在教育技術(shù)中，多媒體教學(xué)軟件的常見(jiàn)類(lèi)型包括視頻教程、動(dòng)畫(huà)演示、互動(dòng)軟件等，紙質(zhì)教材不屬于多媒體教學(xué)軟件。2.D解析：在教育技術(shù)中，數(shù)字學(xué)習(xí)資源的特點(diǎn)包括易于訪(fǎng)問(wèn)、互動(dòng)性強(qiáng)、可重復(fù)使用等，需要專(zhuān)業(yè)設(shè)備支持不屬于數(shù)字學(xué)習(xí)資源的特點(diǎn)。3.C解析：在教育技術(shù)中，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的功能包括在線(xiàn)課程發(fā)布、學(xué)生作業(yè)提交、教師批改作業(yè)、在線(xiàn)測(cè)試等，而學(xué)生參與課堂討論不屬于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的功能。4.D解析：在教育技術(shù)中，教育游戲的特點(diǎn)包括提高學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)合作學(xué)習(xí)、增強(qiáng)實(shí)踐操作能力等，而忽視學(xué)生的情感需求不屬于教育游戲的特點(diǎn)。5.D解析：在教育技術(shù)中，數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)原則包括適應(yīng)性、易用性、互動(dòng)性、有效性等，獨(dú)立性不屬于數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)原則。6.D解析：在教育技術(shù)中，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域包括醫(yī)學(xué)教學(xué)、軍事訓(xùn)練