七年級地理上冊第2章第一節疆域和行政區劃教學實錄5中圖版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）七年級地理上冊第2章第一節疆域和行政區劃教學實錄5中圖版教材分析七年級地理上冊第2章第一節疆域和行政區劃教學實錄5中圖版，本節課以中國疆域和行政區劃為主題，通過分析我國疆域的特點、行政區劃的層級和基本概念，使學生了解國家領土、省級行政區劃及以下各級行政區劃的基本知識。課程內容緊密結合課本，旨在幫助學生掌握地理知識，提高空間觀念，培養學生的國家意識。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的地理信息素養、空間思維能力和國家認同感。學生將通過學習中國疆域和行政區劃，提升解讀地理信息的能力，增強對國家版圖的認識，培養尊重和維護國家領土完整的意識。同時，通過地理空間思維訓練，提高學生分析問題、解決問題的能力。教學難點與重點1.教學重點，

①理解并掌握我國疆域的基本特點，包括地理位置、面積、四至點等；

②熟悉我國行政區劃的層級結構，包括省、自治區、直轄市、特別行政區、縣、自治縣、縣級市、鎮、鄉等；

③能夠在地圖上識別并標注我國的主要省級行政區，并了解其地理位置和特點。

2.教學難點，

①理解我國疆域遼闊的原因及其對國家發展的影響；

②掌握不同行政區劃的特點及其在地理空間布局上的差異；

③通過地圖識別和空間分析，培養學生的地理空間思維能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《七年級地理上冊》教材，特別是第2章第一節的內容。

2.輔助材料：準備中國疆域圖、行政區劃圖、地理景觀圖片等，以及相關視頻資料，以輔助學生理解地理概念和空間布局。

3.實驗器材：準備空白地圖和彩色筆，供學生進行標注練習。

4.教室布置：設置分組討論區，方便學生進行小組合作，同時確保教室環境整潔，有利于學生集中注意力。教學過程一、導入新課

（教師）同學們，大家好！今天我們要學習的是《七年級地理上冊》第2章第一節的內容——疆域和行政區劃。首先，請同學們回顧一下我們之前學過的地理知識，特別是關于地圖的閱讀和使用?，F在，請大家打開課本，翻到第2章，我們一起開始今天的學習之旅。

二、新課導入

1.講解疆域的概念

（教師）同學們，我們先來了解一下什么是疆域。疆域是指一個國家或地區的領土范圍，包括陸地、領海和領空。接下來，我將通過地圖展示我國疆域的四個至點：最北端、最南端、最西端和最東端。

2.分析我國疆域的特點

（教師）我國疆域遼闊，幅員廣大。接下來，我們將分析我國疆域的幾個特點：地理位置優越、地形復雜多樣、氣候類型豐富。

3.講解行政區劃的概念

（教師）行政區劃是指一個國家或地區按照一定的原則和標準，將領土劃分為若干個行政區域。接下來，我將介紹我國行政區劃的層級結構。

4.分析我國行政區劃的特點

（教師）我國行政區劃具有以下特點：層級分明、區域劃分合理、行政職能明確。

三、課堂活動

1.小組討論

（教師）接下來，請同學們以小組為單位，討論以下問題：

①我國疆域的特點有哪些？

②我國行政區劃的層級結構是怎樣的？

③我國行政區劃的特點有哪些？

2.地圖標注練習

（教師）請同學們拿出空白地圖和彩色筆，根據課本內容，在地圖上標注我國的主要省級行政區，并簡要介紹其地理位置和特點。

四、課堂小結

1.回顧本節課所學內容

（教師）今天我們學習了我國疆域和行政區劃的相關知識，包括疆域的概念、特點，以及行政區劃的層級結構和特點。

2.強調重點內容

（教師）在本節課中，我們要重點掌握以下內容：

①我國疆域的特點

②我國行政區劃的層級結構

③我國行政區劃的特點

3.布置作業

（教師）請同學們完成以下作業：

①回顧課本內容，整理筆記。

②在地圖上標注我國的主要省級行政區，并簡要介紹其地理位置和特點。

五、課堂延伸

1.閱讀課外資料

（教師）請同學們課后閱讀相關課外資料，進一步了解我國疆域和行政區劃的背景知識。

2.拓展學習

（教師）同學們，今天我們學習了我國疆域和行政區劃的相關知識，希望你們在今后的學習中，能夠運用所學知識，關注我國地理環境的變化，為我國的可持續發展貢獻自己的力量。

六、課堂總結

（教師）同學們，今天我們學習了《七年級地理上冊》第2章第一節的內容——疆域和行政區劃。通過本節課的學習，我們了解了我國疆域的特點、行政區劃的層級結構以及特點。希望大家能夠將這些知識運用到實際生活中，提高自己的地理素養。好了，今天的課程就到這里，下課！教學資源拓展1.拓展資源：

-我國省級行政區劃圖：提供詳細的中國省級行政區劃圖，包括每個省的名稱、位置和邊界。

-中國地理景觀圖片集：收集中國各地的自然風光、文化遺產和現代城市景觀的圖片，幫助學生直觀了解各地的地理特征。

-我國邊疆地區介紹：收集關于中國邊疆地區的歷史、文化、民族風情等方面的資料，豐富學生對國家邊疆地區的認識。

-地理信息系統（GIS）教學軟件：介紹GIS軟件的基本操作，讓學生通過軟件進行地圖制作和分析，提高地理空間思維能力。

2.拓展建議：

-鼓勵學生利用課外時間，通過圖書館、網絡資源等途徑，查找有關中國行政區劃的歷史變遷資料，了解行政區劃的演變過程。

-組織學生進行小組合作，每個小組選擇一個省份進行深入研究，包括地理位置、歷史文化、經濟發展等方面，制作成報告或展示。

-利用地圖軟件，讓學生在電腦上操作，標注我國各個省級行政區，并嘗試進行區域劃分和比較分析。

-觀看有關中國地理的紀錄片或電影，如《航拍中國》、《地理中國》等，增加學生對地理知識的興趣和直觀感受。

-結合當地實際情況，組織實地考察活動，讓學生親身體驗不同地區的自然環境和人文特色，加深對地理知識的理解。

-通過在線教育平臺，如國家地理網站、教育頻道等，提供豐富的地理教育資源，包括互動地圖、地理游戲、地理知識問答等，激發學生的學習興趣。

-設計地理知識競賽，鼓勵學生積極參與，通過競賽鞏固所學知識，提高地理素養。

-引導學生關注時事新聞中與地理相關的內容，如氣候變化、自然災害、區域發展等，培養學生關注社會、參與公共事務的能力。內容邏輯關系1.本文重點知識點：

①我國疆域的地理位置和范圍；

②我國行政區劃的層級結構和特點；

③各省級行政區的地理位置和特點。

2.關鍵詞：

①疆域、地理位置、范圍；

②行政區劃、層級結構、特點；

③省級行政區、地理位置、特點。

3.重點句子：

①“我國疆域遼闊，位于亞洲東部，太平洋西岸，是一個海陸兼備的國家?！?/p>

②“我國行政區劃分為省、自治區、直轄市、特別行政區、縣、自治縣、縣級市、鎮、鄉等?！?/p>

③“各省級行政區地理位置各異，具有獨特的自然環境和人文特色。”教學反思與總結今天這節課，我們學習了《七年級地理上冊》第2章第一節的內容——疆域和行政區劃。在這節課的教學過程中，我嘗試了一些新的教學方法，也有一些地方做得還不夠好，下面我就對這次教學進行一些反思和總結。

首先，我覺得在教學方法上，我采用了多種教學手段，比如圖片展示、地圖標注、小組討論等，這些方法都比較直觀，能夠激發學生的學習興趣。尤其是地圖標注練習，讓學生在動手操作中更好地理解和記憶各省級行政區的位置和特點。但同時，我也發現了一些問題，比如在講解行政區劃的特點時，可能由于時間關系，我沒有給學生足夠的時間去消化和吸收，導致一些學生對于行政區劃的具體內容掌握得不夠扎實。

在教學策略上，我盡量將知識點與實際生活相結合，比如通過介紹各省的特色文化、旅游資源等，讓學生認識到地理知識與生活的緊密聯系。這種教學策略得到了學生的積極響應，他們能夠更好地理解地理知識的應用價值。不過，我也意識到，在今后的教學中，我應該更多地鼓勵學生自主探索，培養他們的自主學習能力。

在課堂管理方面，我努力營造一個輕松、活潑的課堂氛圍，讓學生在愉快的氛圍中學習。但有時候，我發現課堂紀律管理還不夠嚴格，有些學生可能會分心。因此，我需要在今后的教學中，加強對課堂紀律的管理，確保每位學生都能專注于學習。

至于教學效果，我認為整體上還是不錯的。從學生的表現來看，他們對我國疆域和行政區劃有了初步的認識，能夠大致描述各省的位置和特點。在技能方面，學生的地圖閱讀能力和空間思維能力有所提高。情感態度方面，學生對地理學科的興趣有所增強，對國家的地理知識有了更深的了解。

當然，也存在一些不足。比如，有些學生對地理知識的理解還不夠深入，對于一些復雜的地理概念和原理，他們可能需要更多的講解和練習。此外，由于時間限制，有些內容可能沒有講解到位，需要我在今后的教學中進行補充。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在今后的教學中，我要更加注重對學生的個別指導，針對不同學生的學習情況，提供個性化的輔導。

2.在講解復雜地理概念和原理時，我要盡量采用簡單易懂的語言，并結合實例，幫助學生更好地理解。

3.加強課堂紀律管理，確保每位學生都能專注于學習，提高課堂效率。

4.充分利用多媒體資源，如視頻、圖片等，豐富教學內容，提高學生的學習興趣。

5.鼓勵學生進行自主學習，培養他們的探究精神和創新能力。課后作業1.完成作業：

-請根據課本內容，繪制一張中國疆域圖，標注出我國的最北端、最南端、最西端和最東端的位置。

-在地圖上標注出我國34個省級行政區的名稱，并簡要描述每個省級行政區的地理位置特點。

2.應用作業：

-結合課本中的行政區劃圖，選擇一個你感興趣的省級行政區，調查并撰寫一篇關于該省的地理特征、歷史文化、經濟發展等方面的短文。

3.分析作業：

-分析我國行政區劃的特點，包括層級結構、區域劃分原則等，并舉例說明。

4.創新作業：

-設計一個地理知識競賽題目，要求與本章內容相關，可以是填空、連線或簡答題。

5.拓展作業：

-查閱資料，了解我國歷史上的行政區劃變化，撰寫一篇關于我國行政區劃變遷的短文。

答案示例：

1.完成作業：

-中國疆域圖（學生自行繪制，此處省略具體圖形）

-省級行政區名稱及地理位置特點（學生自行標注，此處省略具體內容）

2.應用作業：

-短文示例：《美麗的西藏自治區》

西藏自治區位于我國西南部，是我國最大的自治區。這里有著壯麗的雪山、神秘的宗教文化、獨特的民俗風情。西藏的自然風光吸引了無數游客前來觀光。同時，西藏也是我國重要的礦產資源區，擁有豐富的鋰、銅、鐵等礦產資源。

3.分析作業：

-我國行政區劃的特點：層級分明、區域劃分合理、行政職能明確。

舉例：我國行政區劃分為省、自治區、直轄市、特別行政區、縣、自治縣、縣級市、鎮、鄉等，其中省級行政區是最高層級，縣級行政區是基層行政單位。

4.創新作業：

-地理知識競賽題目示例：

①填空題：我國最北端位于______省，最南端位于______省。

②連線題：將以下省級行政區與其對應的地理位置