2024-2025學(xué)年新教材高中地理第2章巖石圈與地表形態(tài)第1節(jié)巖石圈物質(zhì)循環(huán)教學(xué)實錄湘教版選擇性必修第一冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：巖石圈與地表形態(tài)

2.教學(xué)年級和班級：高一年級1班

3.授課時間：2024年10月15日星期二第3節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.理解巖石圈物質(zhì)循環(huán)的概念和過程，培養(yǎng)地理科學(xué)思維；

2.運用巖石圈物質(zhì)循環(huán)的知識，分析地表形態(tài)變化的原因，提升地理實踐能力；

3.認(rèn)識到地球表層物質(zhì)的動態(tài)變化，增強對自然環(huán)境的敬畏和保護意識；

4.培養(yǎng)學(xué)生的地理信息獲取、處理和分析能力，提高地理學(xué)科素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入本節(jié)課之前，已學(xué)習(xí)過基礎(chǔ)的地球科學(xué)知識，包括地球的圈層結(jié)構(gòu)和巖石的基本類型。他們對地殼、地幔、地核等圈層有一定的了解，以及對于火成巖、沉積巖、變質(zhì)巖的基本特征有所認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中一年級學(xué)生對自然界和地球科學(xué)有著天然的好奇心，尤其是對于地質(zhì)現(xiàn)象和地球表面形態(tài)的變化。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力普遍較好，能夠通過閱讀、討論和實驗等方式吸收新知識。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生偏好通過圖表和模型來理解復(fù)雜概念，而有的學(xué)生則更傾向于通過實地考察和觀察來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)巖石圈物質(zhì)循環(huán)這一章節(jié)時，學(xué)生可能會遇到以下困難：首先，理解巖石圈物質(zhì)循環(huán)的動態(tài)過程較為抽象，學(xué)生可能難以將理論知識與實際地質(zhì)現(xiàn)象相結(jié)合；其次，對于不同巖石類型的形成過程和相互關(guān)系，學(xué)生可能存在混淆；最后，學(xué)生在分析地表形態(tài)變化時，可能缺乏必要的地理信息系統(tǒng)（GIS）知識和應(yīng)用技能。因此，教師需要通過多種教學(xué)方法和實踐活動幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有湘教版選擇性必修第一冊《地理》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備巖石圈物質(zhì)循環(huán)相關(guān)圖片、地質(zhì)結(jié)構(gòu)圖表、巖石類型對比表等多媒體資源。

3.實驗器材：準(zhǔn)備巖石樣本、放大鏡、地質(zhì)模型等，用于學(xué)生觀察和實驗。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板和標(biāo)記筆，以便進行課堂討論和繪圖。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示地球表面的自然景觀圖片，如高山、海洋、沙漠等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“這些景觀是如何形成的？”

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考地球表面形態(tài)與巖石圈的關(guān)系，提出問題：“巖石圈是如何影響地表形態(tài)的？”

3.引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識：簡要回顧地殼、地幔、地核的結(jié)構(gòu)，以及巖石的類型。

二、講授新課（20分鐘）

1.巖石圈物質(zhì)循環(huán)的概念：介紹巖石圈物質(zhì)循環(huán)的定義，強調(diào)其動態(tài)變化特性。

2.巖石圈物質(zhì)循環(huán)的過程：講解巖石圈物質(zhì)循環(huán)的主要環(huán)節(jié)，包括巖漿形成、巖漿侵入、巖漿噴發(fā)、沉積巖形成、變質(zhì)巖形成等。

3.不同巖石類型的形成過程：分析火成巖、沉積巖、變質(zhì)巖的形成過程，強調(diào)其相互關(guān)系。

4.巖石圈物質(zhì)循環(huán)與地表形態(tài)變化的關(guān)系：講解巖石圈物質(zhì)循環(huán)如何影響地表形態(tài)的變化，如山脈的形成、盆地的形成等。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂練習(xí)：分發(fā)練習(xí)題，包括填空、選擇題和簡答題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

2.學(xué)生互評：學(xué)生之間互相批改練習(xí)題，討論答案，共同解決疑問。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對課程內(nèi)容提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

2.學(xué)生回答：鼓勵學(xué)生積極參與，回答問題。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.分組討論：將學(xué)生分成小組，針對巖石圈物質(zhì)循環(huán)與地表形態(tài)變化的關(guān)系進行討論。

2.小組匯報：每組派代表向全班匯報討論成果，教師點評并補充。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.地理科學(xué)思維：引導(dǎo)學(xué)生從巖石圈物質(zhì)循環(huán)的角度分析地表形態(tài)變化，培養(yǎng)地理科學(xué)思維。

2.地理實踐能力：通過實地考察、實驗等方式，提高學(xué)生的地理實踐能力。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)巖石圈物質(zhì)循環(huán)與地表形態(tài)變化的關(guān)系。

2.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，包括閱讀教材相關(guān)內(nèi)容、完成課后練習(xí)題、撰寫巖石圈物質(zhì)循環(huán)的小論文等。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地質(zhì)年代與地層：介紹地質(zhì)年代的概念，以及地層學(xué)的基本原理，幫助學(xué)生理解巖石圈物質(zhì)循環(huán)與地質(zhì)年代的關(guān)系。

-地質(zhì)構(gòu)造與地貌：探討地質(zhì)構(gòu)造活動如何影響地表形態(tài)的形成，如褶皺、斷層、火山噴發(fā)等地質(zhì)現(xiàn)象。

-地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)：進一步講解地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)，包括地殼、地幔、地核的組成和性質(zhì)，以及它們在巖石圈物質(zhì)循環(huán)中的作用。

-地球化學(xué)過程：介紹地球化學(xué)過程，如元素循環(huán)、同位素地質(zhì)學(xué)等，這些過程對巖石圈物質(zhì)循環(huán)有重要影響。

-地球環(huán)境變化：探討地球環(huán)境變化對巖石圈物質(zhì)循環(huán)的影響，如氣候變化、海平面變化等。

2.拓展建議：

-閱讀推薦書籍：《地球的故事》、《地球科學(xué)概論》等，這些書籍能夠提供更深入的地球科學(xué)知識。

-觀看科普視頻：推薦觀看國家地理頻道、Discovery頻道的地球科學(xué)紀(jì)錄片，通過視覺和聽覺的結(jié)合，加深對巖石圈物質(zhì)循環(huán)的理解。

-參與實地考察：組織學(xué)生參觀地質(zhì)公園、博物館或進行戶外地質(zhì)考察，讓學(xué)生親身體驗地質(zhì)現(xiàn)象，增強實踐能力。

-開展小組研究：鼓勵學(xué)生分組研究特定地質(zhì)現(xiàn)象或巖石類型，通過合作學(xué)習(xí)，提高研究能力和團隊協(xié)作精神。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生使用在線地質(zhì)數(shù)據(jù)庫和虛擬地質(zhì)實驗室，進行虛擬實驗和數(shù)據(jù)分析，提高信息素養(yǎng)。

-制作地質(zhì)模型：讓學(xué)生動手制作簡單的地質(zhì)模型，如火山、斷層等，通過實踐加深對地質(zhì)知識的理解。

-參加學(xué)術(shù)講座：邀請地質(zhì)學(xué)家或地球科學(xué)家進行講座，讓學(xué)生了解最新的地球科學(xué)研究動態(tài)。

-撰寫研究報告：要求學(xué)生撰寫關(guān)于巖石圈物質(zhì)循環(huán)的研究報告，通過寫作鍛煉學(xué)生的綜合分析能力和表達能力。板書設(shè)計①巖石圈物質(zhì)循環(huán)概述

-巖石圈物質(zhì)循環(huán)的概念

-巖石圈物質(zhì)循環(huán)的環(huán)節(jié)

②巖石圈物質(zhì)循環(huán)的環(huán)節(jié)

-巖漿形成

-巖漿侵入

-巖漿噴發(fā)

-沉積巖形成

-變質(zhì)巖形成

③巖石類型與形成過程

-火成巖

-巖漿巖

-火山巖

-沉積巖

-沉積物

-沉積巖類型

-變質(zhì)巖

-變質(zhì)作用

-變質(zhì)巖類型

④巖石圈物質(zhì)循環(huán)與地表形態(tài)變化

-山脈的形成

-盆地的形成

-地表形態(tài)變化的地質(zhì)過程

⑤地質(zhì)年代與地層

-地質(zhì)年代的劃分

-地層學(xué)的基本原理

⑥地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)

-地殼

-地幔

-地核

⑦地球化學(xué)過程

-元素循環(huán)

-同位素地質(zhì)學(xué)

⑧地球環(huán)境變化對巖石圈物質(zhì)循環(huán)的影響

-氣候變化

-海平面變化典型例題講解1.例題：

地球表面某地區(qū)分布著大量的沉積巖，這些沉積巖主要由哪些物質(zhì)組成？

答案：沉積巖主要由沉積物組成，包括河流沉積物、湖泊沉積物、海洋沉積物等。

2.例題：

在地球的巖石圈物質(zhì)循環(huán)中，下列哪種巖石類型是由巖漿冷卻凝固形成的？

A.火山巖

B.沉積巖

C.變質(zhì)巖

D.砂巖

答案：A.火山巖

3.例題：

以下哪種地質(zhì)構(gòu)造與巖石圈物質(zhì)循環(huán)沒有直接關(guān)系？

A.褶皺

B.斷層

C.火山

D.沉積盆地

答案：D.沉積盆地

4.例題：

下列哪個地質(zhì)現(xiàn)象是由于巖石圈物質(zhì)循環(huán)中的巖漿活動引起的？

A.沉積物的堆積

B.地球內(nèi)部熱量的釋放

C.氣候變化

D.地球自轉(zhuǎn)速度的變化

答案：B.地球內(nèi)部熱量的釋放

5.例題：

在地質(zhì)年代中，哪個年代的地層記錄了最古老的沉積巖？

A.太古代

B.元古代

C.古生代

D.中生代

答案：A.太古代

補充說明：

1.沉積巖的形成過程涉及河流、湖泊、海洋等自然環(huán)境的沉積作用，沉積物經(jīng)過壓實、膠結(jié)等過程形成沉積巖。

2.火山巖是巖漿冷卻凝固形成的，其特點是含有大量的火山碎屑和火山玻璃。

3.沉積盆地通常與地殼運動有關(guān)，但不直接參與巖石圈物質(zhì)循環(huán)。

4.巖漿活動是地球內(nèi)部熱量釋放的重要途徑，與地殼運動和巖石圈物質(zhì)循環(huán)密切相關(guān)。

5.太古代地層記錄了地球形成初期的地質(zhì)活動，其中包含了最古老的沉積巖。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀教材第2章第1節(jié)，總結(jié)巖石圈物質(zhì)循環(huán)的主要環(huán)節(jié)，并繪制一張簡單的流程圖。

2.完成教材后的練習(xí)題，包括填空題、選擇題和簡答題，以鞏固對巖石圈物質(zhì)循環(huán)的理解。

3.選擇一種巖石類型（如花崗巖、砂巖、石灰?guī)r），調(diào)查其形成過程，包括地質(zhì)環(huán)境、形成條件和地質(zhì)年代，并撰寫一份簡短的報告。

4.觀看科普視頻《地球的故事》，記錄視頻中提到的巖石圈物質(zhì)循環(huán)的相關(guān)現(xiàn)象，并思考這些現(xiàn)象對地表形態(tài)的影響。

作業(yè)反饋：

1.對于學(xué)生的閱讀總結(jié)和流程圖，教師將檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確描述巖石圈物質(zhì)循環(huán)的環(huán)節(jié)，流程圖是否清晰易懂。

2.練習(xí)題的批改將關(guān)注學(xué)生對基本概念的理解和運用能力，錯誤將集中在概念混淆、邏輯錯誤和計算失誤等方面。

3.對于學(xué)生撰寫的報告，教師將評估其調(diào)查的全面性、信息的準(zhǔn)確性和報告的結(jié)構(gòu)完整性。

4.科普視頻的反饋將包括學(xué)生記錄的詳細程度和對地質(zhì)現(xiàn)象分析的深度。

改進建議：

1.對于未能準(zhǔn)確描述巖石圈物質(zhì)循環(huán)環(huán)節(jié)的學(xué)生，教師將提供額外的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生理解每個環(huán)節(jié)的細節(jié)。

2.對于練習(xí)題中的錯誤，教師將個別輔導(dǎo)，解釋正確答案的原理，并提供類似的練習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。

3.對于報告撰寫中存在的問題，教師將提供寫作指導(dǎo)，如如何組織材料、如何進行邏輯推理等。

4.對于科普視頻的反饋，教師將鼓勵學(xué)生提出問題，并引導(dǎo)他們?nèi)绾螌⒁曨l內(nèi)容與課堂所學(xué)知識相結(jié)合。

作業(yè)反饋的時間表：

1.閱讀總結(jié)和流程圖：課后第一周內(nèi)完成反饋。

2.練習(xí)題：課后第一周內(nèi)完成批改，并在第二節(jié)課開始時進行講解。

3.報告：課后第二周內(nèi)完成反饋，并在第三節(jié)課開始時進行口頭報告。

4.科普視頻反饋：課后第二周內(nèi)完成反饋，并在第四節(jié)課開始時進行討論。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得挺有意思的。咱們講的是巖石圈物質(zhì)循環(huán)，這個話題挺深奧的，但是孩子們的表現(xiàn)讓我挺欣慰的。

教學(xué)反思嘛，我覺得有幾個點可以反思。首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我用了地球表面的景觀圖片來激發(fā)孩子們的興趣，這招還是挺有效的。他們一開始就被吸引了，討論得挺熱烈的。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子對于地質(zhì)年代的概念理解不夠，所以在講解的時候，我可能需要更加細致一些，用更簡單的方式去解釋。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了幾個填空和選擇題，孩子們做起來還算順利。但是，在反饋的時候，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對于一些細節(jié)理解不到位，比如沉積巖的形成條件和變質(zhì)巖的特征。這說明我在講解的時候可能沒有把重點講清楚，或者沒有用孩子們能夠理解的語言來表述。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個孩子都有機會回答問題，但是有些孩子還是有點害羞，不太敢舉手。這可能是我平時在課堂上鼓勵不夠，以后我會更加注重培養(yǎng)他們的自信心，讓他們敢于表達自己的看法。

最后，我覺得在核心素養(yǎng)的拓展上，我還做得不夠。雖然我提到了地球科學(xué)思維和實踐能力的培養(yǎng)，但是具體的實施還不夠深入。我以后可能會嘗試更多的實踐活動，比如實地考察或者模擬實驗，讓孩子們在實踐中學(xué)習(xí)。

教學(xué)總結(jié)嘛，我覺得今天這節(jié)課還是達到了預(yù)期的目標(biāo)。孩子們對于巖石圈物質(zhì)循環(huán)的基本概念有了初步的認(rèn)識，他們在課堂上積極參與，互動也比較好。當(dāng)然，