9《生活離不開他們》（教學設計）2023-2024學年統編版道德與法治四年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析1.本節課的主要教學內容：本節課主要圍繞“生活離不開他們”這一主題，引導學生了解和認識生活中的各種職業，理解不同職業對社會的貢獻，培養學生的社會責任感和職業認同感。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課與教材《道德與法治》四年級下冊的“社會生活”章節相關，結合學生已有的生活經驗，引導學生關注和思考生活中的職業角色及其對社會的重要性。二、核心素養目標1.培養學生對社會職業的尊重和認同，增強社會責任感。

2.提升學生的觀察力和分析能力，讓學生認識到不同職業對社會的重要作用。

3.培養學生的人際交往能力和合作精神，通過了解不同職業，學會與不同職業的人進行有效溝通。三、教學難點與重點1.教學重點

-確定學生需要掌握的核心知識：識別并描述不同職業的特點及其在社會中的角色。

-舉例說明：例如，通過討論醫生、教師、警察等職業，讓學生理解他們如何通過自己的工作為社會做出貢獻。

2.教學難點

-突破學生可能存在的認知障礙：理解不同職業背后的社會價值和職業精神。

-舉例說明：例如，幫助學生理解為什么清潔工、快遞員等看似普通的職業也是社會運行不可或缺的一部分，以及這些職業人員的工作對社會的重要性。

-培養學生的同理心和尊重：讓學生體會到每個職業的辛勤和重要性，克服對某些職業的偏見。

-舉例說明：通過角色扮演或小組討論，讓學生體驗不同職業的工作情境，增強對職業的尊重和理解。四、教學方法與策略1.采用講授法介紹不同職業的基本知識和重要性，結合圖片和視頻資料增強直觀性。

2.通過小組討論和角色扮演活動，讓學生深入理解不同職業的工作內容和職業精神。

3.利用案例分析，讓學生分析職業選擇與個人興趣、能力的關系。

4.結合多媒體教學，如使用PPT展示職業發展歷程，以及利用網絡資源搜索相關職業的最新動態。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對職業的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道生活中有哪些職業嗎？這些職業對我們的生活有什么影響？”

展示一些關于不同職業的圖片或視頻片段，讓學生初步感受職業的魅力或特點。

簡短介紹職業的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.職業基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解職業的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解職業的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹不同職業的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.職業案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解職業的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的職業案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解職業的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用職業知識解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與職業相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對職業的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調職業的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括職業的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調職業在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用職業知識。

7.課后作業布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，培養學生的獨立思考能力。

過程：

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于職業的短文或報告，內容包括自己了解的職業、職業的特點、職業對社會的貢獻等。

要求學生在作業中結合自身經歷，表達對職業的理解和感悟。

8.教學反思（5分鐘）

目標：教師反思教學過程，總結經驗教訓。

過程：

教師對本節課的教學效果進行反思，包括教學目標的達成情況、學生的參與度、教學方法的適用性等。

教師總結教學過程中的成功經驗和需要改進的地方，為今后的教學提供參考。六、知識點梳理1.職業的定義與分類

-職業是指在一定社會分工條件下，通過勞動獲得生活資料和社會地位的活動。

-職業可以分為不同的類別，如公共服務、教育、醫療、法律、藝術等。

2.職業的社會功能和意義

-職業是社會分工的產物，有助于提高社會生產效率。

-不同職業滿足社會的不同需求，對社會穩定和發展具有重要意義。

3.職業的特點

-專業性：職業通常要求從業者具備特定的知識和技能。

-勞動性：職業活動以體力或腦力勞動為主。

-社會性：職業活動受到社會道德和法律法規的約束。

4.職業發展

-職業發展包括職業選擇、職業成長和職業轉換等階段。

-職業發展受到個人能力、興趣、教育背景和社會環境等因素的影響。

5.職業與個人

-職業選擇與個人興趣、能力、價值觀密切相關。

-個人應充分了解自己的優勢和職業要求，做出明智的職業選擇。

6.職業與社會

-職業發展與社會進步相互促進，共同推動社會和諧發展。

-社會應關注職業發展，為從業者提供良好的發展環境和條件。

7.職業倫理與道德

-職業倫理是指職業活動中的道德規范和原則。

-遵守職業倫理，有助于維護職業形象和社會信譽。

8.職業教育與培訓

-職業教育是指通過學校、職業培訓機構等途徑，培養從業者所需的專業知識和技能。

-培訓是職業發展的必要環節，有助于提高從業者的職業素養。

9.職業生涯規劃

-職業生涯規劃是指個人在職業生涯中的發展方向和目標設定。

-制定合理的職業生涯規劃，有助于實現個人價值和社會價值的最大化。

10.職業適應與心理健康

-職業適應是指個人在職業活動中的適應能力和心理調適能力。

-關注職業適應與心理健康，有助于提高從業者的工作滿意度和生活質量。

11.職業安全與健康

-職業安全與健康是指從業者在職業活動中的安全與健康保障。

-關注職業安全與健康，有助于預防和減少職業傷害和職業病的發生。

12.職業與社會責任

-職業與社會責任是指從業者在職業活動中應承擔的社會責任和義務。

-履行職業社會責任，有助于促進社會和諧與可持續發展。七、課后拓展1.拓展內容

-閱讀材料：《職業的故事》一書，通過真實的人物故事，展示不同職業的日常工作和社會價值。

-視頻資源：制作或推薦關于“職業選擇與規劃”的教育視頻，如職業規劃專家訪談、成功職業人士的演講等。

2.拓展要求

-閱讀材料：

a.學生閱讀《職業的故事》，選擇其中一個或幾個職業進行深入了解。

b.鼓勵學生記錄閱讀心得，思考自己對這些職業的看法和興趣。

c.在班級內組織讀書分享會，讓學生分享自己的閱讀體驗和職業感悟。

-視頻資源：

a.學生觀看推薦的職業規劃教育視頻，了解職業規劃的重要性以及如何進行職業規劃。

b.視頻觀看后，學生撰寫觀后感，總結視頻中的關鍵信息和實用技巧。

c.教師組織討論會，讓學生就視頻內容展開交流，討論如何將視頻中的理念應用到自己的學習和生活中。

3.拓展活動

-職業角色體驗：組織學生進行職業角色體驗活動，如模擬法官、醫生、教師等職業，讓學生親身體驗不同職業的工作內容和工作環境。

-家庭作業：布置家庭作業，要求學生詢問家長或親戚的職業，了解他們的工作內容、工作環境和職業發展經歷。

-職業調研報告：學生選擇一個自己感興趣的職業，進行調研，撰寫職業調研報告，內容包括職業概述、工作內容、職業前景等。

4.拓展指導

-教師提供相關的職業規劃書籍和網站資料，幫助學生進行自主學習。

-鼓勵學生參加學校或社區的職業講座和招聘會，拓寬視野，增加職業認知。

-教師解答學生在拓展過程中遇到的問題，提供必要的幫助和指導。

5.評價方式

-教師通過學生的閱讀心得、觀后感、職業角色體驗報告和職業調研報告來評價學生的拓展學習成果。

-在分享會上，教師觀察學生的表達能力和對職業的理解深度，進行評價。

-鼓勵學生互相評價，培養團隊合作精神和批判性思維。八、板書設計①職業概述

-定義：在一定社會分工條件下，通過勞動獲得生活資料和社會地位的活動。

-分類：公共服務、教育、醫療、法律、藝術等。

-功能：提高社會生產效率，滿足社會需求，促進社會穩定和發展。

②職業特點

-專業性：特定的知識和技能。

-勞動性：體力或腦力勞動。

-社會性：受道德和法律法規約束。

③職業發展

-階段：職業選擇、職業成長、職業轉換。

-影響因素：個人能力、興趣、教育背景、社會環境。

④職業與個人

-職業選擇：與個人興趣、能力、價值觀相關。

-職業發展：實現個人價值和社會價值的最大化。

⑤職業與社會

-職業發展與社會進步相互促進。

-社會關注職業發展，提供發展環境和條件。

⑥職業倫理與道德

-道德規范和原則