以身作則甘奉獻(xiàn)廉潔自律守底線——述責(zé)述廉報告羅萬興述責(zé)述廉人：羅萬興，男，漢族，生于1964年11月，四川省蒼溪縣人，1983年8月參加工作，研究生學(xué)歷，中學(xué)政治高級教師，2007年至今擔(dān)任蒼溪縣陵江鎮(zhèn)第二小學(xué)校校長、黨支部書記。七年來，堅(jiān)持深入教學(xué)第一線，一直擔(dān)任六年級的思品課教學(xué)工作。一年來，本人認(rèn)真落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，認(rèn)真遵守《領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則》和廉潔自律的各項(xiàng)規(guī)章制度，自覺增強(qiáng)廉潔自律意識，規(guī)范從政行為，做到了以身作則、清正廉潔、取信于民、艱苦樸素、勤奮工作，處處以黨員先鋒模范作用要求自己，樹立了良好的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部形象。現(xiàn)將本人一年來履職盡責(zé)和廉潔從政情況匯報如下，敬請領(lǐng)導(dǎo)批評指正。一、以身作則，勤奮工作。2014年度，在各級黨委、政府和教育主管部門的英明領(lǐng)導(dǎo)和親切關(guān)懷下，我團(tuán)結(jié)和依靠全體教職工，自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)，使走出了一條鮮明的“足球文化”特色之路，在“足下生輝”特色辦學(xué)理念指引下，學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)走上了持續(xù)健康發(fā)展的快車道。一年來，我能以身作則，勤奮工作。我始終做到三個堅(jiān)持：一是堅(jiān)持以學(xué)校大局為重。做到個人服從集體，不計(jì)個人得失，全心投入工作。扎扎實(shí)實(shí)做好學(xué)校的各項(xiàng)管理工作。二是堅(jiān)持深入群眾。與師生勤溝通，做到想師生所想，急師生所急。三是堅(jiān)持教師本色。主動承擔(dān)上六年級的思品課工作，每周上課6節(jié)，六認(rèn)真工作帶頭接受教導(dǎo)處檢查；深入教學(xué)第一線，帶頭巡課，堅(jiān)持聽隨堂課，全年共聽課82節(jié)；積極組織參加教研活動，舉報專題講座5次。二、真抓實(shí)干，積極推進(jìn)學(xué)校反腐倡廉工作。（一）、健全結(jié)構(gòu)，確保反腐倡廉工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。我校成立了以我為組長的反腐倡廉工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作的有力推進(jìn)。（二）、堅(jiān)持“一崗雙責(zé)”，狠抓班子隊(duì)伍建設(shè)。面對來自社會上各方面的種種誘惑，我校班子成員時刻點(diǎn)亮腦子里的紅燈，時刻保持清醒的頭腦，自覺遵守黨政干部廉潔自律的各項(xiàng)要求和規(guī)定，自覺執(zhí)行各項(xiàng)工作規(guī)程，尤其是有關(guān)廉潔自律的要求。通過抓班子，帶隊(duì)伍，有力地推動了學(xué)校各項(xiàng)工作的全面發(fā)展。我始終堅(jiān)持“五五”機(jī)制，打造班子隊(duì)伍建設(shè)，取得了明顯成效。1、行政工作“五會”。（1）、一周一次的值周“交接會”，由上下兩周的行政值周和教師值周負(fù)責(zé)，確保工作的針對性和落腳點(diǎn)；（2）、兩周一次的思想“碰頭會”，確保思想不滑坡，不走樣；（3）、一月一次的工作“促進(jìn)會”，確保工作有力有序推進(jìn)；（4）、兩月一次的自我“剖析會”，確保思想純潔，工作先進(jìn)；（5）、一期一次的個人“述職會”，展成績，曬問題，添措施，確保工作持久推進(jìn)。2、班子建設(shè)“五字”——“帶、勤、實(shí)、和、廉”三、以群教活動為契機(jī)，切實(shí)改進(jìn)思想，轉(zhuǎn)變作風(fēng)。1、廉潔自律，率先垂范。能做到廉潔自律，不以權(quán)謀私；堅(jiān)持原則，嚴(yán)格把關(guān)。在財(cái)務(wù)開支、來人招待方面力求節(jié)約，堅(jiān)決維護(hù)財(cái)務(wù)管理制度。在利益面前，從不伸手，在名譽(yù)面前，主動讓出。五、強(qiáng)化反思，不斷提升管理能力。

1、隨著學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展，要積極適應(yīng)建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)校園文化的需要，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校走內(nèi)涵發(fā)展之路。面對新形勢下的教育，總覺得自己所學(xué)甚少，如何突破學(xué)校發(fā)展的瓶頸，自己能力還不夠，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，努力使自己的履職水平，治校藝術(shù)更上一個檔次。

2、學(xué)校質(zhì)量雖有所提高，但底氣與后勁都顯得不足。學(xué)校內(nèi)部精細(xì)化管理還有待加強(qiáng)，學(xué)校各項(xiàng)考核、規(guī)章制度沒有能更好的落實(shí)到位。3、教師隊(duì)伍建設(shè)還缺少行之有效的辦法，仍有少數(shù)教師奉獻(xiàn)意識淡薄，還需加強(qiáng)政治理