機密★啟用前

2025年安徽省中考一模猜題卷

語文

注意事項：

I.你拿到的試卷滿分為150分（其中卷面占5分），考試時間為150分鐘。

2.本試卷包括“試題卷"和“答題"兩部分。”試卷“共4頁答題卷“共6頁。

3.請務必在“答題卷"上答題，在"試卷”上答題是無效的。

4.考試結(jié)束后，將“試地卷"和“答卷"一并交回。

一、語文積累與運用（35分）

1.名篇名句默寫。

（1）無絲竹之亂耳，o（劉禹錫《陋室銘》）

（2）可憐身上衣正單，。（白居易《賣炭翁》）

（3）,拄杖無時夜門。（陸游《游山西村》）

（4）,芳草萋鸚鵡洲（《黃鶴樓》）

（5）疫情期間，無人機拍攝下的江城武漢依舊風景如畫，正如崔景頁《黃鶴樓》中

“,”描述的那樣，生機盎然。

閱讀安安收集到的描寫四季的句子，完成以下任務。

春風夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息。文人將四季書寫于字里行間，帶我們【甲】時序之

美。春天，花團錦簇，美不勝收，輕風流水應和著牧童的笛聲嚓亮響起，【乙】著春天的氣息，惹得

烏兒呼朋引伴地賣弄清cui的喉嚨。熱烈而又粗獷的夏雨迫不及待，它的到來，就更有另一番風

情，花朵怒放著，樹葉鼓著漿汁，數(shù)不清的雜草爭先恐后地生長……當田野染上一層金黃，各種各

樣的果實搖著鈴鐺的時候，那是秋天來了，給人們以豐收的喜悅。夜晚，玻璃窗上發(fā)出了響聲，那

是雨，是使人靜mi,使人懷想，使人動情的秋雨啊!還有那可愛的水藻，把一年到頭終年貯蓄的綠

色全拿出來，一并奉獻給濟南的冬天。

2.根據(jù)拼音寫漢字。

①清cui②靜mi

3.給加點字選擇正確的讀音。

①應和（A.heB.he）

②粗獷（A.kwangB.guang）

4.依次填入語段中【甲】【乙】兩處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.領(lǐng)悟傳遞B.領(lǐng)悟傳承C.領(lǐng)略傳遞D.領(lǐng)略傳承

5.下列解說正確的一項是（）

A.語段中加點的詞語“氣息”“風情”“怒放”“喜悅”都是名詞。

B.畫橫線的句子有語病，“一年到頭”與“終年”重復，可刪去“一年到頭”。

C.“惹得鳥兒呼朋引伴地賣弄清cui的喉嚨。”中的“賣弄”一詞，語境義是炫耀，作貶義詞用。

D.“那是雨，是使人靜mi；使人懷想；使人動情的秋雨啊!”這句話用祈使語氣讀，朗讀時宜用降

調(diào)，節(jié)奏輕快舒緩。

6.綜合性學習。

班上將開展“古詩苑漫步”綜合性學習活動，請你完成下列任務。

（1）請為本次活動設計一個開場白。（60字左右）

（2）請你從以下詩句中，選出兩組描寫春天景色的詩句（）

A.天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。

B.黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。

C.忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。

D.獨憐幽草澗邊生，上有黃鵬深樹鳴。

E.木落雁南度，北風江上寒。

（3）在已選出的兩組詩句中任選一組，請從感官描寫的角度說說詩句是如何描寫景物的？這樣描

寫的原因是什么？

二、閱讀（55分）

閱讀下面文章，完成下題。

好雨知時節(jié)

陳愛民

春天來了，春雨淅淅瀝瀝、沙沙綿綿、洋洋灑灑，仿佛把偌大的江南織在一個清新、活潑、

潤朗的網(wǎng)里。

春雨是趕著趟兒來的。連續(xù)幾天，雨總是不緊不慢地飄著，開始是毛毛雨，看不見，拂在臉

上，是絲絲的涼意。接著，雨下得大起來。雨滴落在水面，砸出好看的波紋。過些日子，枯瘦的河

流豐腴起來，一座座山從蒼翠轉(zhuǎn)為碧翠，再過一陣，那就是蔥蔥蘢蘢的景象了。一場春雨一場暖，

初春的天空是灰茫茫的神情，到清明時候，明亮的光芒就會四處閃爍。

雨的滋潤，頗有力量，使得那些花啊、草啊不甘落后。昨天，坡上還只是冒出草的短芽毛茸

茸的；今早，草的嫩綠就連成了片。勃勃的生機是擋不住的。

春雨中最美的風景，還是在田野。雨下得歡，下得勤，柳樹的風姿就全在輕輕淺淺的煙霧里

了，迷亂著人的眼。紫云英隨風起伏，形成的波浪像跳著華爾茲，這是在踩著雨點的節(jié)奏布谷在雨

里的鳴叫有些低沉，但一直穩(wěn)健，它們飛得快，一眨眼就到山那邊了；白鷺喜歡做行俠，翅膀抖落

水珠，輕輕盈盈起落，仿佛在展示著天生麗質(zhì)。站在高處望，感覺雨水像被心設計的宏大背景：雨

水搖一搖身段，眼前的水墨畫就顫悠悠動一下；雨下得久，這輕靈的幅畫就成了大寫意，泅向四

周，泅向遠方。

一犁好雨伴春來。春耕、春播、春種是一刻也耽誤不起的。育秧的活兒完成得早，秧田整理

得熨帖光滑，隔成長方形的一塊塊，秧谷撒下去，被軟軟的泥含住，秧谷落得不深，過天就躥出了

苗；為防寒潮，秧谷上鋪了一層苔碎，再加蓋薄膜。插秧也在加快，男女老少齊陣，唱著山歌比著

賽，幾天工夫，山溝里亮光光的梯田就青了。

鬧春耕，正在增加很多新內(nèi)容，尤其是今年，農(nóng)家有了更多“寶貝”，比如犁田機、旋耕機、

插秧機等，大家總結(jié)得有些“牛氣沖天”：過去春耕靠水牛、黃牛，累啊；現(xiàn)在舒服啦，“鐵牛”“飛

牛（無人機）”干活又好又順溜，痛快！春雨沁潤著田野，撲面而來的，還有滾滾的現(xiàn)代化氣息。

雨不會閑著，地里也閑不著。菜園子已經(jīng)被鋤頭翻弄了一遍，栽瓜種豆，每家每戶忙得不亦樂

乎。到谷雨時節(jié)，雨會下得很從容，黃瓜、茄子、辣椒、西紅柿、豌豆等將紛紛掛果，它們較著

勁，看誰飛快鼓起來、胖起來、靚起來，熱鬧得緊。

“立春三場雨，遍地都是米。”還等啥呢？抖擻抖擻筋骨，融入原野，干活去！

（選自《人民日報》2023年03月02日，有刪改。）

7.文中“好雨”的“好”表現(xiàn)在哪些方面？

8.下列句子沒有使用擬人的一項是（）

A.過些日子，枯瘦的河流豐腴起來，一座座山從蒼翠轉(zhuǎn)為碧翠。

B.雨的滋潤，頗有力量，使得那些花啊、草啊等不甘落后地生長。

C.布谷在雨里的鳴叫有些低沉，但一直穩(wěn)健，它們飛得快，一眨眼就到山那邊。

D.白鷺喜歡做獨行俠，翅膀抖落水珠，輕輕盈盈起落，仿佛在展示著天生麗質(zhì)。

9.品讀下列語句，按括號中的要求回答問題。

①春天來了，春雨淅淅瀝瀝、沙沙綿綿、洋洋灑灑，仿佛把偌大的江南織在一個清新、活潑、潤

朗的網(wǎng)里。（從修辭手法的角度賞析句子）

②秧谷撒下去，被軟軟的泥含住，秧谷落得不深，過幾天就躥出了苗。（賞析加點字的表達效果）

10.本文標題引用了杜甫《春夜喜雨》中的詩句，分析本文與杜詩表達的情感有哪些異同？

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

“無廢城市”是以創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的新發(fā)展理念為引領(lǐng)，通過推動形成綠色發(fā)展方

式和生活方式，持續(xù)推進固體廢物源頭減量和資源化利用，最大限度減少填埋量，將固體廢物環(huán)境

影響降至最低的城市發(fā)展模式，也是一種先進的城市管理理念。

2018年12月29日，國務院辦公廳印發(fā)《“無廢城市”建設試點工作方案》。2019年4月30日，

中華人民共和國生態(tài)環(huán)境部公布11個“無廢城市”建設試點。2022年4月24日，生態(tài)環(huán)境部公布“十

四五''時期"無廢城市''建設名單。

（改編自“百度百科”）

材料二：

《“無廢城市”建設試點工作方案》明確了六項重點任務。一是強化頂層設計引領(lǐng)，發(fā)揮政府宏觀

指導作用。二是實施工業(yè)綠色生產(chǎn)，推動大宗工業(yè)固體廢物貯存處置總量趨零增長。三是推行農(nóng)業(yè)

綠色生產(chǎn)，促進主要農(nóng)業(yè)廢棄物全量利用。四是踐行綠色生活方式，推動生活垃圾源頭減量和資源

化利用。五是提升風險防控能力，強化危險廢物全面安全管控。六是激發(fā)市場主體活力，培育產(chǎn)業(yè)

發(fā)展新模式。

（改編自“百度百科”）

材料三：

在現(xiàn)階段，穩(wěn)步推進“無廢城市”建設，是從城市整體層面深化固體廢物綜合管理改革的有力抓

手，也是踐行新發(fā)展理念的題中之義。一方面，我國固體廢物產(chǎn)生強度高、利用不充分，與人民日

益增長的優(yōu)美生態(tài)環(huán)境需要還有較大差距，需要加大治理力度，讓群眾實實在在感受到生態(tài)環(huán)境質(zhì)

量改善。另一方面，提升固體廢物綜合管理水平，使之與城市建設和管理有機融合，有助于推動城

市加快形成與新發(fā)展理念相匹配的空間格局、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、工業(yè)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式、消費模式，提高城

市綠色發(fā)展水平。

事實上，“無廢城市”并不是沒有固體廢物產(chǎn)生，也不意味著固體廢物能完全資源化利用，而是指

以新發(fā)展理念為引領(lǐng)，通過推動形成綠色發(fā)展方式和生活方式，持續(xù)推進固體廢物源頭減量和資源

化利用，將固體廢物環(huán)境影響降至最低的城市發(fā)展模式。這與當前我國城市的治理水平和發(fā)展方向

是相適應的。《中共中央國務院關(guān)于深入打好污染防治攻堅戰(zhàn)的意見》提出，鼓勵有條件的省份全域

推進“無廢城市”建設。

（改編自《人民日報》2022.1.18）

材料四：

中國固體廢物的歷史堆存總量高達600億―700億噸，每年新增固體廢物約100億噸。如果以傳

統(tǒng)的堆放或填埋方式處置，直接后果就是擠壓和損毀城市用地，并且污染大氣、土壤和地下水，造

成周圍環(huán)境的嚴重污染，威脅人們的健康。

如何科學合理地處置固體廢物？需要多方合力，抓好兩大環(huán)節(jié)：源頭減量化，減少固體廢物的

產(chǎn)生量：末端資源化，在固體廢物無害化處理基礎上，力求將廢物轉(zhuǎn)化成可利用資源。減量化不等

于沒有廢物產(chǎn)生，它需要政府部門科學規(guī)劃產(chǎn)業(yè)布局，驅(qū)動資源產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，從而減少廢物的產(chǎn)

生量。值得注意的是，從源頭減量，不僅要引領(lǐng)企業(yè)推進綠色生產(chǎn)方式，還要大力倡導公眾踐行綠

色生活方式和消費方式。資源化并不意味著固體廢物能完全資源化利用，而是要求逐步完善和延伸

固體廢物的綜合利用，依賴固廢處理企業(yè)的創(chuàng)新科技與標準化能力，推進資源綜合利用效率最大

化。

（改編自《中國新聞周刊》2022.2.28）

11.下列表述與上述材料意思不相得的一項是（）

A.“無廢城市”是一種城市發(fā)展模式，也是一種城市管理理念。

B.各行各業(yè)共同努力，不產(chǎn)生固體廢物，就會建成“無廢城市”。

C.傳統(tǒng)的固體廢物堆放方式或填埋方式已不適應社會發(fā)展的需要。

D.資源化處理固體廢物并不是說固體廢物能百分百被利用。

12.經(jīng)調(diào)查，學校內(nèi)產(chǎn)生最多的固體廢物是飲料瓶，請你運用上述材料的有關(guān)知識，向同學們提出

建議，并說說這樣做的依據(jù)。

13.運用上述四則材料的相關(guān)知識，分析陽江對固體廢物處理的合理性。

【鏈接材料】陽江市全面加強固體廢物污染防治，積極開展“無廢城市”建設實施方案編制工作。

嚴格壓實企業(yè)主體責任，強化部門聯(lián)動，加強日常監(jiān)督，督促企業(yè)落實固廢危廢申報制度。加快推

進固體廢物處理處置設施建設，將在城北街道、城西街道增建150座垃圾分類亭，城區(qū)將逐步實行

垃圾分類設施全覆蓋。加強醫(yī)療廢物處理監(jiān)管工作，加快協(xié)助推進醫(yī)療廢物處置二期項目建設。

（改編

閱讀下面的文字，完成各題。

【甲】

陳太丘與友期行，期日中.過中不至，太丘舍去，去后乃至，元方時年七歲，門外戲。客問元

方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉!與人期行，相委而去.”元方曰：

“君與家君期日中.日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮.”友人慚,下車引之，元方入門不顧。

（選自劉義慶《世說新語》）

【乙】

蜀中有杜處士，好書畫，所寶以百數(shù)。有戴嵩《牛》一軸尤所愛錦囊玉軸常以自隨一日曝書

畫，有一牧童見之，扮掌大笑曰：“此畫斗牛也牛斗，力在角，尾搐入兩股間，今乃掉尾而斗，謬

矣。”處士笑而然之。

（選自統(tǒng)編版六年級上冊，有刪改）

14.解釋下列句中加點詞的意思。

去后乃至

尊君在不

入門不顧

15.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①對子罵父，則是無禮。

②處士笑而然之。

16.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.有戴嵩《牛》一軸/尤所愛/錦囊玉軸/常以自隨/

B.有戴嵩《牛》/一軸尤所/愛錦囊/玉軸常以自隨/

C.有戴嵩《牛》/一軸尤所愛/錦囊玉軸常以/自隨/

D.有戴嵩《牛》一軸/尤所愛錦囊/玉軸常以/自隨/

17.元方的聰穎機智表現(xiàn)在哪個方面?請結(jié)合原文回答。

18.喜怒于色真性情，甲文友人因何而怒，牧童因何掌大笑?請結(jié)合兩文簡要分析。

三'寫作（55分）

19.以下作文題目，任選其一。

題目1:陽光，是奔跑的方向；奔跑，是青春的激揚。朝向陽光，靈魂不會墜入黑暗：努力奔

跑，生命始終一路芬芳。

請以《朝著陽光奔跑》為題，寫一篇作文。

題目2：閱讀下面的材料，任選角度，自擬題目，寫一篇文章。

由蝌蚪到青蛙，褪掉尾巴，才能長大。

從蝌蚪到青蛙，可能轉(zhuǎn)身并不需要華麗，但一定需要徹底。

即使能生活在岸上，也不要永遠留在岸上；即使能生活在水里，也不要永遠留在水里。冬天來

了，它也需要熄伏一個冬季；但春天來了，它一定會發(fā)出自己的聲音。

作文要求：文體不限（詩歌除外），文體特征明顯；表達要有真情實感：不要套作，不得抄襲；不

得泄露個人信息；不少于600字

答案解析部分

1.(1)無案牘之勞形

(2)心憂炭賤愿天寒

(3)從今若許閑乘月

(4)晴川歷歷漢陽樹

(5)晴川歷歷漢陽樹；芳草萋萋鸚鵡洲

詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字

有：牘、賤、歷、萋。

故答案為：⑴無案牘之勞形⑵心憂炭賤愿天寒⑶從今若許閑乘月⑷晴川歷歷漢陽樹⑸晴川

歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲

本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學習中，不僅要做好對于古詩

文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯的字，從而做到準確、

工整的完成作答。

2.脆；謐

3.A；B

4.C

5.B

(1)本題考查基礎字詞的字音和字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時的學習中打好字詞基

礎，另一方面在答題時要認真審題，仔細辨析。字音和字形是基礎部分常考的知識點之一，平時要

做好字詞積累，答題時認真辨析。

(2)本題考查易錯的字音。作答此題，首先要認真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點字

的字音、字形是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項，得出正確答

案。要正確地讀寫詞語，應從漢字的音、形、義三方面入手，讀準字音，辨明字形，弄清字義。在

日常的學習閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過程中要做到準確無誤，這樣才

能在實際的讀寫運用中避免錯讀錯寫。

(3)本題考查學生結(jié)合語境正確理解字詞含義的能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法再

次弄清詞語的感情色彩，尤其要注意結(jié)合具體的語境，理解字詞含義的變化，辨析作答。分辨一組

近義詞，并把它們分別填進不同的句子里面。這樣的題目先做有把握的，然后再區(qū)分剩下的詞語和

句子，把詞語填進句子里面多讀幾遍，看看到底怎么填才合適。

(4)本題考查學生對文學、文化常識的理解辨析能力。結(jié)合自己對文學文化常識的積累解答即可。

文學、文化常識量大，頭緒紛繁。包括傳統(tǒng)文化中人物稱謂、作品命名、古代官職和科舉、地理常

識、宗法禮俗、服飾和器物、古代音樂和歷代刑罰等相關(guān)知識以及傳統(tǒng)節(jié)日、敬辭、謙辭等。平時

要按照一定的線索多看多記。解題時須細心比對，防止張冠李戴，防止時代混淆，防止基本情節(jié)和

人物錯亂等。

2.①清cut——脆；②靜ml——謐

故答案為：脆；謐

3.①應和--he；②粗獷----guang

故答案為：A；B

4.【甲】領(lǐng)略：了解事物的情況，進而認識它的意義，或者辨別它的體味。領(lǐng)悟：領(lǐng)會曉悟。甲處

應選擇“領(lǐng)略”，故排除A、B；

【乙】傳遞：遞過去，輾轉(zhuǎn)遞送；一個接一個送過去。傳承：泛指對某某學問、技藝、教義等，在

師徒間的傳授和繼承的過程。此處應為“傳遞”，故排除D。

故答案為：C

5.A.“怒放”是動詞，排除；

B.“一年到頭”與“終年”都是“全年、整年”的意思。故該句語意重復，需刪去一詞，秉持著修改病句改

最佳的基本原則，此處應刪去“一年到頭”。正確；

C.“賣弄”一詞本屬于貶義的感情色彩，這里卻帶著褒義的色彩，寫出了鳥兒歡快的情態(tài)。排除；

D.這句話是抒情語氣，朗讀時應用升調(diào)。排除。

故答案為：B

6.(1)示例：中國是詩的王國，無論是唐賢還是今人，都被古詩的魅力深深吸引，讓我們在古詩苑

中漫步，一起體會古詩的美好吧。

(2)A；D

(3)示例：選D組，“獨憐幽草澗邊生，上有黃鵬深樹鳴”從視覺、聽覺角度描寫景物。這里用鳴聲

誘人的黃鵬來反襯自甘寂寞的澗邊幽草，表達出詩人對澗邊幽草的喜愛之情。

(1)在創(chuàng)作開場白時，一般要有導入語，語言要流暢優(yōu)美，還要富有鼓動性。據(jù)此可作開場白如

下：中國一直以文明古國著稱，古詩是中華文明的最好體現(xiàn)。無論是唐賢還是今人，都被古詩的魅

力所深深吸引，就讓我們在古詩苑中漫步，一起體會古詩的美好吧!注意字數(shù)的限制。

(2)A.描寫的是如酥的春雨和剛剛萌芽的春草，寫的是初春的景色；B.寫的是黃梅時節(jié)的雨季，描

寫的是夏季；C.以春花喻冬雪，描寫的是冬天的景色；D.描寫春游滁州西澗賞景和晚潮帶雨的野渡

所見，寫的是暮春的景色；E.秋風乍起，樹葉飄零，大雁南飛，寫秋景；故選AD。

（3）從感官角度賞析詩句，任選一句作答即可。如，A組詩句意思是：在細雨的滋潤下，小草偷偷

地鉆出地面，遠遠望去，大地呈現(xiàn)出一片極淡極淡的青青之色；當你高興地走近細看時，小草又似

乎悄悄地躲了起來，讓你看不清什么顏色了。這里運用視覺描寫，寫出了細雨蒙蒙，小草若有若

無，稀疏、矮小的特點，表達了作者對早春景色的喜愛和贊美之情。

故答案為：（1）示例：中國是詩的王國，無論是唐賢還是今人，都被古詩的魅力深深吸引，讓我們

在古詩苑中漫步，一起體會古詩的美好吧。

（2）AD

（3）示例：選D組，“獨憐幽草澗邊生，上有黃鵬深樹鳴”從視覺、聽覺角度描寫景物。這里用鳴聲

誘人的黃鵬來反襯自甘寂寞的澗邊幽草，表達出詩人對澗邊幽草的喜愛之情。

（1）本題考查語言表達能力。開場白內(nèi)容要緊扣主題；語言要親切，要有激情，以點燃聽眾的熱

情；語言的形式要生動活潑。能扣住主題，語言簡明、連貫、得體即可。

（2）本題考查理解詩歌所寫季節(jié)、時間的能力。每個季節(jié)，甚至每個季節(jié)每個時段都有其代表性的

事或物，答題時只要結(jié)合詩中有關(guān)信息分析即可。

（3）本題考查學生對景物描寫的感官角度的分析。景物呈現(xiàn)出的顏色、形態(tài)、聲響、氣味等方面的

變化，可以通過眼、耳、鼻、舌、身等感官去體會，這樣才能抓住景物特征。

7.①促使花草生長②促進莊稼出苗③促進蔬菜成熟

8.C

9.①運用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出春雨細、密的特點，表達了作者對春雨的喜愛和贊

美。

②“躥”是動詞，是向上跳的意思，此處指秧谷出苗的動態(tài)美，用了擬人的修辭手法，把秧谷擬人

化，生動形象地寫出秧谷出苗速度之快，突出了春雨的及時。

10.相同點：本文與杜詩通過描寫春夜降雨、潤澤萬物的美景，反映了春雨的寶貴，表達了對春雨

的喜愛和贊美。異同：杜還詩反映了詩人關(guān)心人民疾苦的崇高的思想感情。

（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)

容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡

潔準確概括。

（2）本題考查對修辭手法的辨析能力。常見的修辭手法有比喻、擬人、夸張、排比、對.偶、反復、

設問、反問和對比等，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析即可。根據(jù)各個選項的描述，然后一一判斷正誤即

可。

（3）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容

詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

（4）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初

讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上

來，進而抓住文章的主要內(nèi)容。

7.本題考查內(nèi)容的理解和概括。根據(jù)“雨的滋潤，頗有力量，使得那些花啊、草啊不甘落后”可知好

雨促使花草生長；根據(jù)“春耕、春播、春種是一刻也耽誤不起的。育秧的活兒完成得早，秧田整理得

熨帖光滑”可知好雨促進莊稼出苗；根據(jù)“到谷雨時節(jié)，雨會下得很從容，黃瓜、茄子、辣椒、西紅

柿、豌豆等將紛紛掛果”可知好雨促進蔬菜成熟。本題考查內(nèi)容的理解。

故答案為：①促使花草生長②促進莊稼出苗③促進蔬菜成熟

8.ABD.正確。

C.沒使用，擬人是把物當做人來寫，這里并不符合這一點。

故答案為：C

9.①本題考查修辭的角度賞析句子。結(jié)合“春雨淅淅瀝瀝、沙沙綿綿、洋洋酒酒”“仿佛”“一個清

新、活潑、潤朗的網(wǎng)里”可知該句運用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出春雨細、密的特點，表達

了作者對春雨的喜愛和贊美。②本題考查詞語的理解。從詞語義、語境義及表達效果分析。“躥”是

動詞，向上跳的意思，這里用來描寫“秧谷”，用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出秧谷出苗速度

之快，結(jié)合犁好雨伴春來。春耕、春播、春種是一刻也耽誤不起的”可知也突出了春雨的及時。

故答案為：①春天來了，春雨淅淅瀝瀝、沙沙綿綿、洋洋灑灑，仿佛把偌大的江南織在一個清新、

活潑、潤朗的網(wǎng)里。（從修辭手法的角度賞析句子）②秧谷撒下去，被軟軟的泥含住，秧谷落得不

深，過幾天就躥出了苗。（賞析加點字的表達效果）

10.本題考查標題的理解。相同點：“好”和“知”運用擬人的手法，賦予春雨靈性。春雨好像通曉"時

節(jié)”，懂得世間萬物需要它，它體貼，及時而至，催發(fā)了萬物的生機。所以本文與杜詩通過描寫春夜

降雨、潤澤萬物的美景反映了春雨的寶貴，表達了對春雨的喜愛和贊美。異同：杜詩寫于上元二

年，經(jīng)過長期顛沛流離和飽經(jīng)憂患的杜甫，生活暫時得以安定作此詩時，他已在成都草堂定居兩

年，親自耕作、種菜養(yǎng)花，與農(nóng)民交往。在他寫作此詩的前一年，京畿一帶就有嚴重災荒，所以杜

甫一聽到雨聲，就感到無限喜悅，這喜悅恰好反映了詩人關(guān)心人民疾苦的崇高的思想感情。

故答案為：相同點：本文與杜詩通過描寫春夜降雨、潤澤萬物的美景，反映了春雨的寶貴，表達了

對春雨的喜愛和贊美。異同：杜還詩反映了詩人關(guān)心人民疾苦的崇高的思想感情。

11.B

12.示例一：建議同學們自帶水杯，少買飲料，踐行綠色生活方式。依據(jù)：這是從源頭控制固廢的

產(chǎn)生量，是減量化做法。示例:；建議同學們進行垃圾分類投放，也可以嘗試將飲料瓶變廢為寶。

依據(jù)：這是從固廢處理末端著力，將固廢資源化。

13.開展“無廢城市”建設方案編制、加強對企業(yè)監(jiān)督、這是政府頂層設計；逐步實行垃圾分類投

放，這是從源頭控制，末端資源化處理。推進建設醫(yī)療廢物處置項目等工作，這是強化危險廢物安

全管控。

⑴本題考查學生對材料內(nèi)容的理解和辨析的能力。解答時要求學生在整體感知材料內(nèi)容的基礎上，

讀選項逐項審讀，回到原文，對照原文進行比照，判斷正誤。

(2)本題考查學生對材料內(nèi)容的理解和概括。解答此題要求學生注意對材料內(nèi)容的理解，結(jié)合材料的

內(nèi)容進行作答。

(3)本題考查學生對材料內(nèi)容的理解和概括的能力。解答時要求學生熟讀材料，理解理解材料的內(nèi)

容，從材料中篩選和提取負題意的信息，進行歸納概括。

11.本題考查對材料內(nèi)容的理解與辨析。

B.有誤，根據(jù)材料三"“"無廢城市，并不是沒有固體廢物產(chǎn)生，也不意味著固體廢物能完全資源化利

用，而是指以新發(fā)展理念為引領(lǐng)，通過推動形成綠色發(fā)展方式和生活方式，持續(xù)推進固體廢物源頭

減量和資源化利用，將固體廢物環(huán)境影響降至最低的城市發(fā)展模式”可知，不產(chǎn)生固體廢物并不代表

建成“無廢城市”；

故答案為：Bo

12.本題考查對材料內(nèi)容的理解于概括。

根據(jù)材料一“持續(xù)推進固體廢物源頭減量和資源化利用"“，材料二“踐行綠色生活方式，推動生活垃

圾源頭減量和資源化利用心，材料三“通過推動形成綠色發(fā)展方式和生活方式，持續(xù)推進固體廢物源

頭減量和資源化利用”和材料四“源頭減量化，減少固體廢物的產(chǎn)生量：末端資源化，在固體廢物無

害化處理基礎上，力求將廢物轉(zhuǎn)化成可利用資源”可知，可以從減少固體廢物源頭和固體廢物資源化

出發(fā)，對這些飲料瓶進行源頭減量化和末端資源化，建議同學們自帶水杯，少買瓶裝飲料；建議同

學們對飲料瓶進行垃圾分類投放，也及時回收，變廢為寶。

13.本題考查對材料內(nèi)容的理解與概括。

根據(jù)材料二“強化頂層設計引領(lǐng)，發(fā)揮政府宏觀指導作用“可知，"嚴格壓實企業(yè)主體責任，強化部門

聯(lián)動，加強日常監(jiān)督，督促企業(yè)落實固廢危廢申報制度”是在開展“無廢城市”建設方案編制，加強了

對企業(yè)的監(jiān)管監(jiān)督，這是政府出發(fā)的頂層設計；

根據(jù)材料四"“需要多方合力，抓好兩大環(huán)節(jié)：源頭減量化，減少固體廢物的產(chǎn)生量：末端資源化，

在固體廢物無害化處理基礎上，力求將廢物轉(zhuǎn)化成可利用資源"可知，”加快推進固體廢物處理處置

設施建設，將在城北街道、城西街道增建150座垃圾分類亭，城區(qū)將逐步實行垃圾分類設施全覆蓋"

是在逐步實行對垃圾的分類投放，這是從源頭控制，末端資源化處理；

根據(jù)材料二“提升風險防控能力，強化危險廢物全面安全管控"”可知，"加強醫(yī)療廢物處理監(jiān)管工

作，加快協(xié)助推進醫(yī)療廢物處置二期項目建設“，這是強化危險廢物安全管控。

14.離開；“否”；回頭看

15.①對著人家的兒子罵他的父親，就是沒有禮貌。

②杜處士笑笑，認為牧童的話是對的。

16.A

17.從“日中不至，則是無信，對子罵父，則是無禮”可看出，陳元方小小年紀就能把話說得有理有

據(jù)，條理清楚，實屬難得。而且他小小年紀就懂得維護父親形象。

18.甲文中的友人本與陳太丘相約同行，而陳太丘便舍棄他而先行離開，友人因此發(fā)怒：乙文中的

牧童發(fā)現(xiàn)斗牛圖將“尾搐入兩股間”畫成“掉尾而斗”，因而大笑。

(1)本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類

的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結(jié)合具體的語境做出準確的判斷。考題涉及的詞語都來

源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學過的

課文，根據(jù)上下文做出判斷。

(2)本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上

下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)

范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

(3)本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來

說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

(4)本題考查分析人物性格特點的能力。解答此類題目需通曉全文大意的基礎上，抓住描寫人物的

關(guān)鍵語句來分析。

(5)本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關(guān)的語句

做出具體的分析即可。

【參考譯文】

【甲】陳太丘和朋友相約同行，約定的時間是正午。過了正午朋友還沒到，陳太丘便不再等候

就離開了。(陳太丘)離開后朋友才到。元方當時七歲，在門外玩耍。朋友問元方：“你的父親在

嗎？"(元方)回答道：“等了您很久您卻還沒有到，(他)已經(jīng)離開了。”朋友便生氣地說道：“真不

是君子啊！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了。”元方說：“您與我父親約在正午。正午您沒

到，就是不講信用；對著孩子罵他的父親，就是沒有禮貌。”朋友感到慚愧，下車去拉元方。元方

頭也不回地走進家門。

【乙】四川境內(nèi)有個姓杜的隱士，愛好書畫，他珍藏的書畫作品有成百件。有戴嵩畫的一幅

《斗牛圖》，（他）特別喜愛，用錦囊盛起來，用玉石作畫軸，經(jīng)常隨身攜帶著。有一天晾曬書畫，

一個牧童看到了這幅畫，拍手大笑說：“這畫上畫的是斗牛啊。牛爭斗的時候，力氣用在角上，尾巴

緊緊地夾在兩腿中間，現(xiàn)在這幅畫上的牛卻是搖著尾巴在斗，錯了！”隱士笑了，認為牧童說得

對。

14.本題考查文言文實詞的翻譯。①句意為：陳太丘離開后朋友才到。去，離開。②句意為：你的

父親在嗎?不，同“否”。③句意為：元方頭也不回地走進家門。顧，回頭看。

故答案為：離開；“否”；回頭看

15.本題考查文言文語句的翻譯。①重點詞：對，對著。貝就是。②重點詞：然，認為……對。

之，代詞，指牧童說的話。

故答案為：①對著人家的兒子罵他的父親，就是沒有禮貌。②杜處士笑笑，認為牧童的話是對的。

16.本題考查斷句。這句話的意思是“有一幅戴嵩畫的《牛》軸畫，他特別喜愛，用錦囊盛起來，用

玉做畫軸，經(jīng)常隨身帶著“。“有戴嵩《牛》一軸”是說有一幅戴嵩畫的《牛》的畫軸，是一個完整表

意，應斷開；“尤所愛”是說特別喜愛，是一個完整表意，應斷開；“錦囊玉軸”是描述裝畫和畫軸的情

況，是一個完整表意，應斷開；“常以自隨”是說經(jīng)常隨身帶著。

故答案為：A

17.本題考查內(nèi)容的理解。元方的聰穎機智表現(xiàn)在以下方面：能言善辯：面對友人的無理指責“非人

哉!與人期行，相委而去”，元方能夠條理清晰地反駁，指出“君與家君期日中。日中不至，則是無

信；對子罵父，則是無禮”，從約定時間和禮貌兩個方面來回應友人，讓友人認識到自己的錯誤，話

語簡潔有力，邏輯清晰。維護父親尊嚴：當友人對著他罵父親時，元方?jīng)]有被友人的氣勢嚇倒，而

是勇敢地站出來，用恰當?shù)难赞o為父親辯解，維護了父親的尊嚴，同時也讓友人自慚形穢。

故答案為：從“日中不至，則是無信，對子罵父，則是無禮”可看出，陳元方小小年紀就能把話說得

有理有據(jù)，條理清楚，實屬難得。而且他小小年紀就懂得維護父親形象。

18.本題考查內(nèi)容的理解。甲文友人之怒：友人因陳太丘不等他按時到達就先行離開而怒。從文中

“過中不至，太丘舍去，去后乃至。友人便怒日：’非人哉!與人期行，相委而去。”可以看出，友人與

陳太丘約定正午同行，他過了正午才到，卻發(fā)現(xiàn)陳太丘已經(jīng)離開，于是認為陳太丘不講信用，丟下

他先走了，所以非常生氣。乙文牧童之笑：牧童因看到戴嵩畫的《牛》中斗牛的姿態(tài)不符合實際情

況而拊掌大笑。文中提到“牛斗，力在角，尾搐入兩股間。今乃掉尾而斗，謬矣”，牧童熟知牛在爭

斗時尾巴是夾在兩腿中間的實際情況，而畫中的牛卻是搖著尾巴在斗，與實際不符，所以他看到這

幅畫時便忍不住拍手大笑，指出畫中的錯誤。

故答案為：甲文中的友人本與陳太丘相約同行，而陳太丘便舍棄他而先行離開，友人因此發(fā)怒：乙

文中的牧童發(fā)現(xiàn)斗牛圖將“尾搐入兩股間”畫成“掉尾而斗”，因而大笑。

19.朝著陽光奔跑

陽光，是希望的使者，是溫暖的象征，它照亮了我們前行的道路，給予我們無盡的力量。在人

生的旅途中，我始終朝著陽光奔跑，追逐著夢想與幸福。

小時候，我就對繪畫產(chǎn)生了濃厚的興趣。每當看到那些絢麗多彩的畫作，我的心中便充滿了向

往。于是，我開始踏上了繪畫的學習之路。起初，一切都充滿了新鮮感，我滿懷熱情地握著畫筆，

在畫紙上肆意揮灑著色彩。然而，隨著學習的深入，我逐漸意識到繪畫并非我想象中的那么簡單。

線條的勾勒、色彩的調(diào)配、光影的處理，每一個環(huán)節(jié)都需要付出大量的時間和精力去練習。

面對枯燥的基本功訓練，我也曾想過放棄。但是，每當我看到那些偉大畫家的作品，他們用畫

筆描繪出的壯麗山河、細膩情感，仿佛一道道陽光照進我的心田。我告訴自己，不能放棄，我要朝

著心中的陽光奔跑。于是，我重新振作起來，每天花費大量的時間練習繪畫。從簡單的幾何圖形到

復雜的人物肖像，從臨摹到創(chuàng)