2024年春八年級地理下冊第六章第三節世界最大的黃土堆積區黃土高原教學實錄（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容本節課為八年級地理下冊第六章第三節“世界最大的黃土堆積區——黃土高原”。教學內容主要包括黃土高原的地理位置、地貌特征、成因及生態環境等方面。通過學習，使學生了解黃土高原的自然環境特點，培養學生對地理知識的實際應用能力。二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生人地協調觀、區域認知和地理實踐力。通過學習黃土高原的地理特征，學生能夠理解自然環境對人類活動的影響，增強對地理環境的尊重和保護意識。同時，通過分析黃土高原的生態環境問題，提升學生解決實際問題的能力，培養其區域認知和地理實踐能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.黃土高原的地理位置和范圍。

2.黃土高原的地貌特征及其成因。

3.黃土高原的生態環境問題。

難點：

1.黃土高原地貌特征的成因分析。

2.黃土高原生態環境問題的成因及治理措施。

解決辦法與突破策略：

1.通過地圖教學，結合實際景觀圖片，幫助學生直觀理解黃土高原的地理位置和范圍。

2.采用對比分析法，引導學生分析黃土高原與其他地形區的差異，理解其地貌特征的形成過程。

3.結合歷史資料和現代科技手段，講解黃土高原生態環境問題的成因，并提出相應的治理措施。

4.組織學生進行小組討論，鼓勵學生提出自己的見解，通過合作學習突破難點。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解黃土高原的地理背景，引入課程主題，激發學生的興趣。

2.討論法：組織學生圍繞黃土高原的地貌特征和生態環境問題進行小組討論，培養學生的思辨能力和合作精神。

3.案例分析法：選取典型的黃土高原地區案例，引導學生分析其地理特征與人類活動的關系。

教學手段：

1.多媒體課件：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示黃土高原的自然景觀和人文景觀。

2.地理信息系統（GIS）軟件：通過GIS軟件展示黃土高原的地理位置、地形地貌等信息，增強學生的空間認知能力。

3.網絡資源：引導學生利用網絡查找相關信息，拓展學習內容，提高自主學習能力。五、教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放黃土高原的風景視頻，引導學生觀察地形地貌特點，激發學生對黃土高原的興趣。

2.提出問題：黃土高原是如何形成的？它有哪些獨特的地理特征？這些問題將引出本節課的主題。

二、講授新課（20分鐘）

1.黃土高原的地理位置和范圍（5分鐘）

-講解黃土高原的地理位置，展示相關地圖。

-引導學生認識黃土高原的范圍，了解其與周邊地區的聯系。

2.黃土高原的地貌特征及其成因（10分鐘）

-講解黃土高原的地貌特征，如黃土塬、黃土梁、黃土峁等。

-分析黃土高原的成因，包括地質作用、氣候條件等。

3.黃土高原的生態環境問題（5分鐘）

-講解黃土高原生態環境問題的現狀，如水土流失、沙漠化等。

-分析生態環境問題的成因，包括人類活動、自然因素等。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.小組討論：將學生分成小組，討論黃土高原生態環境問題的治理措施。

2.課堂練習：發放練習題，讓學生鞏固所學知識，檢查學習效果。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：黃土高原的形成與哪些因素有關？

2.提問：黃土高原的生態環境問題有哪些？

3.提問：如何治理黃土高原的生態環境問題？

五、師生互動環節（5分鐘）

1.學生展示：請小組代表分享討論成果，展示治理措施。

2.教師點評：對學生的展示進行點評，指出優點和不足。

六、核心素養能力的拓展（5分鐘）

1.引導學生思考：如何從黃土高原的生態環境問題中汲取教訓，提高環保意識？

2.分享實例：介紹國內外治理黃土高原生態環境問題的成功案例。

七、總結與作業布置（5分鐘）

1.總結：回顧本節課的重點內容，強調黃土高原的地理位置、地貌特征、生態環境問題等。

2.作業布置：要求學生課后查找資料，了解黃土高原的歷史變遷和未來發展趨勢。

教學過程設計總用時：45分鐘六、學生學習效果1.地理知識掌握程度提高：

-學生能夠準確描述黃土高原的地理位置和范圍，了解其與周邊地區的聯系。

-學生掌握了黃土高原的地貌特征，如黃土塬、黃土梁、黃土峁等，能夠識別和區分不同的地貌類型。

-學生了解了黃土高原的成因，包括地質作用、氣候條件等，能夠解釋地貌特征的形成過程。

2.環境保護意識增強：

-學生認識到黃土高原生態環境問題的嚴重性，如水土流失、沙漠化等，增強了環保意識。

-學生了解生態環境問題的成因，包括人類活動、自然因素等，認識到環境保護的重要性。

-學生通過學習，能夠提出一些簡單的治理措施，如植樹造林、水土保持等，為環境保護貢獻力量。

3.分析問題與解決問題的能力提升：

-學生能夠運用所學知識分析黃土高原的生態環境問題，提出合理的解決方案。

-學生通過小組討論和課堂練習，學會了合作學習，提高了團隊協作能力。

-學生在解決問題時，能夠結合實際情況，靈活運用所學知識，提高了實踐能力。

4.空間認知能力增強：

-學生通過觀看多媒體課件和GIS軟件展示，提高了空間認知能力。

-學生能夠從地圖中識別黃土高原的地理位置和范圍，理解地理信息。

-學生通過分析黃土高原的地貌特征，培養了空間想象力。

5.自主學習能力提高：

-學生通過查找資料、自主學習，了解了黃土高原的歷史變遷和未來發展趨勢。

-學生能夠利用網絡資源，拓展學習內容，提高了信息檢索和處理能力。

-學生在課后能夠主動復習所學知識，鞏固學習成果。

6.情感態度與價值觀的培養：

-學生通過學習黃土高原的生態環境問題，培養了關愛自然、尊重生命的情感。

-學生認識到人類活動對環境的影響，樹立了可持續發展的觀念。

-學生在解決問題時，能夠體現出責任感和使命感。七、教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，提出自己的觀點。

-學生對黃土高原的地理位置、地貌特征和生態環境問題表現出濃厚的興趣，課堂氣氛活躍。

-學生在討論環節能夠主動參與，表達自己的看法，體現了良好的合作精神。

2.小組討論成果展示：

-小組討論成果豐富，各小組能夠結合所學知識，提出針對黃土高原生態環境問題的治理措施。

-學生在展示過程中，語言表達流暢，邏輯清晰，展現了良好的表達能力。

-小組之間的討論和交流促進了知識的共享，提高了學生的綜合運用能力。

3.隨堂測試：

-隨堂測試覆蓋了本節課的主要知識點，包括黃土高原的地理位置、地貌特征、生態環境問題等。

-學生在測試中表現良好，能夠準確回答問題，顯示出對知識的掌握程度。

-測試結果反映了學生對本節課內容的理解和掌握情況，為教師提供了教學反饋。

4.學生反饋：

-學生對教學內容和方法給予了積極的反饋，認為本節課有助于提高地理素養和環保意識。

-學生建議增加實地考察環節，以便更直觀地了解黃土高原的地理環境。

-學生表示希望通過更多的案例分析和討論，提高解決實際問題的能力。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：教師對學生的積極參與和良好表現給予肯定，鼓勵學生在今后的學習中繼續保持。

-針對小組討論成果展示：教師對學生的合作精神和創新思維給予表揚，指出需要進一步加強團隊合作和溝通能力。

-針對隨堂測試：教師對學生的知識掌握程度表示滿意，同時指出部分學生需要加強對地貌特征和生態環境問題的理解。

-針對學生反饋：教師認真聽取學生的意見和建議，表示將根據反饋調整教學策略，提高教學質量。

-教師將針對學生的個體差異，進行個性化輔導，幫助學生克服學習中的困難，提高學習效果。八、教學反思與總結今天這節課，我覺得整體上還是蠻順利的。我們學習了黃土高原的相關知識，學生們參與度很高，課堂氣氛挺活躍的。不過，反思一下，我覺得還是有一些地方可以改進。

首先，我覺得在導入環節，我可能可以做得更生動一些。雖然我播放了黃土高原的風景視頻，但是感覺還是有點單調。可能我可以在視頻中加入一些互動環節，比如讓學生猜一猜視頻中出現了哪些地貌特征，這樣既能吸引他們的注意力，也能讓他們在輕松的氛圍中學習。

然后，在講授新課的時候，我發現有些學生對于黃土高原的成因理解得不是特別透徹。我可能需要更加詳細地講解地質作用和氣候條件對地貌形成的影響，可以通過一些簡單的模型或者圖示來幫助他們更好地理解。

在鞏固練習環節，我注意到一些學生對于生態環境問題的治理措施不太熟悉。我打算在接下來的教學中，增加一些案例分析，讓學生通過實際案例來學習如何解決這些問題。

課堂提問環節，我發現有些學生回答問題時不夠自信，這可能是因為他們對知識掌握得不夠牢固。我會在今后的教學中，更加注重基礎知識的教學，同時鼓勵學生大膽發言，提高他們的自信心。

在師生互動環節，我覺得我們的小組討論進行得還不錯，但是個別小組的討論內容有些偏離主題。我會在下一次教學中，更加明確討論的方向，確保每個小組都能圍繞主題進行討論。

至于教學評價與反饋，我覺得學生的反饋很寶貴。他們提出的建議我會認真考慮，比如增加實地考察環節，這確實是一個很好的想法，可以讓學生更直觀地感受地理環境。

為了改進這些不足，我打算在今后的教學中采取以下措施：

1.加強基礎知識的教學，確保學生能夠牢固掌握基本概念和原理。

2.豐富教學方法，增加互動環節，提高學生的參與度和學習興趣。

3.注重培養學生的實踐能力，通過案例分析、實地考察等方式，讓學生在實踐中學習。

4.加強對學生學習情況的關注，及時給予反饋和指導，幫助他們克服學習中的困難。

我相信，通過不斷地反思和總結，我的教學水平會不斷提高，學生們也會在地理學習的道路上越走越遠。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《黃土高原：歷史與現狀》

這本書詳細介紹了黃土高原的歷史變遷、自然地理特征以及人類活動對其環境的影響。通過閱讀，學生可以更全面地了解黃土高原的背景知識。

-視頻資源：《黃土高原的生態環境變遷》

這是一部紀錄片，通過生動的畫面和專業的解說，展示了黃土高原的生態環境變遷過程，以及人類在治理黃土高原過程中所采取的措施。

2.拓展要求：

-學生在課后可以選擇閱讀《黃土高原：歷史與現狀》或觀看《黃土高原的生態環境變遷》紀錄片，深入理解黃土高原的地理特征和生態環境問題。

-鼓勵學生結合課堂所學，思考以下問題：

-黃土高原的生態環境問題有哪些？造成這些問題的原因是什么？

-人類在治理黃土高原的過程中采取了哪些措施？這些措施的效果如何？

-你認為應該如何保護黃土高原的生態環境？

-教師可以提供以下指導：

-對于閱讀材料，教師可以推薦一些相關的章節或段落，幫助學生抓住重點內容。

-對于視頻資源，教師可以提前觀看并總結關鍵信息，以便在課堂上與學生討論。