8千年夢圓在今朝教學設計-2023-2024學年統編版語文四年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容教材：2023-2024學年統編版語文四年級下冊

內容：本章節主要圍繞我國航天事業的發展歷程展開，包括“神舟五號”的成功發射、“嫦娥一號”的月球探測、“天宮一號”的太空實驗室等重大事件，旨在讓學生了解我國航天事業的發展成就，激發學生的愛國情懷和科學探索精神。二、核心素養目標1.培養學生對我國航天事業發展的關注和興趣。

2.提升學生搜集、整理和運用信息的能力。

3.增強學生的愛國主義情感和民族自豪感。

4.培養學生的科學探索精神和團隊合作意識。三、教學難點與重點1.教學重點

①理解課文內容，把握我國航天事業發展的關鍵事件和成就。

②通過課文中的描述，體會作者對航天事業的贊美和對國家科技進步的自豪感。

③學習課文中的表達方式，如比喻、排比等修辭手法，提高語言表達能力。

2.教學難點

①引導學生理解航天事業對國家發展和人民生活的重要性。

②幫助學生梳理航天事業發展過程中的科學原理和技術難點，激發學生對科學探索的興趣。

③培養學生將航天精神與個人成長相結合，形成積極向上的價值觀和人生觀。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料，包括《語文》四年級下冊課文《8千年夢圓在今朝》。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如我國航天員的照片、航天器的圖片、發射過程的視頻片段等。

3.實驗器材：本節課不涉及實驗，故無需實驗器材。

4.教室布置：布置教室環境，包括分組討論區、實驗操作臺（僅象征性布置，實際無操作），營造有利于學生互動和學習的氛圍。五、教學過程一、導入新課

1.老師站在講臺前，微笑著對同學們說：“同學們，今天我們要一起學習一篇非常特別的課文《8千年夢圓在今朝》。這篇課文講述的是我國航天事業的發展歷程，讓我們一起走進這個神奇的領域吧。”

2.老師提問：“大家知道嗎？我們國家的航天事業是從什么時候開始的？有哪些重大的成就？”（引導學生回顧已有知識，為課文學習做好鋪墊）

二、初讀課文，整體感知

1.老師發放課文，讓學生自由朗讀，注意字詞的準確讀音和句子的大意。

2.學生朗讀完畢后，老師提問：“同學們，你們讀完了課文，覺得這篇文章主要講的是什么內容？”（引導學生整體感知課文）

三、細讀課文，深入理解

1.老師提問：“課文中有哪些關鍵的航天事件？它們分別發生在哪個時期？”（引導學生關注課文中的時間線索）

2.老師帶領學生逐段分析課文，重點關注以下內容：

（1）第一段：介紹我國航天事業的發展歷程，引導學生了解“神舟五號”的成功發射。

（2）第二段：講述“嫦娥一號”的月球探測，引導學生關注我國在月球探測方面的成就。

（3）第三段：介紹“天宮一號”的太空實驗室，引導學生了解我國在太空實驗方面的進展。

（4）第四段：總結全文，強調我國航天事業取得的輝煌成就，激發學生的愛國情懷。

3.老師提問：“同學們，你們認為這些航天事件對我國有什么意義？”（引導學生思考航天事業對國家和社會的貢獻）

四、探究課文表達方式，提高語言表達能力

1.老師提問：“課文中有哪些修辭手法？它們有什么作用？”（引導學生關注課文中的修辭手法）

2.老師帶領學生分析以下修辭手法：

（1）比喻：如“神舟五號”像一條巨龍，翱翔在太空。

（2）排比：如“我國航天事業取得了一個又一個的輝煌成就，為國家爭光，為民族爭氣。”

3.老師讓學生嘗試運用這些修辭手法，改寫一段關于我國航天事業的句子。

五、課堂小結，回顧所學

1.老師總結本節課的學習內容：“今天我們學習了《8千年夢圓在今朝》，了解了我國航天事業的發展歷程和取得的輝煌成就。”

2.老師提問：“同學們，你們認為我們應該怎樣向航天英雄們學習？”（引導學生思考如何將航天精神運用到學習和生活中）

六、課后作業，鞏固知識

1.請同學們回家后，結合課文內容，寫一篇關于我國航天事業的短文，表達自己的感想。

2.收集有關我國航天事業的資料，下節課與同學們分享。六、拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《中國航天發展歷程》簡介：推薦學生閱讀《中國航天發展歷程》的簡介，了解我國航天事業從無到有、從弱到強的奮斗歷程，以及一些重要的航天事件和科技成就。

-《航天英雄的故事》選篇：選取《航天英雄的故事》中的一篇或幾篇，讓學生閱讀，感受航天員們英勇無畏、無私奉獻的精神。

-《太空探索奧秘》科普文章：介紹一些關于太空探索的科普知識，如宇宙的奧秘、太空站的生活等，激發學生對宇宙的好奇心和探索欲望。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-組織學生開展“航天知識競賽”，鼓勵學生通過查閱資料、小組討論等方式，收集關于我國航天事業的詳細信息，進行知識競賽，以增強學習興趣和團隊合作能力。

-設立“航天夢，我的夢”主題征文活動，讓學生結合自身實際，撰寫一篇關于航天夢想的征文，表達自己對航天事業的向往和追求。

-引導學生關注航天科技領域的最新動態，如航天器的發射、航天員的生活等，通過閱讀報紙、雜志或觀看電視新聞，拓寬知識面，培養科學素養。

3.結合教材內容，提供以下知識點拓展：

-了解我國航天事業的四個里程碑：東方紅一號衛星發射成功、神舟一號飛船成功返回、嫦娥一號月球探測器成功發射、天宮一號目標飛行器發射成功。

-學習航天科技的基本原理，如火箭的推進原理、衛星的軌道運行原理等。

-探究航天科技在國民經濟、國防建設、科學實驗等方面的應用。

-了解航天員的生活和工作環境，以及他們在太空中的飲食、鍛煉、生活用品等。

-分析航天科技對人類文明進步的影響，如推動科技發展、促進國際合作等。

4.設計實踐性活動，提高學生的綜合能力：

-組織學生參觀航天科技展覽館或航天科普教育基地，實地感受航天科技的魅力。

-鼓勵學生參加科技競賽，如機器人比賽、編程比賽等，培養學生的創新能力和實踐能力。

-開展“小小航天員”角色扮演活動，讓學生扮演航天員，體驗太空生活，增強學生的團隊合作意識和責任感。七、重點題型整理1.**題型一：詞語理解題**

-**題目示例**：在課文《8千年夢圓在今朝》中，“神舟五號”被形容為“一條巨龍”。這里的“巨龍”有什么含義？

-**答案示例**：“巨龍”在這里是比喻，用來形容“神舟五號”飛船在太空中的壯觀和強大，象征著我國航天事業的蓬勃發展和無限潛力。

2.**題型二：句子分析題**

-**題目示例**：請分析課文中的這句話：“我國航天事業取得了一個又一個的輝煌成就，為國家爭光，為民族爭氣。”

-**答案示例**：這句話通過排比和并列的修辭手法，強調了我國航天事業取得的成就，既展現了國家實力的增強，也體現了民族自豪感和自信心。

3.**題型三：信息提取題**

-**題目示例**：課文講述了哪些關于“嫦娥一號”月球探測器的信息？

-**答案示例**：課文提到了“嫦娥一號”是我國首顆月球探測衛星，成功實現了繞月飛行，為我國月球探測工程奠定了基礎。

4.**題型四：內容歸納題**

-**題目示例**：請總結課文《8千年夢圓在今朝》的主旨內容。

-**答案示例**：課文主要講述了我國航天事業從無到有、從弱到強的歷程，強調了中國航天人的辛勤努力和偉大成就，表達了作者對國家科技進步的自豪和對未來的美好憧憬。

5.**題型五：觀點評價題**

-**題目示例**：結合課文內容，談談你對我國航天事業發展的看法。

-**答案示例**：我認為我國航天事業的發展是我國科技進步的重要標志，它不僅提升了國家的綜合實力，也為世界航天事業做出了貢獻。作為學生，我們應該學習航天人的精神，為實現自己的夢想而努力學習。八、教學反思教學反思

今天我們學習了《8千年夢圓在今朝》這篇課文，通過這節課的教學，我有以下幾點反思：

首先，我發現學生在理解課文內容方面存在一些困難。例如，在分析“神舟五號”被形容為“一條巨龍”時，有些學生難以理解“巨龍”的比喻意義。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重培養學生的閱讀理解能力，通過多種教學方法，如角色扮演、小組討論等，讓學生在具體的語境中體會詞語的含義。

其次，我發現學生在運用修辭手法方面還有待提高。在分析課文中比喻和排比等修辭手法時，學生能夠識別出來，但對其作用的理解不夠深入。因此，我計劃在今后的教學中，通過實例分析和練習，讓學生更加熟練地掌握各種修辭手法，并學會在寫作中靈活運用。

再次，我在課堂上的提問和引導方面做得還不夠。例如，在探討航天事業對國家和社會的意義時，我的提問較為簡單，未能充分調動學生的思維。今后，我會在課堂提問上下更多功夫，設計更具啟發性和挑戰性的問題，引導學生深入思考。

此外，我在課堂互動方面也有待加強。雖然我鼓勵學生參與討論，但實際效果并不理想。有些學生參與度不高，可能是由于課堂氛圍不夠活躍或者學生對話題不夠感興趣。因此，我需要在今后的教學中，創造更加輕松、愉快的課堂氛圍，讓學生敢于表達自己的觀點。

在教學過程中，我還發現了一些學生的個性化需求。例如，有些學生對于航天科技非常感興趣，而有些學生則對此不太關心。針對這種情況，我計劃在今后的教學中，根據學生的興趣和需求，設計多樣化的教學內容和活動，讓每個學生都能在課堂上找到自己的學習樂趣。

最后，我認為在評價學生方面，我還可以做得更好。在評價學生的課堂表現時，我主要關注了他們的知識掌握程度，而忽略了他們的情感態度和價值觀的培養。今后，我會在評價中更加注重學生的全面發展，鼓勵他們樹立正確的價值觀，培養積極向上的精神風貌。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-我國航天事業的