2我們的班規我們訂教學設計-2024-2025學年道德與法治四年級上冊統編版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容教材章節：道德與法治四年級上冊統編版《我們的班規我們訂》

內容：學習制定班級規則的重要性，了解班級規則的基本要素，學習如何參與班級規則的制定過程，以及如何遵守和維護班級規則。核心素養目標1.培養學生規則意識，認識到規則對集體的重要性。

2.增強學生參與班級管理的責任感，提升合作與溝通能力。

3.培養學生自我約束和自我管理的能力，形成良好的行為習慣。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：學生可能已經具備一定的規則意識，了解家庭或學校中的基本規則，但對于班級規則的具體制定過程和重要性認識不足。

2.學習興趣、能力和學習風格：四年級學生對新事物充滿好奇，對班級管理有較強的好奇心和參與欲望。學生具備初步的團隊合作能力，但表達能力和溝通技巧有待提高。學習風格上，部分學生可能更傾向于獨立思考，而另一部分學生則更愿意與他人合作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生在參與班級規則制定時，可能面臨表達意見不充分、溝通協調能力不足等問題。此外，部分學生可能對班級規則的重要性認識不足，難以自覺遵守和執行規則。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有《道德與法治》四年級上冊統編版教材。

2.輔助材料：準備與班級規則相關的圖片、圖表和視頻，以增強學生對規則重要性的理解。

3.教學工具：準備小卡片、筆等，以便學生參與班級規則制定活動。

4.教室布置：設置分組討論區，并確保教室環境安靜、整潔，便于學生集中注意力。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對班級規則的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們在日常生活中都遵守哪些規則？為什么規則對我們很重要？”

展示一些關于規則遵守的圖片或視頻片段，讓學生初步感受規則的魅力或必要性。

簡短介紹班級規則的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.班級規則基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解班級規則的基本概念、組成部分和原則。

過程：

講解班級規則的定義，包括其主要目的和作用。

詳細介紹班級規則的組成部分，如紀律、衛生、學習等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.班級規則案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解班級規則的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的班級規則案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解班級規則的多樣性和復雜性。

引導學生思考這些案例對班級氛圍和學習效果的影響，以及如何通過規則維護良好的班級秩序。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組討論一個班級規則問題，如如何提高課堂紀律、如何處理同學間的矛盾等。

小組內討論問題的現狀、原因以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對班級規則的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括問題的現狀、原因及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調班級規則的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括班級規則的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調班級規則在維護班級秩序、促進學習氛圍中的價值和作用，鼓勵學生自覺遵守和執行規則。

7.課后作業布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，提高學生的實踐能力。

過程：

布置課后作業，要求學生思考并撰寫一篇關于班級規則的個人感悟，或設計一套班級規則建議方案。

教學過程中，教師應關注學生的參與度，鼓勵學生積極發言，尊重學生的意見，營造良好的課堂氛圍。同時，教師應適時給予學生反饋，幫助學生鞏固所學知識，提高道德與法治素養。教學資源拓展1.拓展資源：

-規則與秩序：介紹不同社會環境中規則的作用，如交通規則、法律規則等，以及它們如何維護社會秩序。

-倫理道德案例：收集一些生活中常見的道德困境案例，如誠實與欺騙、公平與偏見等，讓學生分析規則在解決這些困境中的作用。

-班級規則制定案例：提供一些優秀班級規則制定的案例，分析其成功因素，如參與性、公平性、實用性等。

-規則演變：介紹規則的歷史演變，讓學生了解規則是如何隨著社會發展和文化變遷而不斷完善的。

2.拓展建議：

-規則與秩序：鼓勵學生觀察并記錄自己所在社區或家庭中的規則，分析這些規則的作用和影響。

-倫理道德案例：組織學生進行角色扮演，模擬解決道德困境，增強學生的道德判斷能力和決策能力。

-班級規則制定案例：引導學生思考自己班級規則的制定過程，提出改進建議，并嘗試實施。

-規則演變：通過歷史故事或文獻，讓學生了解規則演變的過程，理解規則與法律、道德之間的關系。

-小組合作：鼓勵學生組成小組，共同研究和討論與班級規則相關的課題，如“如何制定有效的班級規則”、“班級規則對學習的影響”等。

-家庭作業：布置學生完成關于班級規則的調查報告，要求他們收集不同年齡段、不同文化背景下的班級規則案例，并進行分析。

-課外閱讀：推薦一些關于規則與秩序的書籍，如《社會契約論》、《道德情操論》等，拓寬學生的知識視野。

-社會實踐：組織學生參與社區服務活動，如志愿服務、環保行動等，讓學生在實際活動中體驗規則的重要性。

-規則游戲：設計一些與規則相關的游戲，如“交通規則模擬”、“法庭辯論”等，讓學生在游戲中學習和遵守規則。

-觀察與反思：鼓勵學生在日常生活中觀察他人遵守規則的行為，反思自己是否遵守規則，以及遵守規則帶來的積極影響。課后作業作業一：撰寫班級規則建議

題目：請結合我們班級的實際情況，提出三條班級規則建議，并說明每條規則的目的和預期效果。

答案示例：

1.規則建議：上課前提前5分鐘到達教室，保持桌面整潔。

說明：目的是培養學生的時間觀念和良好的學習習慣，有助于提高課堂效率。

2.規則建議：課間休息時不追逐打鬧，保持走廊安靜。

說明：目的是保障同學們的安全，營造一個和諧的學習環境。

3.規則建議：每日作業按時完成，并在規定時間內上交。

說明：目的是培養學生自律的習慣，提高學習效率，同時減輕作業堆積的壓力。

作業二：班級規則實施日記

題目：記錄一周內班級規則實施情況，包括遵守規則的情況和違反規則的事件，以及你的感受和看法。

答案示例：

日期：2024年X月X日

今天早晨，我發現大部分同學都能按時到達教室，但還有少數同學遲到。課間休息時，走廊比昨天安靜了許多，但還是有個別同學在追逐打鬧。作業上交情況良好，大家都能按時完成。我感到班級的氛圍有所改善，但仍需持續關注和引導。

作業三：規則與道德關系案例分析

題目：閱讀以下案例，分析規則與道德之間的關系，并談談你的看法。

案例：一位同學在考試中發現了自己的試卷上有一個錯誤，他可以選擇不告訴老師，從而獲得更高的分數。

答案示例：

分析：在這個案例中，規則是指考試紀律，道德是指誠實和公平。同學應該選擇告訴老師，因為這樣做符合道德原則，也體現了對規則的尊重。

作業四：小組討論總結

題目：以“班級規則的重要性”為主題，進行小組討論，并總結討論成果。

答案示例：

小組討論總結：

1.班級規則有助于維護秩序，保證學習環境的穩定。

2.遵守規則可以培養學生的自律意識和責任感。

3.班級規則的實施有助于形成良好的班級文化。

作業五：制定個人學習規則

題目：請制定一套適用于自己的學習規則，包括作息時間、學習方法和目標設定等。

答案示例：

個人學習規則：

1.每天早晨6點起床，進行早讀，培養閱讀習慣。

2.上課認真聽講，做好筆記，課后及時復習。

3.每周制定學習計劃，確保完成各科目的學習任務。

4.每月進行一次自我評估，總結學習成果，找出不足并改進。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節課的學習中，我們共同探討了班級規則的重要性以及如何制定和遵守班級規則。以下是我們本節課的主要內容和收獲：

1.理解了班級規則的定義和作用，認識到規則對于維護班級秩序、促進學習和營造良好氛圍的重要性。

2.學習了班級規則的基本組成部分，包括紀律、衛生、學習等方面，以及如何根據班級實際情況制定規則。

3.通過案例分析，了解了班級規則在實際生活中的應用，以及遵守規則對于個人和集體的積極影響。

4.通過小組討論，培養了學生的合作能力和解決問題的能力，提高了他們的表達和溝通技巧。

當堂檢測：

為了檢測學生對本節課內容的掌握情況，以下是一些檢測題目：

1.班級規則的主要目的是什么？

答案：維護班級秩序，促進學習和營造良好氛圍。

2.制定班級規則時，應該考慮哪些因素？

答案：班級實際情況、學生需求、規則的目的和作用等。

3.以下哪項行為違反了班級規則？

A.上課認真聽講

B.課間休息時大聲喧嘩

C.按時完成作業

答案：B

4.遵守班級規則對個人有哪些好處？

答案：有助于培養自律意識、提高學習效率、形成良好的行為習慣等。

5.如果你在班級中遇到了規則執行困難的情況，你會怎么做？

答案：首先，我會努力遵守規則，以身作則；其次，我會與同學溝通，共同解決問題；最后，如果問題無法解決，我會向老師尋求幫助。板書設計①知識點：

-班級規則的定義

-班級規則的作用

-班級規則的基本組成部分

②詞匯：

-規則

-秩序

-維護

-促進

-營造

-自律

-責任感

-遵守

-執行

-討論

-展示

③句子：

-班級規則是維護班級秩序、促進學習和營造良好氛圍的重要保障。

-每位同學都應自覺遵守班級規則，共同營造和諧的學習環境。

-制定班級規則時，要考慮班級實際情況和同學們的需求。

-遵守規則是每位學生應盡的責任和義務。教學反思與總結今天這節課，我覺得收獲頗豐，同時也發現了一些需要改進的地方。下面我就從教學反思和教學總結兩個方面來談談我的想法。

首先，在教學過程中，我注重了以下幾點：

1.創設情境，激發興趣。我通過展示圖片、視頻等，讓學生直觀感受到班級規則的重要性，激發了他們的學習興趣。

2.小組討論，互動交流。我設計了小組討論環節，讓學生在合作中學習，培養了他們的溝通能力和團隊協作精神。

3.案例分析，深入理解。我選取了貼近學生生活的案例，幫助他們更好地理解班級規則在實際中的應用。

然而，在教學過程中，我也發現了一些不足：

1.部分學生在討論環節表達不夠充分，可能是由于緊張或自信心不足。今后，我將更多地鼓勵學生積極參與討論，提高他們的表達能力。

2.在案例分析環節，個別學生對規則的理解還不夠深入。我會進一步加強對規則概念的講解，讓學生掌握規則的核心要義。

1.知識方面：學生們對班級規則有了更全面的認識，了解了規則的作用和重要性。

2.技能方面：學生在小組討論和案例分析中提