6我參與，我奉獻第2課時教學設計-2023-2024學年道德與法治五年級下冊統編版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）6我參與，我奉獻第2課時教學設計-2023-2024學年道德與法治五年級下冊統編版教材分析本課時內容選自道德與法治五年級下冊統編版，圍繞“我參與，我奉獻”這一主題，旨在引導學生認識到參與社會公益活動的重要性，培養學生的社會責任感和奉獻精神。課程內容與課本緊密相連，結合實際案例，引導學生積極參與社會實踐，將道德理念內化為自身行為。核心素養目標1.培養學生社會責任感，認識到自己是社會大家庭的一員。

2.增強學生奉獻意識，學會關愛他人，服務社會。

3.提升學生實踐能力，通過參與公益活動，鍛煉組織協調和溝通能力。重點難點及解決辦法重點：

1.理解“參與”與“奉獻”的含義，認識到其在社會生活中的重要性。

2.學會分析身邊的公益活動和志愿服務，提升參與社會實踐的能力。

難點：

1.將道德理念轉化為實際行動，引導學生主動參與公益活動。

2.在活動中培養團隊合作精神，提升學生的溝通與協作能力。

解決辦法：

1.通過案例分析、角色扮演等形式，幫助學生深入理解概念。

2.組織實地參觀或模擬實踐活動，讓學生親身體驗，激發參與熱情。

3.引導學生反思活動過程中的感受與收獲，促進道德內化與能力提升。教學資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設備、互動白板

-課程平臺：道德與法治教學平臺

-信息化資源：公益宣傳片、學生作品展示視頻、在線互動問卷

-教學手段：角色扮演道具、討論卡片、圖片和圖片集教學過程設計導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對公益活動的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們參與過公益活動嗎？你們覺得公益活動對社會有什么意義？”

展示一些關于公益活動的圖片或視頻片段，讓學生初步感受公益活動的魅力或特點。

簡短介紹公益活動的定義和重要性，為接下來的學習打下基礎。

XX基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解公益活動的概念、組成部分和類型。

過程：

講解公益活動的定義，包括其主要目的和特點。

詳細介紹公益活動的組成部分，如發起者、參與者、受益者等。

XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解公益活動的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的公益活動案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、實施過程和成果，讓學生全面了解公益活動的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何參與公益活動。

學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與公益活動相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對公益活動的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調公益活動的意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括公益活動的概念、組成部分、案例分析等。

強調公益活動在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生積極參與公益活動。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于公益活動的短文或報告，以鞏固學習效果。

六、教學反思

本節課通過導入、講解、案例分析、小組討論、展示與點評等環節，旨在幫助學生理解公益活動的概念、組成部分和重要性。在教學過程中，教師應關注以下幾點：

1.創設情境，激發學生的學習興趣，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

2.注重案例分析，通過具體案例讓學生深入了解公益活動的實際應用。

3.鼓勵學生參與小組討論，培養學生的合作能力和解決問題的能力。

4.通過課堂展示與點評，提高學生的表達能力，同時加深對公益活動的認識。

5.布置課后作業，鞏固學生的學習效果，并鼓勵學生將所學知識應用于實際生活中。知識點梳理1.公益活動的定義與意義

-公益活動的定義：指為了社會公共利益而進行的活動，不追求個人或組織的直接經濟利益。

-公益活動的意義：提升社會道德水平，促進社會和諧，增強公民的社會責任感。

2.公益活動的類型與特點

-類型：包括志愿服務、慈善捐贈、社區服務、環境保護、文化傳承等。

-特點：無私奉獻、自愿參與、注重社會效益、遵循法律法規。

3.公益活動的組成部分

-發起者：組織或個人發起公益活動。

-參與者：包括志愿者、捐贈者、受助者等。

-受益者：公益活動所服務的社會群體。

4.公益活動的實施過程

-策劃階段：明確活動目標、內容、時間、地點等。

-實施階段：組織志愿者、籌集資源、開展活動。

-總結階段：評估活動效果，總結經驗與不足。

5.公益活動的參與方式

-個人參與：志愿者服務、慈善捐贈等。

-組織參與：企業、學校、社區等組織的公益活動。

6.公益活動的挑戰與應對策略

-挑戰：資金不足、志愿者招募困難、活動效果評估等。

-應對策略：加強宣傳、尋求社會支持、創新活動形式等。

7.公益活動的道德規范

-尊重他人：尊重受助者、志愿者、捐贈者等。

-誠信守信：保證公益活動的真實性和有效性。

-責任擔當：對公益活動負責，確保活動順利進行。

8.公益活動與個人成長

-培養社會責任感：通過參與公益活動，認識到自己是社會大家庭的一員。

-鍛煉實踐能力：在活動中提升組織協調、溝通、團隊協作等能力。

-塑造良好品格：培養無私奉獻、樂于助人的品質。

9.公益活動與社會發展

-促進社會和諧：緩解社會矛盾，增進社會凝聚力。

-提升公民素質：提高公民的道德水平和社會責任感。

-推動社會進步：為社會發展注入正能量，助力構建和諧社會。內容邏輯關系①公益活動的定義與意義

-重點知識點：公益活動的定義、目的、社會價值

-關鍵詞：社會公共利益、無私奉獻、社會責任感

-重點句子：“公益活動是為了社會公共利益而進行的活動，不追求個人或組織的直接經濟利益。”

②公益活動的類型與特點

-重點知識點：公益活動的不同類型、特點

-關鍵詞：志愿服務、慈善捐贈、社區服務、環境保護

-重點句子：“公益活動包括志愿服務、慈善捐贈、社區服務、環境保護等多種類型，具有無私奉獻、自愿參與等特點。”

③公益活動的組成部分

-重點知識點：公益活動的參與主體、活動過程

-關鍵詞：發起者、參與者、受益者、策劃、實施、總結

-重點句子：“公益活動的組成部分包括發起者、參與者、受益者，以及策劃、實施、總結等過程。”

④公益活動的實施過程

-重點知識點：公益活動各階段的特點和任務

-關鍵詞：策劃階段、實施階段、總結階段、評估

-重點句子：“公益活動的實施過程分為策劃、實施、總結三個階段，每個階段都有其特定的任務和目標。”

⑤公益活動的參與方式

-重點知識點：個人和組織參與公益活動的途徑

-關鍵詞：個人參與、組織參與、志愿者服務、慈善捐贈

-重點句子：“個人可以通過志愿者服務、慈善捐贈等方式參與公益活動，組織可以通過策劃和實施活動來推動公益事業。”

⑥公益活動的挑戰與應對策略

-重點知識點：公益活動面臨的問題和解決方案

-關鍵詞：資金不足、志愿者招募、活動效果評估、創新形式

-重點句子：“公益活動面臨的挑戰包括資金不足、志愿者招募困難、活動效果評估等，應對策略包括加強宣傳、創新活動形式等。”

⑦公益活動的道德規范

-重點知識點：公益活動中的道德要求和行為準則

-關鍵詞：尊重他人、誠信守信、責任擔當

-重點句子：“公益活動中的道德規范要求尊重他人、誠信守信、責任擔當，確保活動的真實性和有效性。”

⑧公益活動與個人成長

-重點知識點：公益活動對個人成長的積極影響

-關鍵詞：社會責任感、實踐能力、良好品格

-重點句子：“參與公益活動有助于培養社會責任感、鍛煉實踐能力、塑造良好品格。”

⑨公益活動與社會發展

-重點知識點：公益活動對社會發展的促進作用

-關鍵詞：社會和諧、公民素質、社會進步

-重點句子：“公益活動有助于促進社會和諧、提升公民素質、推動社會進步。”教學反思與總結這節課，我們學習了關于公益活動的知識，我感到收獲頗豐。以下是我對教學過程的反思和總結。

首先，我覺得教學方法的運用是關鍵。我嘗試通過案例分析和角色扮演來讓學生更加直觀地理解公益活動的意義和參與方式。看到學生們在討論中積極發言，分享自己的看法和經歷，我感到非常欣慰。這些互動環節不僅提高了學生的參與度，也讓他們在思考中學會了如何將道德理念轉化為實際行動。

在教學策略上，我注重了以下幾個方面的平衡：

①知識傳授與能力培養并重。在講解公益活動的定義、類型、特點等基礎知識的同時，我也引導學生思考如何將這些知識應用于實際生活中，提升他們的實踐能力。

②理論與實踐相結合。通過觀看公益活動的視頻、圖片，讓學生直觀感受公益活動的魅力，同時結合實際案例，讓學生深入了解公益活動的實際應用。

③小組合作與個人展示相結合。在小組討論環節，學生們能夠相互學習、共同進步。而在展示環節，每個學生都有機會表達自己的觀點，這有助于提升他們的表達能力和自信心。

在教學管理方面，我也有一些體會：

①需要更加關注學生的個體差異。在課堂上，我發現部分學生參與度不高，可能是因為他們對公益活動的興趣不足或者缺乏實踐經驗。因此，在今后的教學中，我會根據學生的不同特點，采取更有針對性的教學策略。

②加強課堂紀律，營造良好的學習氛圍。課堂上，學生的紀律和態度直接影響到教學效果。我會在今后的教學中，更加注重課堂紀律，引導學生養成良好的學習習慣。

對于本節課的教學效果，我認為是不錯的。學生們在知識、技能、情感態度等方面都有所收獲和進步：

①在知識方面，學生們對公益活動的定義、類型、特點等有了更深入的了解。

②在技能方面，學生們通過小組討論和展示，提升了溝通、協作、表達等能力。

③在情感態度方面，學生們對公益活動有了更加積極的認知，愿意參與其中，為社會貢獻自己的力量。

當然，在教學過程中也存在一些問題和不足：

①部分學生對公益活動的認識還不夠深入，需要進一步加強引導。

②課堂互動環節還可以更加豐富，以提高學生的參與度和積極性。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

①在今后的教學中，我將結合學生的實際情況，設計更具吸引力的教學活動，激發他們的學習興趣。

②加強課堂管理，營造良好的學習氛圍，提高學生的課堂參與度。

③針對不同學生，采取個性化的教學策略，關注他們的個體差異，幫助他們更好地學習和成長。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了關于公益活動的知識，主要內容包括公益活動的定義、類型、特點、實施過程、參與方式以及其在個人成長和社會發展中的作用。通過本節課的學習，我們了解到公益活動是為了社會公共利益而進行的活動，它不僅能夠提升社會道德水平，促進社會和諧，還能夠增強公民的社會責任感。

1.公益活動的定義：為了社會公共利益而進行的活動，不追求個人或組織的直接經濟利益。

2.公益活動的類型：志愿服務、慈善捐贈、社區服務、環境保護、文化傳承等。

3.公益活動的特點：無私奉獻、自愿參與、注重社會效益、遵循法律法規。

4.公益活動的組成部分：發起者、參與者、受益者。

5.公益活動的實施過程：策劃、實施、總結。

6.公益活動的參與方式：個人參與、組織參與。

7.公益活動與個人成長：培養社會責任感、鍛煉實踐能力、塑造良好品格。

8.公益活動與社會發展：促進社會和諧、提升公民素質、推動社會進步。

當堂檢測：

為了檢驗學生對本節課內容的掌握情況，以下是一些檢測題目：

1.簡述公益活動的定義及其意義。

2.列舉至少兩種公益活動的類型，并說明其特點。

3.描述公益活動的實施過程，包括哪些階段。

4.解釋為什么參與公益活動對個人成長和社會發展有積極影響。

5.設計一個簡單的公益活動方案，包括活動目的、內容、時間和地點。

學生完成檢測后，教師可以針對學生的回答進行點評和講解，幫助學生鞏固所學知識。同時，教師可以根據學生的回答情況，調整今后的教學策略，確保教學效果。重點題型整理1.案例分析題

-題型：請分析以下公益活動的案例，并討論其對社會的積極影響。

-案例描述：某社區組織了一次環保公益活動，包括垃圾分類宣傳、植樹造林等。

-答案：該公益活動通過宣傳垃圾分類和植樹造林，提高了社區居民的環保意識，促進了社區環境的改善。此外，活動還增強了居民的社區歸屬感和責任感，有助于構建和諧社區。

2.角色扮演題

-題型：假設你是公益活動的策劃者，請設計一個針對老年人的公益活動方案。

-答案：設計一個“關愛老年人”公益活動，包括健康講座、手工制作、文藝表演等環節，旨在豐富老年人的精神文化生活，提高他們的生活質量。

3.討論題

-題型：討論在參與公益活動中，如何平衡個人興趣和社會需求。

-答案：在參與公益活動中，個人應根據自己的興趣和專長選擇合適的公益活動，同時關注社會需求，確保公益活動能夠真正幫