16夏天里的成長教學設計-2024-2025學年六年級上冊語文統編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析1.本節課的主要教學內容：本節課以《夏天里的成長》為課文，引導學生學習如何從生活中發現成長，感受生命的力量。內容涉及對夏季景物的描寫，以及對成長主題的探討。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課與六年級上冊語文統編版教材中“寫景”和“主題探討”等內容相關聯。學生通過學習，可以進一步鞏固對夏季景物的描寫方法，同時提升對生命成長主題的感悟。二、核心素養目標1.文學素養：通過閱讀《夏天里的成長》，提升學生對自然景物的觀察力和描繪能力，增強對文學作品的理解和欣賞。

2.語言表達：培養學生運用生動形象的語言表達對夏季成長的感悟，提高語言文字運用能力。

3.思維品質：引導學生思考生命成長的主題，培養批判性思維和創造性思維。

4.文化自信：通過學習課文，使學生感受到傳統文化的魅力，增強對中華優秀傳統文化的認同感和自豪感。三、教學難點與重點1.教學重點，

①理解課文《夏天里的成長》中的意象，如“陽光、汗水、成長”等，引導學生通過文字感受夏季的生命活力。

②學習并運用文中描繪夏季景物的修辭手法，如比喻、擬人等，提升學生的語言表達能力。

2.教學難點，

①深入理解“成長”的內涵，讓學生在具體的情境中體會成長不僅僅是身體的長大，更是心靈的成熟和思想的進步。

②教會學生如何從自己的生活經歷中找到與課文主題相關的素材，并學會用自己的語言表達出來，提高學生的自我反思和創作能力。

③引導學生進行跨學科學習，結合生物、地理等知識，拓寬對夏季生長現象的認識，增強學習的綜合性和實踐性。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師對夏季生長現象的生動講解，引導學生理解課文內容，激發學生對夏季成長的興趣。

2.討論法：組織學生就課文中的意象和主題進行討論，培養學生的批判性思維和表達技巧。

3.實踐法：鼓勵學生結合自身經歷，通過寫作練習，將所學知識應用于實際，提高寫作能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示夏季的自然景象，增強學生的視覺體驗。

2.教學軟件輔助：運用教學軟件進行互動教學，如在線測試、寫作指導等，提高課堂互動性和學習效率。

3.教學活動設計：設計相關的戶外觀察活動，讓學生親身體驗夏季生長的奇妙，加深對課文主題的理解。五、教學過程設計導入環節（5分鐘）

1.教師展示夏季自然風光的圖片，如陽光明媚的田野、綠意盎然的樹木等，引導學生觀察并描述圖片中的夏季景象。

2.提問：“同學們，你們覺得夏天有什么特別的地方？你們在夏天有什么特別的經歷？”

3.學生分享自己的夏季經歷，教師總結并引出本節課的主題：“今天，我們一起走進《夏天里的成長》，感受夏季生命的活力。”

講授新課（15分鐘）

1.教師朗讀課文《夏天里的成長》，讓學生初步感受夏季成長的氛圍。

2.提問：“課文中的哪些詞語讓你感受到了夏季的成長？”

3.學生回答，教師總結：“陽光、汗水、成長，這些都是課文中的重要意象，它們讓我們感受到了夏季生命的活力。”

4.詳細講解課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，引導學生學會運用這些手法進行寫作。

5.結合夏季生長現象，講解生物、地理等知識，拓寬學生的知識面。

鞏固練習（10分鐘）

1.學生分組討論：根據課文內容，設計一段夏季景物的描寫，并運用比喻、擬人等修辭手法。

2.各組展示自己的作品，教師點評并給予指導。

課堂提問（5分鐘）

1.提問：“你們認為夏季成長的意義是什么？”

2.學生回答，教師總結：“夏季成長不僅僅是身體的長大，更是心靈的成熟和思想的進步。”

師生互動環節（5分鐘）

1.教師提問：“在夏季里，你們有哪些特別的成長經歷？”

2.學生分享自己的成長故事，教師引導學生思考如何將成長經歷融入寫作中。

3.教師總結：“寫作是一種表達，通過寫作，我們可以記錄自己的成長，也可以與他人分享我們的故事。”

創新教學環節（5分鐘）

1.教師組織學生進行戶外觀察活動，讓學生親身感受夏季生長的奇妙。

2.學生分組觀察夏季植物的生長情況，記錄自己的觀察結果。

3.各組分享觀察結果，教師總結夏季生長的特點。

1.教師總結本節課的學習內容，強調夏季成長的意義。

2.布置作業：以“我的夏季成長故事”為題，寫一篇作文，字數不限。

教學時間共計45分鐘。六、知識點梳理1.課文主題理解

-夏季成長的意象：陽光、汗水、成長等。

-夏季生長的特點：生命力旺盛、變化迅速。

-成長的內涵：身體的長大、心靈的成熟、思想的進步。

2.修辭手法運用

-比喻：如“陽光像一把金色的利劍，刺破厚厚的云層”。

-擬人：如“汗水在臉上流淌，仿佛在訴說著成長的艱辛”。

3.夏季自然景物描寫

-描寫夏季景物的特點：陽光明媚、綠意盎然、生機勃勃。

-描寫方法：運用視覺、聽覺、觸覺等多感官描寫，增強描寫效果。

4.生命成長主題探討

-成長的意義：不僅僅是身體的長大，更是心靈的成熟和思想的進步。

-成長的過程：充滿挑戰和艱辛，但也充滿希望和喜悅。

5.文學作品欣賞

-理解作者的寫作意圖：通過夏季成長的描寫，表達對生命的熱愛和贊美。

-感受文學作品的藝術魅力：語言生動、形象，富有感染力。

6.寫作技巧

-如何運用修辭手法：比喻、擬人等，使文章更具表現力。

-如何描寫景物：多感官描寫，增強描寫效果。

-如何表達主題：結合自身經歷，深入挖掘主題內涵。

7.課外拓展

-夏季生長現象的觀察：記錄植物的生長過程，了解生長規律。

-夏季成長故事收集：收集身邊人的成長故事，感受成長的喜悅和艱辛。

8.語文素養提升

-培養學生的觀察力：通過觀察夏季景物，提高學生的觀察力。

-提高學生的語言表達能力：通過運用修辭手法，提升學生的語言表達能力。

-增強學生的寫作能力：通過寫作練習，提高學生的寫作能力。

9.文化傳承

-感受中華優秀傳統文化：通過學習夏季生長的描寫，了解中華民族對生命的熱愛和贊美。

-增強文化自信：傳承和弘揚中華優秀傳統文化。

10.綜合能力培養

-培養學生的創新思維：通過討論、寫作等環節，激發學生的創新思維。

-培養學生的實踐能力：通過戶外觀察活動，提高學生的實踐能力。七、典型例題講解1.例題：請根據《夏天里的成長》一文，用比喻的修辭手法描寫一下夏季陽光的特點。

答案：夏季的陽光，像一把金色的利劍，刺破厚厚的云層，照亮了大地，也照亮了人們的心田。

2.例題：從《夏天里的成長》中找出兩個擬人化的句子，并分析其表達效果。

答案：例句1：“汗水在臉上流淌，仿佛在訴說著成長的艱辛。”

例句2：“樹葉在微風中搖曳，仿佛在歡快地歌唱。”

分析：這兩個句子將汗水、樹葉擬人化，賦予了它們人的情感和動作，使得描寫更加生動形象，增強了讀者的共鳴。

3.例題：請結合夏季的自然景物，運用多感官描寫方法，寫一段對夏季景物的描述。

答案：夏天的田野上，一片金黃的麥浪隨風起伏，陽光灑在麥穗上，閃爍著耀眼的光芒。微風拂過，帶來陣陣清香，仿佛是大自然在向人們展示它的美麗。

4.例題：根據《夏天里的成長》的主題，寫一段關于個人成長的感悟。

答案：夏天里的成長，讓我明白了人生就像一場旅行，只有經歷風雨，才能見到彩虹。正如陽光照耀著麥田，汗水滋潤著大地，我們在成長的道路上，也要不斷努力，才能收獲成功的果實。

5.例題：請根據《夏天里的成長》的內容，設計一個與夏季成長相關的寫作題目，并簡要說明寫作要求。

答案：題目：《夏日成長記》

要求：以夏季為背景，描寫自己在成長過程中的一個難忘經歷，可以是對生活的感悟，也可以是對家人的感激，字數不限，要求語言生動，情感真摯。八、板書設計1.本文重點知識點

①夏季成長的意象：陽光、汗水、成長

②夏季生長的特點：生命力旺盛、變化迅速

③成長的內涵：身體的長大、心靈的成熟、思想的進步

2.關鍵詞

①陽光

②汗水

③成長

④景物描寫

⑤修辭手法

3.重點句子

①“陽光像一把金色的利劍，刺破厚厚的云層。”

②“汗水在臉上流淌，仿佛在訴說著成長的艱辛。”

③“夏天里的成長，不僅僅是身體的長大，更是心靈的成熟和思想的進步。”

④“樹葉在微風中搖曳，仿佛在歡快地歌唱。”

⑤“夏季的田野上，一片金黃的麥浪隨風起伏。”反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.融入生活元素：在教學中，我嘗試將學生的日常生活與課文內容相結合，比如讓學生分享自己在夏季的趣事，這樣不僅讓他們感到親切，也更容易理解和感受課文的主題。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體展示夏季的圖片和視頻，讓學生直觀感受夏季的景象，這樣的教學方式更加生動有趣，也更能激發學生的學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不高：在課堂討論環節，部分學生參與度不高，可能是因為對主題不夠感興趣或者缺乏自信，需要進一步激發他們的積極性。

2.教學深度不夠：在講解修辭手法時，可能過于注重技巧而忽略了學生的實際理解，需要更深入地引導學生去體會和運用。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于課堂表現和作業完成情況，缺乏對學生個性化能力的評價，需要探索更加多元化的評價方法。

反思改進措施（三）

1.提高課堂互動性：通過設計更多互動環節，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學生積極參與，提高他們的課堂參與度。

2.深化教學內容：在講解修辭手法時，不僅要講解技巧，還要結合具體例子，引導學生深入理解其背后的意義和作用。

3.多元化評價方式：引入學生自評、互評和教師評價相結合的方式，關注學生的個性化發展，同時通過觀察學生的日常行為和作品，給予更全面的評價。

4.加強課后輔導：對于參與度不高的學生，可以通過課后輔導、個別交流等方式，了解他們的學習困惑，提供針對性的幫助。

5.調整教學節奏：根據學生的接受情況，適當調整教學節奏，確保每個學生都能跟上教學進度，同時留出時間讓學生進行自主學習和探索。作業布置與反饋作業布置：

1.寫作練習：《我的夏季成長故事》

-要求：以夏季為背景，描述自己的一段成長經歷，可以是學習上的進步、生活上的感悟或與家人、朋友的互動。字數不限，重點在于真情實感的表達。

-目的：通過寫作，鞏固學生對夏季成長主題的理解，提高學生的語言表達能力和寫作技巧。

2.修辭手法應用練習

-要求：選擇一個夏季景物，運用比喻、擬人等修辭手法進行描寫，要求至少運用兩種不同的修辭手法。

-目的：幫助學生理解和掌握修辭手法，提高他們的語言運用能力。

3.課后閱讀

-要求：閱讀與夏季成長相關的文學作品，如《童年》、《夏》等，并撰寫讀書筆記，分享自己的閱讀感悟。

-目的：拓寬學生的閱讀視野，提升文學素養，同時通過閱讀不同作家的作品，培養他們的審美能力和批判性思維。

作業反饋：

1.及時批改：作業提