2024年春七年級歷史下冊第二單元遼宋夏金元時期民族關系發展和社會變化第13課宋元時期的科技與中外交通教學實錄新人教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2024年春七年級歷史下冊第二單元遼宋夏金元時期民族關系發展和社會變化第13課宋元時期的科技與中外交通教學實錄新人教版教學內容分析1.本節課的主要教學內容：宋元時期的科技與中外交通。具體內容包括四大發明中的三項——指南針、火藥、印刷術在宋元時期的傳播和應用，以及元朝時期陸路和海上交通的發展。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：教材涉及到的內容與學生之前學習到的中國古代科技史和交通史有關，有助于學生構建完整的知識體系。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的歷史思維、文化理解和實踐創新等核心素養。通過學習宋元時期的科技與交通發展，學生能夠增強對科技進步對社會發展影響的認識，提升跨文化交流意識，并學會從歷史的角度分析問題，培養創新思維和實踐能力。學情分析七年級學生對歷史學科的興趣逐漸濃厚，但他們對宋元時期的歷史知識了解有限。在知識層面上，學生可能對四大發明有一定的認知，但對它們在宋元時期的實際應用和發展可能缺乏深入了解。在能力方面，學生具備一定的歷史事件概括和分析能力，但在處理復雜歷史問題時，可能存在一定的困難。

學生的素質方面，他們具備一定的自主學習能力，但合作學習能力和探究能力還有待提高。在行為習慣上，學生普遍能夠認真聽講，但在課堂討論和互動環節，部分學生可能表現出參與度不高的情況。

這些特點對課程學習產生以下影響：首先，教學中需要注重激發學生的學習興趣，通過生動的案例和互動環節提高學生的參與度。其次，針對學生已有的知識基礎，教師應設計由淺入深的教學內容，幫助學生逐步建立起完整的知識體系。再次，教師應引導學生積極參與合作學習，培養他們的探究能力和團隊協作精神。最后，通過課堂討論和實踐活動，幫助學生養成良好的學習習慣，提高他們的歷史思維和問題解決能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《七年級歷史下冊》教材，特別是第13課《宋元時期的科技與中外交通》部分。

2.輔助材料：準備與宋元時期科技和交通相關的圖片、圖表和視頻，如古代航海圖、發明家畫像、歷史紀錄片片段等，以豐富教學內容。

3.教室布置：設置分組討論區，提供必要的書寫材料，并為展示使用準備電子白板或投影儀。教學過程設計**導入環節（5分鐘**）

1.創設情境：播放一段關于宋元時期的歷史紀錄片片段，展示當時繁榮的景象，引發學生思考。

2.提出問題：觀看后，提問學生：“同學們，你們認為宋元時期為什么會出現如此繁榮的景象？”

**講授新課（25分鐘**）

1.**指南針的應用與發展（5分鐘**）

-教師展示指南針的圖片，介紹其原理和應用。

-學生閱讀教材相關內容，了解指南針的發明和傳播。

-教師講解指南針在航海、軍事等方面的應用，強調其對后世的影響。

2.**火藥的應用與發展（5分鐘**）

-教師展示火藥和火器的圖片，介紹火藥的發明和火器的演變。

-學生閱讀教材相關內容，了解火藥的用途和火器的種類。

-教師講解火藥在軍事、民用等方面的應用，分析其對歷史進程的影響。

3.**印刷術的應用與發展（5分鐘**）

-教師展示活字印刷術的圖片，介紹其發明和特點。

-學生閱讀教材相關內容，了解活字印刷術的原理和優勢。

-教師講解印刷術對文化傳播和知識普及的貢獻。

4.**中外交通的發展（10分鐘**）

-教師展示宋元時期陸路和海上交通的地圖，介紹交通路線和特點。

-學生閱讀教材相關內容，了解宋元時期交通的發展。

-教師講解絲綢之路、海上絲綢之路等交通路線的重要性，以及對外交流的影響。

**鞏固練習（10分鐘**）

1.**小組討論（5分鐘**）

-將學生分成小組，討論以下問題：

-指南針、火藥、印刷術的發明對宋元時期的社會發展有哪些影響？

-宋元時期中外交通的發展有哪些特點？

-各小組匯報討論結果，教師點評并總結。

2.**課堂練習（5分鐘**）

-教師出示練習題，如：

-請簡述指南針的原理和應用。

-請列舉火藥在軍事和民用方面的應用。

-請描述活字印刷術的特點和貢獻。

-學生獨立完成練習，教師巡視指導。

**課堂提問（5分鐘**）

1.教師提問學生關于宋元時期科技與交通發展的問題，如：

-指南針的發明對航海事業有哪些貢獻？

-火藥的發明對軍事戰爭有哪些影響？

-印刷術的發明對文化傳播有哪些作用？

2.學生回答問題，教師點評并總結。

**師生互動環節（5分鐘**）

1.教師邀請學生上臺，展示自己制作的與宋元時期科技或交通相關的模型或手工藝品。

2.學生分享自己的制作過程和心得體會，教師給予肯定和鼓勵。

**教學總結（5分鐘**）

1.教師總結本節課的主要內容，強調宋元時期科技與交通的發展對后世的影響。

2.鼓勵學生在日常生活中關注科技發展，培養創新精神和實踐能力。

**用時：45分鐘**學生學習效果六、學生學習效果

學生在學習完《宋元時期的科技與中外交通》這一課后，取得了以下方面的效果：

1.**知識掌握**：

-學生能夠準確地描述指南針、火藥、印刷術的發明和應用。

-學生了解了宋元時期陸路和海上交通的發展狀況，包括絲綢之路、海上絲綢之路等。

-學生掌握了宋元時期科技與交通發展對社會經濟、文化傳承等方面的影響。

2.**能力提升**：

-學生通過小組討論和課堂練習，提升了合作學習和問題解決能力。

-學生在課堂提問環節，能夠運用所學知識回答問題，展現了良好的邏輯思維和表達能力。

-學生在制作與宋元時期科技或交通相關的模型或手工藝品的過程中，提高了動手操作能力和創新意識。

3.**情感態度**：

-學生對宋元時期的科技成就和交通發展表現出濃厚的興趣，增強了民族自豪感。

-學生認識到科技發展對社會進步的重要作用，激發了探索科學知識的熱情。

-學生在課堂互動中，培養了良好的團隊合作精神和溝通能力。

4.**核心素養**：

-學生通過學習，增強了歷史思維，能夠從歷史的角度分析問題，理解歷史發展的規律。

-學生提升了文化理解，認識到不同文明之間的交流與融合，拓寬了國際視野。

-學生培養了實踐創新精神，學會將所學知識應用于實際生活中，提高自身綜合素質。課堂1.課堂評價：

-**提問反饋**：在講授新課過程中，教師通過提問的方式檢驗學生對知識的掌握程度。例如，在講解指南針的應用時，教師可以提問：“指南針在航海中起到了什么作用？”通過學生的回答，教師能夠了解他們對指南針原理和應用的理解程度。

-**觀察記錄**：教師通過觀察學生的課堂參與度、小組討論情況等，評估學生的學習狀態。例如，在小組討論環節，教師可以觀察學生是否積極參與、是否能夠提出有價值的觀點。

-**課堂測試**：在課程結束后，教師可以設計簡短的測試題，如填空、選擇題等，以檢驗學生對本節課知識點的掌握情況。測試題應與教材內容緊密相關，難度適中。

-**即時反饋**：對于學生在課堂上的表現，教師應給予及時的反饋。對于回答正確或表現積極的學生，教師應給予表揚和鼓勵；對于回答錯誤或表現不佳的學生，教師應耐心指導，幫助他們找到問題所在。

2.作業評價：

-**作業批改**：教師對學生的作業進行認真批改，確保作業質量。作業類型可以包括書面作業和實踐活動，如制作與宋元時期科技或交通相關的手工藝品、撰寫小論文等。

-**點評反饋**：在批改作業的過程中，教師不僅關注學生的答案是否正確，還要對學生的思考過程和表達方式進行點評。例如，在評價學生制作的手工藝品時，教師可以指出作品的創意、制作技巧等方面的優點和不足。

-**及時反饋**：教師應在作業批改后及時將作業反饋給學生，幫助學生了解自己的學習情況，并針對存在的問題進行改進。

-**鼓勵與激勵**：在作業評價中，教師應鼓勵學生繼續努力，對于表現突出的學生給予表揚，激發他們的學習動力。

3.教學反思：

-教師應定期進行教學反思，總結教學過程中的成功經驗和不足之處。例如，反思課堂提問是否有效、小組討論是否充分、作業設計是否合理等。

-教師可以根據教學反思的結果，調整教學策略，提高教學效果。

4.學生自評與互評：

-鼓勵學生進行自我評價，反思自己在課堂上的表現和學習效果。

-組織學生進行互評，讓學生互相學習、共同進步。課后作業為了鞏固學生對《宋元時期的科技與中外交通》這一課的理解，以下設計了五道課后作業題，旨在幫助學生深入思考并應用所學知識。

1.**簡答題**：

-題目：簡述指南針在宋元時期的主要應用領域及其影響。

-答案：指南針在宋元時期的主要應用領域包括航海、軍事和民用。在航海中，指南針幫助船只在茫茫大海中確定方向，促進了海上貿易的發展；在軍事上，指南針的應用提高了軍隊的機動性和戰斗力；在民用方面，指南針的普及方便了人們的出行和日常生活。

2.**論述題**：

-題目：論述火藥在宋元時期的發明對后世的影響。

-答案：火藥的發明在宋元時期對后世產生了深遠的影響。首先，火藥在軍事上的應用改變了戰爭形態，促進了冷兵器向熱兵器的轉變。其次，火藥的民用化推動了化學工業的發展。此外，火藥的發明還促進了火器的創新，如火箭、火炮等武器的出現，對世界歷史產生了重要影響。

3.**分析題**：

-題目：分析活字印刷術的發明對文化傳播的影響。

-答案：活字印刷術的發明極大地促進了文化的傳播。首先，印刷術的普及降低了書籍的制造成本，使得書籍更加普及，從而提高了民眾的文化水平。其次，印刷術使得書籍的復制速度大大提高，加快了知識的傳播速度。此外，印刷術的發明還促進了不同地區、不同文明之間的文化交流。

4.**應用題**：

-題目：假設你是一名宋代的商人，請設計一種利用指南針進行航海的方案。

-答案：作為宋代商人，可以利用以下方案進行航海：

-在船上安裝指南針，確保船只在航行過程中始終朝向正確的方向。

-根據指南針的指示，結合星象、地圖等工具，規劃航線。

-在航行過程中，定期檢查指南針的準確性，確保航行的安全性。

5.**創意題**：

-題目：如果你是宋元時期的一位發明家，你會發明什么新科技來改善人們的日常生活？

-答案：作為宋元時期的發明家，可能會發明以下新科技：

-一種更加高效的水利灌溉系統，提高農業產量。

-一種可移動的照明工具，如手提燈籠，方便夜間出行。

-一種簡易的交通工具，如人力或畜力驅動的車，減輕人們的出行負擔。板書設計①指南針的應用與發展

-本文重點知識點：指南針的發明時間、原理、應用領域、影響

-重點詞句：北宋時期發明，利用磁石指南，航海、軍事、民用

②火藥的應用與發展

-本文重點知識點：火藥的發明時間、成分、應用領域、影響

-重點詞句：唐朝末年發明，主要